Учителя не должны скупиться на комплименты ученикам.
Чтобы заслужить уважение, любовь и восхищение учеников, учителя должны быть ответственными, преданными своему делу, любить свою профессию и заботиться о своих учениках. Это прежде всего демонстрируется на каждой странице тщательно подготовленных, скрупулезно и искренне написанных планов уроков.
Помните, в эпоху Индустрии 4.0, искусственного интеллекта, учителя больше не являются «единственными» на пути развития учеников. Поэтому, чтобы хорошо преподавать, учителя должны тратить много усилий на подготовку уроков, как следуя традициям, так и применяя технологии, чтобы всегда быть «первоклассными учителями», не будучи замененными роботами или приложениями искусственного интеллекта. Осознавая преданность и любовь учителей, ученики будут доверять, любить учиться и усердно сотрудничать, поэтому связь с учителями и друзьями будет крепче.
Оценивая учеников, учителя должны рассматривать каждый вопрос и каждый тест как справедливые, честные, чтобы видеть усилия каждого ученика и соответствовать способностям каждого ученика. Даже если они преподают много предметов и много учеников, учителя не должны «забывать» ни одного ученика. Ученики всегда помнят, иногда навсегда помнят каждую оценку и комментарий своих учителей. Поэтому учителя не должны скупиться на комплименты; напротив, они должны быть осторожны с каждым словом, когда критикуют.
Это первые «ингредиенты», которые создают цивилизованное поведение в школах.
Видя преданность и любовь учителей, ученики будут доверять им, любить учиться и усердно сотрудничать, благодаря чему связь с учителями и друзьями станет крепче.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ
Директорам не следует гнаться за достижениями.
Директора школ должны вдохновлять и поддерживать учителей в их стремлении вести себя надлежащим образом с учениками, родителями и коллегами.
Директор является «главным инженером» по воспитанию цивилизованного поведения в школах. Для этого директор должен читать, учиться, быть тесно вовлеченным в классную жизнь, считать школу своим домом, считать коллег друзьями и считать учеников детьми. Директор не должен рассматривать учителей, родителей и учеников как «товар» для выполнения так называемых «комиссий».
При конкуренции директора не должны гнаться за достижениями, что ухудшит отношения между учителями и учениками, родителями и учителями, как это было раньше. Директора должны исходить из принципа «настоящее обучение, настоящие экзамены, настоящие результаты». Настоящее обучение и настоящие экзамены сложны, но, если они войдут в привычку, то принесут школе радость. Это основа цивилизованного поведения в школах.
Необходимы корректировки на уровнях управления образованием
Не отрицая усилий сектора образования за последние годы, но оглядываясь на общеобразовательную программу, создается впечатление, что чем больше она обновляется, тем больше она увеличивает «нагрузку»; учителя не прошли своевременное обучение для работы с новой программой; учебное оборудование в некоторых местах имеется, в других — нет...
Учителя и студенты все еще заняты дополнительным обучением и учебой. Учителя и студенты испытывают стресс и давление из-за учебы, экзаменов и оценок, что приводит к психологической нестабильности и потенциальному риску «бунта» в любой момент.
Поэтому, чтобы учителя и ученики каждый день были довольны в школе, администраторам системы образования необходимо внести фундаментальные изменения.
Школам необходимо усилить воспитание вежливости и норм поведения между учащимися, между учащимися и учителями, между учащимися и обществом и семьей.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ
Например, разработайте программу обучения на двух уровнях: минимальном и максимальном, чтобы оставить время для отработки учащимися жизненных навыков, занятий спортом , волонтерской деятельности... Усиливайте обучение вежливости и стандартному поведению между учащимися, между учащимися и учителями, между учащимися и обществом и семьей.
Необходимо реорганизовать общеобразовательные школы, увеличить долю негосударственных школ, чтобы вместо нынешних центров профессионального образования и непрерывного образования развивать школы совместительства. Оптимизация учащихся после средней и старшей школы является важной частью реального обучения и реальных экзаменов. Пересчитать специализированные школы, а не гнаться за количеством... Это необходимо для восстановления школьной дисциплины, основного пути к практике цивилизованного поведения в школах.
Устранить чрезмерную плату за обучение в школах, чрезмерное преподавание и обучение; обеспечить прозрачность управления образованием; заботиться о жизни учителей... Только улучшив эти аспекты, мы сможем создать необходимые и достаточные условия для процесса воспитания цивилизованного поведения в школах.
Ссылка на источник
Комментарий (0)