20 ноября, в День учителя Вьетнама, Национальная ассамблея обсудила проект Закона об учителях. Перед началом обсуждения Национальная ассамблея выразила глубокую благодарность и наилучшие пожелания учителям-ветеранам, депутатам Национальной ассамблеи, работавшим и работающим в сфере образования , а также почти 1,6 миллиона учителей и руководителей образовательных учреждений по всей стране.
Многие делегаты выразили свою обеспокоенность по поводу политики заработной платы, льгот и преференций для учителей. Делегат Национальной ассамблеи Тран Ван Тхук (делегация провинции Тханьхоа), директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Тханьхоа, заявил, что уровень заработной платы и преференций учителей, особенно дошкольных учреждений и учителей начальной школы, в настоящее время ниже, чем у чиновников и государственных служащих в других секторах, особенно в массовых организациях в том же регионе.
Необходимо создать отдельную таблицу зарплат для учителей
Как учитель, г-н Тхук обеспокоен тем, что заработная плата и профессиональные надбавки учителей несоразмерны их профессиональной деятельности, недостаточны для удовлетворения потребностей в социальном обеспечении и не обеспечивают надлежащий уровень жизни, особенно для молодых учителей, начинающих свою профессию и проживающих в дельте Нила и городах. Нехватка средств – одна из причин, по которой профессия учителя не привлекает талантливых людей. «Реальность показывает, что заработная плата учителей, которая в Постановлении № 29 является приоритетной, не реализуется на практике», – сказал г-н Тхук.
Депутат Национального собрания Хоанг Нгок Динь (делегация Хазянг ) отметил, что одним из важных положений законопроекта является предоставление учителям высшего ранга в системе административной карьерной шкалы заработной платы. Учителям, впервые принятым на работу и получившим ранг, будет повышена заработная плата на одну ступень в системе административной карьерной шкалы заработной платы. Эти положения способствуют привлечению и удержанию квалифицированных учителей, отвечая потребностям устойчивого развития образования.
Напоминая, что 27 лет назад в Резолюции 2 8-го Центрального Комитета и Резолюции 8 11-го Центрального Комитета было подтверждено, что заработная плата учителей занимает первое место в системе шкалы заработной платы административной карьеры и имеет дополнительные надбавки, соответствующие характеру работы и региону в соответствии с постановлениями правительства, делегат Национальной ассамблеи Чау Куинь Дао (Доан Кьензянг ) сказал, что взгляды и политика партии последовательно и четко демонстрируют диалектическую связь между режимом оплаты труда и обязанностями и миссиями учителей в подготовке кадров для страны, создавая предпосылку для социально-экономического развития страны, должны идти рука об руку. Однако на самом деле Закон об образовании 2019 года предусматривает только то, что учителя ранжируются по заработной плате в соответствии с их должностью, а профессиональным работникам отдается приоритет для получения специальных надбавок в соответствии с постановлениями правительства.
«Таким образом, реализация этой политики посредством закона, через реальную жизнь и между политикой партии не согласуются друг с другом», - сказала г-жа Дао и указала на то, что исходя из нынешних реалий, учителя до сих пор получают зарплату согласно Указу № 204 20-летней давности, что нецелесообразно.
«В действительности, текущие режимы и политика в отношении учителей, такие как заработная плата и надбавки для учителей, по-прежнему низкие, заработная плата учителей на самом деле не является основным источником дохода, обеспечивающим жизнь учителей, что приводит ко многим трудностям в жизни учителей. Это приводит к ситуации, когда учителя не уверены в своей работе, большое количество учителей увольняются, особенно молодые учителя. Это также является причиной того, что невозможно привлечь талантливых людей в профессию учителя, во многих районах не хватает учителей. Поэтому этот законопроект предусматривает льготную политику, режимы заработной платы и надбавок для учителей, что необходимо и целесообразно для институционализации Заключения № 91 Политбюро и Постановления № 29 Центрального исполнительного комитета 11-го созыва», - сказала делегат Национальной ассамблеи Ле Тхи Нгок Линь (делегация Баклиеу).
Учителей необходимо защищать.
По словам депутата Национальной ассамблеи То Ван Тама (делегация Кон Тум), законопроект предоставляет право набирать учителей агентству по управлению образованием, которое будет председательствовать при наборе или делегировать, уполномочивать руководителя образовательного учреждения осуществлять набор.
Г-н Там согласился с этим положением и сказал, что такое делегирование полномочий создает основу для агентств по управлению образованием и образовательных учреждений по найму преподавателей в соответствии с требованиями сектора образования, а также для инициативной координации кадрового состава и преподавателей в секторе образования.
Однако г-н Там отметил необходимость прояснить особые случаи, отдав приоритет высококвалифицированным и талантливым людям. Необходимо чётко разъяснить, что такое высококвалифицированный и талантливый человек, чтобы упростить реализацию этого правила при подборе персонала и, таким образом, обеспечить его применимость.
Депутат Национальной ассамблеи Хюинь Тхи Ань Суонг (делегация Куангнгай) заявила, что в действительности жизнь многих учителей по-прежнему трудна, они не могут зарабатывать на жизнь своей профессией, а заработная плата не является основным источником дохода, обеспечивающим их жизнь, особенно молодых учителей и воспитателей дошкольных учреждений. Общество не уделяет должного внимания учителям и не защищает их, поэтому по-прежнему наблюдаются печальные инциденты, связанные с отношением общества, родителей и учащихся к учителям.
Учитывая, что все это приводит к тому, что учителя не заботятся о своей работе, многие из них увольняются с работы, меняют ее, а также является причиной того, что не удается привлечь хороших людей в профессию учителя, г-жа Суонг предложила изучить положения о правах учителей, связанных с работой, рабочей средой, защитой и уважением. Если учителя не нарушают правила, они защищены от любых посягательств, в том числе со стороны учащихся, родителей и других лиц, включая уголовные действия и незаконное распространение информации.
«Учителям, пострадавшим от жестокого обращения и насилия со стороны многих сторон, необходим режим защиты и поддержки в восстановлении, чтобы они могли как можно скорее вернуться к преподаванию. Учителям, работающим в сложных условиях, необходимо регулярно анализировать и анализировать условия труда, чтобы оперативно находить решения для улучшения и поддержки учителей, чтобы они могли работать спокойно», — заявила г-жа Суонг.
Депутат Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Ха (делегация Бакнинь) разделяет эту точку зрения. В нынешних условиях, когда права родителей и учащихся активно отстаиваются, права учителей, по всей видимости, игнорируются, особенно право на защиту своего достоинства и чести, в частности, права на защиту достоинства и чести в киберпространстве. Таким образом, постановление предусматривает, что организации и частные лица не имеют права публично раскрывать информацию о нарушениях со стороны учителей при отсутствии официального заключения компетентных органов в процессе рассмотрения дисциплинарных мер или привлечения учителей к ответственности. Содержание данного постановления необходимо для защиты учителей, особенно в условиях бурного развития социальных сетей и онлайн-СМИ, и в случае совершения нарушений учителями предусмотрены санкции в соответствии с положениями. Однако профессиональная деятельность учителей имеет свои особенности, особенно когда учителя непосредственно преподают в классе, что оказывает большое влияние на психологию учащихся. Следовательно, если не будет разработан план по защите учителей, то пострадавшими окажутся не только они сами, но и миллионы будущих поколений граждан страны.
Депутат Национальной ассамблеи Тай Ван Тхань (делегация Нгеан), директор Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Нгеан, оценил, что политика защиты и привлечения учителей создаст правовой коридор и условия для привлечения талантливых людей для обучения педагогическим навыкам с целью стать учителями.
«Политика защиты учителей создаст благоприятную и демократичную рабочую среду, где учителя смогут спокойно работать, быть преданными своей профессии и проявлять творческий подход в культурном пространстве, которое почитается, признается и поддерживается всем обществом», — сказал г-н Тхань, добавив, что в политике в отношении учителей большое влияние на них оказывает система оплаты труда и пособий. Поэтому принятие и вступление закона в силу быстро решит трудности в жизни учителей, особенно педагогов дошкольного и специализированного уровней, а также учителей, работающих в горных районах проживания этнических меньшинств.
Делегат Национальной ассамблеи Хоанг Ван Кыонг (делегация Ханоя):
Преподавательский состав составляет 70% всех государственных служащих в обществе, при этом мы применяем к нему шкалу заработной платы, принятую в системе государственных служащих. Даже если мы скажем, что он занимает высшую ступень, это некорректно. Поэтому нам необходимо разработать отдельную шкалу заработной платы для 70% государственных служащих, являющихся учителями, с учетом особенностей и должности каждого учителя. Система оплаты труда должна адекватно компенсировать затраты на оплату труда, чтобы учителя могли чувствовать себя уверенно, с энтузиазмом и преданно служить своей профессии, не беспокоясь о необходимости работать дополнительно, чтобы заработать на жизнь.
Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон:
Доход значительной части из 1,6 миллиона учителей по-прежнему недостаточен для жизни, а если его недостаточно, невозможно посвятить себя преподаванию. При рассмотрении стратегического прорыва как приоритетной национальной политики необходимо определить приоритеты. В частности, какая заработная плата может обеспечить учителям минимальный уровень жизни... Что касается дополнительной работы учителей, мы выступаем не за запрет дополнительной работы, а за запрет поведения, связанного с дополнительной работой, которое нарушает этические принципы и профессиональные принципы учителей.
21-й рабочий день, 8-я сессия, 15-е Национальное собрание
20 ноября Национальная ассамблея вступила в первый рабочий день второй сессии, который также является 21-м рабочим днем 8-й сессии 15-й Национальной ассамблеи в Доме национальной ассамблеи в Ханое.
Утро: Под руководством заместителя председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань Национальная ассамблея провела в зале пленарное заседание для обсуждения проекта закона об учителях.
День: * Содержание 1: Под руководством заместителя председателя Национальной ассамблеи Чан Куанг Фыонга Национальная ассамблея провела пленарное заседание в зале, заслушав следующие выступления: Член постоянного комитета Национальной ассамблеи, председатель этнического совета Национальной ассамблеи И Тхань Ха Ни Кдам, глава редакционного комитета, представил доклад по проекту закона о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона о надзорной деятельности Национальной ассамблеи и народных советов. Председатель юридического комитета Национальной ассамблеи Хоанг Тхань Тунг представил доклад по обзору проекта закона о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона о надзорной деятельности Национальной ассамблеи и народных советов.
* Содержание 2: Под руководством заместителя председателя Национальной ассамблеи Нгуен Дык Хая Национальная ассамблея обсудила в зале следующие вопросы: Инвестиционная политика в отношении проекта высокоскоростной железной дороги «Север-Юг». Корректировка инвестиционной политики в отношении проекта международного аэропорта Лонгтхань в резолюции № 94/2015/QH13 Национальной ассамблеи.
Источник: https://daidoanket.vn/quoc-hoi-thao-luan-luat-nha-giao-nong-voi-luong-giao-vien-10294912.html
Комментарий (0)