Резолюция № 71: Подготовка человеческих ресурсов для целей национального развития в новую эпоху

Ожидается, что Постановление Политбюро № 71/NQ-TW от 22 августа 2025 года о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки (Постановление № 71), знаменующее собой множество прорывов в мышлении и существенных институциональных преобразованиях, приведёт к серьёзным переменам в системе образования Вьетнама. Эксперты считают, что Постановление открывает возможности для создания современной, справедливой и высококачественной системы образования Вьетнама, готовящей кадры для достижения целей развития страны к 2045 году.

Разработка учебников как открытой платформы

Учебники выставлены на продажу в магазине учебников и школьных принадлежностей в районе Тан Фу, Хошимин . Фото: Хонг Дат/VNA

Доктор Тон Куанг Кыонг, руководитель факультета образовательных технологий Вьетнамского национального университета образования в Ханое, особенно заинтересован в предложении о составлении набора единых учебников.

С точки зрения педагогической науки и образовательных технологий, доктор Тон Куанг Кыонг оценил создание единого набора учебников как конструктивную политику. Вместо того, чтобы рассматривать набор учебников как статичный, жёсткий блок, необходимо проектировать его как «платформу общедоступных и общих знаний», создавая «архитектуру» знаний, достаточно прочную, чтобы служить фундаментом, но при этом достаточно гибкую для адаптации.

Доктор Тон Куанг Кыонг считает, что Министерство образования и профессиональной подготовки должно стать базой для количественного тестирования и мониторинга качества. Образно говоря, общие учебники должны быть разработаны как открытая платформа, где «ядром» является операционная система, а «оболочкой» — приложения. Каждый населённый пункт, каждая школа и даже каждый учитель могут выбирать контент, наилучшим образом подходящий для их конкретной группы учащихся, но все они должны работать на единой системе знаний. «Составление единого набора учебников — это не поиск наименьшего общего знаменателя, а определение наибольшего общего знаменателя с точки зрения способностей учащихся, ценностей, развития и соответствующего социального воздействия», — подчеркнул доктор Тон Куанг Кыонг.

Доктор Тон Куанг Кыонг отметил, что для того, чтобы обычные учебники не только отвечали требованиям к содержанию, но и были практичными, простыми в использовании и соответствовали современным образовательным тенденциям, необходимо решить два основных вопроса. Соответственно, содержание учебников должно быть разработано как исходные «входные данные» для разумного, эффективного и качественного взаимодействия преподавателей и студентов; оно должно быть конструктивным, междисциплинарным, межпредметным и мультимедийным.

Кроме того, практическая связь, основанная на технологическом подходе учебников, будет способствовать переходу от внедрения методов обучения к разработке учебного процесса, повышая самостоятельность учащихся. В то же время учебники фактически приобретают свойство «стартового инструмента» для практических, конкретных действий в процессе обучения в школе и вне её. Поэтому учебники должны воплощать в себе новейшие образовательные технологии.

Что касается дорожной карты по внедрению единого набора учебников, по словам доктора Тона Куанга Куонга, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо провести широкие консультации с экспертами в области образования, учителями, родителями, а также другими заинтересованными общественными силами.

На первом этапе Министерству необходимо провести исследование и разработать структуру учебной программы; создать профессиональный совет, состоящий из ведущих учёных и педагогов, для разработки структуры учебной программы, а также критериев и стандартов составления учебников. После разработки структуры учебной программы необходимо приступить к составлению экспериментальных учебников по баллам и областям для ряда школ, чтобы оценить их эффективность и пригодность.

По результатам тестирования учебники дорабатываются и дорабатываются. Затем Министерство выпускает официальные учебники в печатном и цифровом формате на открытой, интегрированной и интерактивной платформе, предоставляя учебные материалы учителям по всей стране.

Комплексная реструктуризация с использованием цифровых технологий и искусственного интеллекта

Воспитанники детского сада Ngo Quyen в городе Бакзянг поют и танцуют под видео, созданное их воспитателями с помощью искусственного интеллекта. Фото: Dong Thuy/VNA

Г-н До Нху Лам, директор по обучению Института технологий блокчейна и искусственного интеллекта (ABAII – Vietnam Blockchain and Digital Asset Association), отметил, что задача комплексной цифровой трансформации, популяризации и активного применения цифровых технологий и искусственного интеллекта (ИИ) в образовании и обучении является революционным моментом Резолюции № 71-NQ/TW. Это свидетельствует о том, что вьетнамское образование не ограничивается только разработкой инновационных методов, но и нацелено на комплексную реструктуризацию с использованием цифровых технологий и искусственного интеллекта.

По словам г-на До Нху Лама, на макроуровне это способ для вьетнамского образования догнать мировые тенденции, создать интеллектуальную среду обучения, персонализировать учащихся и обеспечить справедливые возможности обучения, особенно помогая молодому поколению Вьетнама приобретать цифровые навыки, иностранные языки и технологический потенциал для интеграции в мировой рынок труда.

Что касается цифровой трансформации и применения искусственного интеллекта, в резолюции поставлена ​​задача создания стратегии управления данными, интеллектуальной национальной образовательной платформы, инновационных методов преподавания и обучения, тестирования и оценки, одновременно требуя универсализации цифровых технологий и возможностей искусственного интеллекта для студентов и преподавателей. В резолюции подчёркивается цель превращения университетов в центры исследований, инноваций и предпринимательства. «Интеграция больших данных, искусственного интеллекта и предпринимательства в учебные программы будет способствовать формированию высококвалифицированной рабочей силы, отвечающей потребностям развития страны», — заявил г-н До Нху Лам.

Для Института блокчейн-технологий и искусственного интеллекта эта задача создаёт благоприятные условия для реализации его сильных сторон. Программы популяризации знаний о блокчейне и искусственном интеллекте в сообществе, развития специализированных навыков у студентов и ИТ-специалистов, а также поддержки предприятий в применении технологий в производстве и бизнесе напрямую способствуют реализации требований Резолюции. Резолюция делает акцент на применении искусственного интеллекта в преподавании и изучении английского языка, предоставляя Институту возможность расширить исследования, разрабатывать технологические решения для поддержки преподавателей и студентов, а также сопровождать сферу образования в процессе национальной цифровой трансформации.

Г-н До Нху Лам поделился тем, что Резолюция 71-NQ/TW оказывает положительное и прямое влияние на деятельность Института технологии блокчейн и искусственного интеллекта, поскольку Резолюция подтверждает важность цифровых технологий и открывает множество новых возможностей для развития.

В Постановлении подчеркивается, что задача «комплексной цифровой трансформации, активного применения искусственного интеллекта в образовании» создаст правовые условия и высокий социальный спрос на расширение Институтом масштабов обучения. Эта ориентация полностью соответствует цели ABAII по популяризации знаний о блокчейне и искусственном интеллекте среди вьетнамцев посредством специализированных учебных программ. Политика отдает приоритет развитию высококвалифицированных кадровых ресурсов в стратегических областях науки и технологий, непосредственно связанных с профильными учебными курсами Института, такими как: разработка блокчейна, машинное обучение, обработка естественного языка, компьютерное зрение. Кроме того, в Постановлении подчеркивается важность модели сотрудничества между государством, образовательными учреждениями и предприятиями, а также укрепление международных связей, что создаст Институту возможности для продвижения консалтинговых, исследовательских и трансфера решений в бизнес-сферу на пути к цифровой трансформации.

Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-chuan-bi-nguon-nhan-luc-cho-muc-tieu-phat-trien-dat-nuoc-trong-ky-nguyen-moi-20251007114750261.htm