Расширение автономного пространства

GD&TĐ - В условиях быстро меняющегося рынка труда, обусловленного цифровой трансформацией, автоматизацией и глобальной конкуренцией за человеческие ресурсы, профессиональное образование сталкивается с необходимостью быстрых, гибких изменений и более тесного соответствия практическим реалиям.

На протяжении многих лет одним из узких мест в системе профессионального образования был негибкий механизм управления, в то время как спрос на рабочую силу и требования к квалификации на рынке труда быстро меняются. Это привело к тому, что многие учебные заведения испытывают трудности с обновлением программ, организацией обучения и адаптацией к производственной и деловой практике.

Кроме того, механизмы согласования между различными уровнями подготовки по-прежнему создают определенные барьеры, влияя на возможности непрерывного обучения и развития профессиональных навыков работников. В частности, трудности с практическим оборудованием, непоследовательная технологическая инфраструктура и ограниченные возможности цифрового управления мешают многим учреждениям профессионального образования адаптироваться к все более быстрым требованиям цифровой трансформации.

В этих условиях необходимы изменения в управлении для обеспечения более гибкого функционирования профессионального образования и расширения возможностей для взаимодействия между различными уровнями. Проект правил для средних и высших учебных заведений, недавно опубликованный Министерством образования и профессиональной подготовки для общественного обсуждения, в основном отвечает этому требованию.

Представленные в проекте положения ясно демонстрируют сдвиг в управленческом мышлении, повышение автономии и предоставление большей власти учреждениям профессионального образования в сочетании с повышением подотчетности. Учебные заведения будут более активно организовывать обучение, набор студентов, налаживать связи с предприятиями и осуществлять международное сотрудничество. Это необходимо и целесообразно, учитывая, что каждое учебное заведение имеет свои специфические характеристики с точки зрения профессий, масштаба и потребностей в наборе студентов; это также соответствует требованию о связи обучения с рынком труда.

Еще одним важным моментом проекта является механизм бесшовной совместимости, требующий всесторонней цифровой трансформации для устранения барьеров, создания условий для гибкого обучения студентов и повышения операционной эффективности учреждений профессионального образования.

Разумеется, расширение автономии также влечет за собой более высокие требования к управленческим возможностям, качеству персонала и физической инфраструктуре каждой школы. В условиях ограниченных ресурсов оперативность и креативность учреждений профессионального образования имеют чрезвычайно важное значение.

Например, подходящими методами могут быть использование ресурсов предприятия, совместное использование учебного оборудования или координация обучения на местах. Одновременно с этим, содействие применению технологий в управлении и организации обучения не только помогает стандартизировать и оптимизировать операционные процессы, но и снижает нагрузку на систему и повышает эффективность управления.

Это позволяет учреждениям профессионального образования сосредоточить больше ресурсов на профессиональной деятельности, качестве обучения и развитии персонала.

Очевидно, что проект правил для профессиональных средних школ и колледжей призван помочь устранить многие узкие места. Однако для того, чтобы эти направления действительно оказались эффективными, необходимо сотрудничество со всех сторон: от совершенствования механизмов и увеличения инвестиций в ресурсы до повышения управленческого потенциала учреждений профессионального образования, что позволит осуществить реальную трансформацию качества обучения и удовлетворить новые требования.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/mo-rong-khong-gian-tu-chu-post778448.html