Преподавание английского языка в Египте началось в первой половине XIX века. Политические и социальные потрясения оказали сильное влияние на положение английского языка как иностранного в египетских школах.

Оккупация крупных империй «внедрила» в систему образования этой североафриканской страны волны таких языков, как французский, английский, турецкий, персидский и итальянский.

Курс английского языка в Египте.png
Английское образование в Египте зародилось ещё в первой половине XIX века. Фото: Afalebanon.org

Османская империя правила Египтом с XVI века и ввела турецкий язык в государственные учреждения. Позднее, после французского вторжения (1798–1801), французский язык стал основным языком интеллигенции.

После британской оккупации Египта в 1880-х годах английский язык постепенно вытеснил турецкий и стал вторым по распространенности иностранным языком, в то время как французский оставался ведущим языком до тех пор, пока английский не стал полностью доминирующим в начале XX века.

Английский язык не пользуется широкой популярностью среди населения и часто рассматривается как символ колониального угнетения.

Однако отношение египтян к английскому языку постепенно изменилось: от «необходимого, но нежелательного товара в период британского колониального владычества» до «важнейшего инструмента для образовательного, экономического и социального развития», как следует из исследования Имхуфа, опубликованного в журнале Кембриджского университета English around the World (Великобритания).

С тех пор английский язык стал официальным иностранным языком, преподаваемым в египетских школах. Сегодня английский язык является обязательным предметом от начальной до средней школы.

Парадокс низкого уровня

Конституция Египта, особенно в редакции 2014 года, определяет арабский язык как официальный язык страны. Хотя английский язык не закреплен в Конституции, он играет важную роль во многих сферах жизни страны.

Несмотря на долгую историю и широкое распространение преподавания, уровень владения английским языком в Египте остается низким, особенно по сравнению с мировыми стандартами.

На эту ситуацию влияет множество факторов, но главный из них — качество преподавания. Методы обучения в государственных школах часто основаны на механическом запоминании и грамматике, что ограничивает развитие навыков реального общения.

Во многих случаях учителя сосредотачиваются на чтении и письме, уделяя мало внимания говорению и аудированию. Такой подход ограничивает способность учащихся эффективно использовать английский язык в реальных жизненных ситуациях.

Традиционные методы обучения усложняются нехваткой ресурсов. Государственные школы, где учится большинство египетских школьников, часто переполнены, учебники устарели, а доступ к современным учебным пособиям ограничен.

По данным отчета Американского университета в Каире (AUC), около 75% египетских студентов вынуждены учиться в классах, насчитывающих более 40 человек, или посещать школы, в которых применяется многосменная система обучения.

В результате многие родители, чтобы преодолеть эти трудности, отдают своих детей в частные школы. По данным Enterprise Press, в 2019-2020 учебном году учащиеся частных школ составляют 10,6% от общего числа учащихся в Египте — 23,3 миллиона человек.

Эти школы не входят в систему Министерства образования Египта, но контролируются им, и большинство из них предлагают учащимся интенсивную программу изучения английского языка, начиная с детского сада.

В настоящее время Министерство образования Египта реализует ряд политических реформ, направленных на повышение качества преподавания английского языка в государственных школах и создание возможностей для более эффективного доступа учащихся к английскому образованию. Однако прогресс идёт медленно и неопределённо.

В Индексе уровня владения английским языком EF (EF EPI) за 2023 год Египет занимает лишь 83-е место из 113 стран и территорий с показателем 463 и входит в группу стран с «низким уровнем владения».

Шок от того, как учитель английского языка «неразборчив» в общении с носителями языка, несмотря на 8,5 баллов IELTS. Сдав IELTS 8,5 баллов и ведя YouTube-канал по преподаванию английского языка с почти 300 000 подписчиков до учёбы за границей, Тхинь был шокирован, когда начал заикаться, общаясь с носителями языка, и подвергся критике со стороны друзей за то, что «у него высокий балл, но он плохо говорит».