Содействие автономии профессиональных училищ.

В Ханое, где развита разветвленная сеть профессиональных училищ и растет спрос на высококвалифицированных технических специалистов, реализации Постановления № 105/NQ-CP уделяется значительное внимание.

Ожидается, что резолюция № 105/NQ-CP придаст импульс реструктуризации сети профессионального образования . Фото: Ле Нгуен

В рамках реализации Постановления Правительства № 105/NQ-CP, которое обнародует Программу действий по выполнению Заключения № 210-KL/TW о дальнейшем построении и совершенствовании организационной структуры политической системы, сектор профессионального образования сталкивается с необходимостью оптимизации своей сети и повышения операционной эффективности.

Формирование мотивации для повышения качества профессионального обучения.

В условиях растущего спроса на повышение качества человеческих ресурсов ожидается, что Резолюция № 105/NQ-CP придаст импульс реструктуризации сети профессионального образования в направлении более упорядоченного, эффективного и практичного подхода.

Одним из важных аспектов резолюции является продолжение реструктуризации государственных некоммерческих организаций с целью оптимизации и повышения операционной эффективности, в том числе в сфере образования и профессиональной подготовки.

В соответствии с положениями резолюции, сеть учреждений профессионального образования будет реорганизована с целью концентрации ресурсов, сокращения числа учреждений, повышения качества обучения и улучшения эффективности использования государственного инвестиционного бюджета. В частности, в каждой провинции и городе центрального подчинения будет максимум 3 средних профессиональных училища и 3 колледжа (за исключением учреждений профессионального образования, которые самостоятельно покрывают свои операционные расходы).

В резолюции также изложены направления по сохранению профессиональных и вузовских учебных заведений, которые уже самодостаточны в покрытии своих операционных расходов; оставшиеся подразделения будут реорганизованы, объединены или слиты в соответствии с фактическими условиями каждого населенного пункта.

Занятие в Ханойском общеобразовательном профессиональном колледже. Фото: Ле Нгуен.

В условиях растущего спроса на высококвалифицированных технических специалистов реструктуризация сети профессиональных училищ, как ожидается, поможет сосредоточить инвестиции на материально-технической базе, преподавательском составе и программах обучения, тем самым повысив операционную эффективность учреждений профессионального образования.

Д-р Нгуен Нгок Бич, заведующая кафедрой административного права Ханойского юридического университета, оценила, что реструктуризация сети профессиональных училищ будет способствовать улучшению условий в отношении материально-технической базы, персонала и качества обучения. Эта политика также создаст условия для концентрации инвестиционных ресурсов, повышения эффективности управления и укрепления профессиональных связей между учебными заведениями.

Поддержание темпов развития эффективных автономных моделей.

Наряду с необходимостью оптимизации работы и повышения эффективности подразделений государственной службы, многие учреждения профессионального образования в Ханое сосредоточены на дальнейшем развитии автономных моделей, которые эффективно функционируют, обладают уникальными преимуществами в области подготовки кадров и отвечают практическим потребностям рынка труда.

В Ханойском государственном профессиональном колледже с 2021 года действует механизм автономии, который помогает учебному заведению более активно организовывать обучение, инвестировать в инфраструктуру, разрабатывать программы и учитывать потребности предприятий в человеческих ресурсах.

Обучение инкрустации перламутром в Ханойском общем профессиональном колледже. Фото: предоставлено автором.

В настоящее время школа специализируется на обучении по двум основным направлениям: промышленность и ремесла.

В настоящее время школа является единственным учреждением в городе, которое обучает студентов традиционным ремеслам, внося вклад в сохранение и развитие ремесленных деревень столицы. Выпускники школы готовятся к работе в качестве дополнения к рабочей силе ремесленных деревень в Тхуонгтине, Фусюене, Сондонге и многих других районах.

В промышленном секторе школа участвует в подготовке квалифицированных кадров для промышленных зон.

Практический опыт показал, что механизм автономности позволяет подразделениям заблаговременно инвестировать в практическое оборудование, корректировать программы обучения в соответствии с потребностями в наборе персонала и повышать свою адаптивность к рынку труда.

По словам директора школы г-на Хуата Хуй Банга, реализация Резолюции № 105/NQ-CP будет способствовать концентрации инвестиционных ресурсов, предотвращению их рассредоточения и повышению эффективности системы профессионального образования. Он считает, что для учреждений, достигших стабильной автономии и развивших собственные сильные стороны в области подготовки кадров, сохранение существующей модели поможет школам повысить свою конкурентоспособность, улучшить качество обучения и создать дополнительные преимущества для учащихся.

По словам г-на Хуата Хуй Банга, при внедрении автономии учреждения профессионального образования должны постоянно проявлять инициативу в инновациях для повышения качества обучения, разрабатывать политику поддержки учащихся и развивать бренд учебного заведения. Это создает благоприятную конкурентную среду среди учреждений профессионального образования, предоставляя учащимся больше возможностей для выбора подходящей среды обучения.

Тем временем в Ханойском профессиональном колледже транспорта и общественных работ с 2021 года внедрена автономная модель, создавшая условия для расширения масштабов обучения, укрепления сотрудничества с предприятиями и повышения качества профессиональной подготовки.

Программа «Технология автомобильной покраски» в Ханойском профессиональном колледже транспорта и общественных работ привлекает внимание студентов. Фото: Ле Нгуен

На протяжении многих лет подряд результаты набора учащихся в школу соответствовали и превосходили установленные целевые показатели, в некоторые годы в ней обучалось почти 1300 студентов. Школа также уделяет особое внимание развитию своего преподавательского состава, пополнению штата преподавателей и укреплению практической подготовки в соответствии с реальными потребностями бизнеса.

Сегодня одной из выдающихся программ школы является программа «Автомобильные технологии» – программа обучения, соответствующая стандартам АСЕАН. С учетом практических потребностей рынка труда, школа дополнительно разработала программу «Технология автомобильной покраски», чтобы удовлетворить спрос предприятий на высококвалифицированных технических специалистов.

Процесс обретения автономии за прошедший период помог школе стать более активной в сотрудничестве с предприятиями для организации практических занятий, обучения профессиональным навыкам и повышения квалификации преподавателей. Благодаря этой образовательной среде многие ученики школы приняли участие в национальных и международных конкурсах профессиональных навыков.

По словам заместителя директора школы, г-на Тран Ван Муои, реализация Постановления № 105/NQ-CP является важной политикой, направленной на оптимизацию организационной структуры и повышение операционной эффективности подразделений государственной службы. Для школ, которым уже предоставлена ​​автономия, сохранение существующей модели позволит использовать их управленческий опыт, способность взаимодействовать с бизнесом и сильные стороны в области подготовки кадров, тем самым способствуя повышению качества подготовки кадров.

Занятие в Ханойском профессиональном училище транспорта и общественных работ. Фото: Ле Нгуен

Поддержание эффективных автономных моделей не только помогает учебным заведениям продолжать внедрять инновации в свои программы и расширять области обучения в соответствии с требованиями рынка труда, но и способствует повышению качества технических кадров для столицы на новом этапе развития.

В связи с этим д-р Нгуен Нгок Бич заявил, что реализация Постановления № 105/NQ-CP должна осуществляться в соответствии с практическими условиями каждого населенного пункта и каждого учебного заведения. Цель реструктуризации состоит не только в оптимизации организационной структуры, но и в повышении качества функционирования всей системы профессионального образования. Реструктуризация сети профессиональных училищ должна быть направлена ​​на создание более сильных учебных заведений, которые будут использовать существующие сильные стороны и лучше отвечать требованиям подготовки кадров в новую эпоху.

Источник: https://hanoimoi.vn/phat-huy-tu-chu-cua-truong-nghe-751038.html