Как участвовать в непрерывном обучении на протяжении всей жизни

С самого начала становления Советского Союза Ленин выдвинул лозунг: «Учись, учись больше, учись вечно».

Сразу после успеха Августовской революции президент Хо Ши Мин начал общенациональное движение по искоренению неграмотности, дав указание всему населению и армии: «...Чтобы знать, нужно стремиться к знаниям. Обучение никогда не заканчивается. Учитесь непрерывно, чтобы постоянно прогрессировать. Чем большего прогресса достигаешь, тем больше понимаешь необходимость учиться еще больше».

С тех пор история «обучения на протяжении всей жизни» стала историей каждого человека, сообщества и всей нации. Генеральный секретарь Т. Лам четко обозначила следующее:

«Построение обучающегося общества и содействие непрерывному обучению на протяжении всей жизни будут успешными только тогда, когда каждый гражданин осознает свою ответственность за непрерывное обучение; и каждый кадр и член партии всегда четко понимает, что непрерывное обучение — это революционная задача, к которой следует подходить серьезно и с высокой степенью самосознания».

Итак, как же нам достичь обучения на протяжении всей жизни? Прежде всего, мы должны учиться самостоятельно. Чтобы постоянно осознавать необходимость самообучения, мы должны читать книги.

Если мы хотим читать книги, нам нужно строить книжные полки — от семейных до полок в школах, офисах и деревнях.

Долгое время многие состоятельные люди сосредотачивались на строительстве больших, роскошных домов, в которых не было книжных полок. Теперь ситуация должна измениться. Как непрерывное обучение может принести конкретные результаты без чтения книг?

Нам необходимо прививать ученикам любовь к чтению, прививать им ценность знаний, полученных из книг, и передавать эту любовь к чтению своим одноклассникам, семье и родителям.

Как только формируется понимание необходимости обучения на протяжении всей жизни и начинается процесс создания библиотек, акцент смещается на чтение книг.

Что касается чтения, нам следует поучиться у жителей Запада. Они читают везде, где только могут. Путешествуя в общественном транспорте, они всегда носят с собой книгу и пользуются любой возможностью почитать, не тратя время зря.

Когда все вьетнамцы осознают необходимость чтения и будут прилагать усилия к этому, у нас будет читающее общество, общество обучения.

Понимая важность книг и чтения, группа братьев основала книжную полку Данг Тхуй Трам, которая обеспечивает книгами учеников в отдаленных районах и на островах, изолированных от материка, предоставляя им доступ к качественным книгам для чтения.

В наши дни во всех школах есть библиотеки, но для того, чтобы иметь хорошие книги, которые ученики с удовольствием читали и развивали привычку к чтению, требуется внимание и вклад всего общества.

Книжный шкаф имени Данг Тхуй Трам был создан именно с этой целью: чтобы привить ученикам любовь к чтению, научить их ценить знания, полученные из книг, и распространить дух чтения среди одноклассников, семьи и родителей.

Когда общество устанавливает и внедряет принцип «непрерывного обучения», оно становится цивилизованным, и его люди умеют работать и учиться для постоянного прогресса, накапливая новейшие и наиболее полезные знания. Они также умеют жить «на благо всех» с высочайшим чувством ответственности.

Поэтому Генеральный секретарь То Лам еще раз подчеркнула важность процесса непрерывного обучения: «Продолжать совершенствовать систему образования в открытом, гибком и взаимосвязанном направлении, создавая возможности для непрерывного обучения для всех граждан и внедряя обучение в соответствии с потребностями рынка труда. Разрабатывать конкретные решения для повышения осведомленности общества о роли и значении непрерывного обучения и его вкладе в повышение качества и конкурентоспособности национальной рабочей силы».

Теперь, когда мы осознаем неотложность и долгосрочную важность непрерывного обучения, меры по созданию обучающегося общества стали достаточно всеобъемлющими. Задача состоит в том, чтобы эффективно их реализовать.

Источник: https://thanhnien.vn/lam-sao-de-hoc-tap-suot-doi-185250303155640745.htm