Зависимый или разумный ИИ?

Чтобы ИИ стал эффективным инструментом поддержки работы, необходимо выработать привычку «учиться с ИИ», а не «учиться благодаря ИИ».

7 августа Google представила на платформе Gemini технологию Guided Learning — «репетитора на основе искусственного интеллекта», который может подгонять уроки под каждого человека, анализировать каждый шаг, объяснять с помощью изображений, схем, видео и вопросов с несколькими вариантами ответов, стремясь к «активному обучению» и исправляя ситуацию, когда многие чат-боты на основе искусственного интеллекта жаловались на слишком быструю «сдачу домашней работы», из-за чего ухудшались навыки самостоятельного обучения.

Множество удобных функций

Благодаря Guided Learning Google модернизирует весь Gemini для поддержки более глубокого обучения, включая автоматическую вставку изображений, видеоролики YouTube, генерацию карточек и создание учебных программ на основе документов или результатов тестов. Экосистема AI Pro включает в себя NotebookLM (реферирование и анализ документов), Veo 3 (обработка видео), Deep Research (создание подробных запросов)…

Компания OpenAI также только что запустила ChatGPT-5, версию, которую сам генеральный директор Сэм Альтман сравнил с экспертом в области докторской степени. Он отметил, что GPT-5 обрабатывает информацию точнее, сокращая количество ошибок на 45% по сравнению с GPT-4o и на 80% по сравнению с моделью o3. В частности, GPT-5 обладает «суперспособностями» программирования: создание совершенно новой большой языковой модели занимает менее 5 минут. ChatGPT не только имеет режим обучения, но и обладает рядом других функций, таких как режим холста (визуальное редактирование), расширенный анализ данных (расширенная обработка данных), интеграция с Sora для создания видеороликов с ИИ, а также модели o3 и o4-mini для исследований. Кроме того, Microsoft Copilot появился в Word, Excel и PowerPoint; Anthropic Claude отлично читает и реферирует длинные документы; Perplexity AI выделяется точным поиском и цитированием.

Чтобы не отставать, миллиардер Илон Маск также запустил Grok 4, который он называет «самым умным искусственным интеллектом в мире ». Г-н Маск заявил, что если бы он успешно сдал SAT — стандартизированный тест, используемый при поступлении в колледж, — он бы каждый раз получал высший балл, даже превосходя большинство аспирантов во всех областях.

Г-жа Ту Транг, офисная работница из Хошимина, воспользовалась режимом обучения ChatGPT, чтобы развить навыки анализа данных о продажах. ИИ направлял её шаг за шагом, задавая вопросы, чтобы она могла самостоятельно найти решение, словно занимаясь с наставником.

Кроме того, г-н Минь Куан (житель Хошимина) использовал управляемое обучение Google Gemini для проверки своих знаний в области графического дизайна. «ИИ объясняет очень интуитивно, используя изображения и видео, помогая мне лучше запоминать. Однако при загрузке длинных документов ИИ иногда разрезает контент на ненужные фрагменты, поэтому мне всё равно приходится перестраивать его самостоятельно, чтобы получить правильный ответ», — сказал г-н Куан.

ИИ становится умнее, но его нужно использовать правильно, чтобы избежать зависимости

Избегайте зависимости

Использование инструментов ИИ удобно, но многие пользователи также признают, что чрезмерное использование ИИ иногда делает их «ленивее». Хоанг Хай, студент четвёртого курса университета в Хошимине, сказал: «Иногда я «прошу» ChatGPT помочь мне с домашним заданием. Однако, если я использую его долго и бесконтрольно, легко стать зависимым и постепенно потерять способность к самостоятельному анализу».

Новое исследование, проведенное в медиалаборатории Массачусетского технологического института (MIT), предупреждает, что использование искусственного интеллекта может снижать мыслительную активность. 54 добровольца были разделены на три группы: группа, использующая ChatGPT, группа, использующая поиск в Google, и группа, использующая самостоятельный ввод текста. Результаты показали, что группа, использующая ChatGPT, имела самый низкий уровень мозговой активности, была менее эффективна как в неврологическом, так и в лингвистическом и поведенческом аспектах и ​​постепенно становилась зависимой, даже копируя контент, обрабатываемый искусственным интеллектом.

Г-н Нгуен Ван Тхук, генеральный директор Keystone Technology and Training Joint Stock Company, отметил, что искусственный интеллект развивается с беспрецедентной скоростью, открывая множество возможностей в обучении и работе. Главная проблема заключается не в самой технологии, а в том, как люди её используют: многие постепенно становятся зависимыми и игнорируют собственный мыслительный процесс. По словам г-на Тхука, для того, чтобы ИИ стал эффективным инструментом поддержки, необходимо сформировать привычку «учиться с ИИ», а не «учиться благодаря ИИ». Это означает, что пользователи должны позволять ИИ подсказывать, анализировать и ориентировать, но при этом самостоятельно находить окончательный ответ. Платформы ИИ также должны разрабатывать механизмы, стимулирующие проактивное мышление, например, задавать обратные вопросы, просить пользователей объяснить или сравнить ответы, а не просто предоставлять готовые результаты. «ИИ может быть самым терпеливым наставником, но если он будет «делать домашнее задание» за учащихся, они потеряют аналитические и творческие навыки — качества, которые машины не могут полностью заменить», — подчеркнул г-н Тхук.

По словам г-на Фан Тхань Туна, представителя поставщика решений в области технологий искусственного интеллекта в Хошимине, ИИ всё чаще становится неотъемлемой частью учебного и рабочего процесса. Однако, не обладая навыками фильтрации и проверки информации, пользователи могут легко воспринимать её пассивно, что приводит к недопониманию или механическому применению. Помимо предоставления рекомендаций по использованию инструментов, школам и учебным заведениям необходимо интегрировать навыки критического мышления и управления технологиями в учебную программу. «Учащиеся должны знать, когда обращаться за помощью к ИИ, а когда анализировать самостоятельно. Они должны уметь грамотно использовать ИИ, чтобы развивать мыслительные способности, а не искать лёгкие пути и не пропускать процесс тренировки мозга», — отметил г-н Тунг.

Утечка данных

По данным The Telegraph, в результатах поиска Google появилось более 500 приватных разговоров ChatGPT, содержащих конфиденциальную информацию, такую ​​как внутренние обсуждения, случаи мошенничества, планы кибератак и вопросы врачей и юристов. Исследователь Хенк ван Эсс сообщил, что на Wayback Machine — инструменте веб-архивации Internet Archive — хранится около 110 000 других разговоров. Эксперты предупредили, что этой утечкой могут воспользоваться киберпреступники; пользователи не делятся конфиденциальными данными с искусственным интеллектом, и попросили разработчиков усилить безопасность для предотвращения подобных инцидентов.

Источник: https://nld.com.vn/le-thuoc-hay-dung-ai-thong-minh-196250816202226394.htm