Какие «ингредиенты» способствуют формированию цивилизованного поведения в школах?

Учителям не следует скупиться на похвалу в адрес своих учеников.

Чтобы заслужить уважение, любовь и привязанность своих учеников, учителя должны быть ответственными, преданными своему делу, увлеченными своей профессией и заботливыми по отношению к ученикам. Это прежде всего проявляется в каждом тщательно подготовленном и продуманном плане урока.

Важно помнить, что в эпоху Индустрии 4.0 и искусственного интеллекта учителя больше не являются «единственными» фигурами в процессе развития ученика. Поэтому для эффективного обучения учителя должны прилагать значительные усилия к планированию уроков, сочетая традиционные методы с технологическими приложениями, чтобы оставаться «учителями высшего уровня», которых нельзя заменить роботами или приложениями искусственного интеллекта. Признавая преданность и любовь своих учителей к профессии, ученики будут доверять им, получать удовольствие от обучения и усердно сотрудничать, тем самым укрепляя свои связи с учителями и сверстниками.

При оценивании учеников учителя должны тщательно рассматривать каждый вопрос и тест, чтобы обеспечить справедливость и честность, признавая усилия каждого ученика и соотнося их с его индивидуальными способностями. Даже при большом количестве классов и учеников учителя никогда не должны упускать из виду ни одного ученика. Ученики всегда помнят, иногда даже навсегда, свои оценки и комментарии. Поэтому учителя не должны скупиться на похвалу; наоборот, они должны быть осторожны в своих словах, когда критикуют.

Это первоначальные «ингредиенты», которые формируют цивилизованное поведение в школах.

Видя преданность и любовь к своей профессии у своих учителей, ученики будут доверять им, получать удовольствие от обучения и усердно сотрудничать, тем самым укрепляя свои связи с учителями и друзьями.

ИЛЛЮСТРАТИВНОЕ ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Директорам не следует гнаться за достижениями.

Директор должен быть вдохновляющей и поддерживающей фигурой, помогающей учителям вести себя надлежащим образом по отношению к ученикам, родителям и коллегам.

Директор является «главным архитектором» воспитания цивилизованного поведения в школах. Для этого директор должен быть готов читать, учиться, глубоко вовлекаться в жизнь школы, считать школу своим домом, коллег — друзьями, а учеников — детьми или младшими братьями и сестрами. Директор не должен относиться к учителям, родителям и ученикам как к «товару», который можно использовать для получения так называемых «комиссионных».

В условиях конкуренции директорам школ не следует гнаться за достижениями в ущерб отношениям между учителями и учениками, а также между родителями и учителями, как это случалось в прошлом. Директорам следует основывать свой подход на принципе «подлинное обучение, подлинное тестирование, подлинные результаты». Подлинное обучение и тестирование, хотя и сопряжены с трудностями, принесут мир и гармонию в школу, как только станут привычкой. Это основа цивилизованного поведения в школьной среде.

Необходимы корректировки на всех уровнях управления образованием .

Несмотря на многолетние усилия сектора образования, анализ общеобразовательной программы показывает, что чем больше реформ проводится, тем больше, кажется, возрастает нагрузка; учителя не проходят своевременную подготовку к новой программе; а учебное оборудование имеется в одних местах, но отсутствует в других…

Учителя и ученики постоянно заняты дополнительными занятиями и репетиторством. Они испытывают стресс и давление из-за учебы, экзаменов и оценок, что приводит к психологической нестабильности и потенциальной возможности бунта в любой момент.

Поэтому, чтобы учителя и ученики с удовольствием приходили в школу каждый день, руководителям образовательных учреждений всех уровней необходимо внести фундаментальные изменения.

Школам необходимо усилить воспитание вежливости и надлежащего поведения среди учащихся, во взаимоотношениях между учащимися и учителями, а также между учащимися и обществом, и семьей.

ИЛЛЮСТРАТИВНОЕ ФОТО: ДАО НГОК ТХАЧ

Например, следует разработать учебную программу с двумя минимальными и максимальными пороговыми значениями, чтобы выделить время для развития учащимися жизненных навыков, занятий спортом , участия в волонтерской деятельности и т. д. Необходимо усилить воспитание вежливости и надлежащего поведения среди учащихся, во взаимоотношениях учащихся и учителей, а также между учащимися, обществом и семьей.

Необходимо реорганизовать средние школы, увеличив долю частных школ, разрабатывающих программы обучения с совмещением работы и учебы, чтобы заменить существующие центры профессионального и непрерывного образования. Оптимизация успеваемости учащихся после окончания средней и старшей школы имеет решающее значение для подлинного обучения и подлинной проверки знаний. Переоценка специализированных школ, а не только их количественная оценка, также необходима… Это направлено на восстановление школьной дисциплины, фундаментального пути к воспитанию цивилизованного поведения в школах.

Устранение чрезмерной платы за обучение; ограничение широко распространенного частного репетиторства; обеспечение прозрачности в управлении образованием; и забота о благополучии учителей… Только при улучшении этих аспектов будут созданы необходимые и достаточные условия для формирования цивилизованного поведения в школах.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/nhung-chat-lieu-nao-tao-nen-ung-xu-van-minh-trong-hoc-duong-185231214105841298.htm