Установление стандартов для преподавателей профессиональных дисциплин: преодоление препятствий на пути к получению квалификации.

GD&TĐ - Проект циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки, устанавливающий стандарты для преподавателей профессионального обучения, открывает новый подход к профессиональному образованию: переход от управления, основанного на дипломах и сертификатах, к оценке практической компетентности.

В то же время стандартизация практических навыков на каждом уровне обучения определяется как основа для повышения качества, обеспечения преемственности и более точного удовлетворения потребностей рынка труда.

Практические потребности

В начале 2026 года колледж Вьет-Дык в Нгеане подписал соглашение о сотрудничестве с компанией VinFast Manufacturing and Trading Company Limited для реализации программы обучения ключевых специалистов. Обе стороны сотрудничали в разработке учебной программы и преподавании, связывая его с практическим производством; они также организовали стажировки для студентов в реальных условиях работы. Компания также внесла свой вклад, предоставив отзывы и обновив учебную программу, особенно модули, связанные с технологиями электромобилей.

Директор школы, г-н Нгуен Хуу Ханг, заявил, что это сотрудничество демонстрирует подлинную связь между школой и предприятиями на протяжении всего процесса разработки учебной программы. В результате содержание стандартизировано в соответствии с технологиями и производственными процессами, что помогает программе точно соответствовать потребностям рынка труда.

Помимо разработки учебной программы, компания также предоставляет современное практическое оборудование, такое как электромобили и передовые технические системы. Студенты непосредственно практикуются в разборке, тестировании, диагностике и устранении неисправностей под руководством экспертов. По словам г-на Ханга, эта модель помогает учащимся не только усвоить базовые знания, но и развить практические навыки, способность к самостоятельной работе и навыки решения проблем.

Однако жесткие требования к квалификации преподавателей профессионального обучения являются препятствием. Многие квалифицированные специалисты в сфере бизнеса, несмотря на высокий уровень квалификации, не могут участвовать в преподавательской деятельности из-за отсутствия педагогической сертификации. Поэтому проект циркуляра Министерства образования и профессиональной подготовки, регулирующий стандарты для преподавателей профессионального обучения, предусматривающий переход от управленческой оценки на основе дипломов к оценке практической компетентности, считается значительным нововведением.

Г-н Ханг считает, что компетентностный подход подходит для образовательных учреждений, внедряющих автономию и создающих условия для гибкого взаимодействия школ с предприятиями при использовании преподавательского состава.

Разделяя это мнение, директор Экономического и технического колледжа Хонглам г-н Фан Суан Дунг подчеркнул, что преподавателям профессионального образования необходимы не только знания, но и навыки, а также умение эффективно общаться.

Приводя в пример кулинарную профессию, г-н Дунг заявил, что школа хотела бы приглашать квалифицированных поваров для преподавания, но не все соответствуют квалификационным требованиям. Строгое соблюдение стандартов сертификации приведет к потере высококвалифицированных кадров. Ожидается, что проект, благодаря гибкому механизму, решит эту проблему и создаст условия для того, чтобы учреждения профессионального образования могли пополнять свой штат экспертами, ремесленниками и квалифицированными техниками.

Иллюстрация ИНТ.

Гибкий, но не снисходительный подход к руководству.

В этнической профессиональной школе-интернате Нге Ан нехватка учителей остается серьезной проблемой. В настоящее время в школе работает всего около 30 учителей, в то время как спрос значительно выше, особенно в таких областях, как дизайн одежды, сварка, ветеринарная медицина и электротехника.

Риск «утечки мозгов», когда талантливые преподаватели переходят в компании с привлекательными зарплатами, также усиливает давление. В этом контексте расширение штата преподавателей за счет привлечения специалистов из предприятий стало неизбежной тенденцией. Проект циркуляра позволяет преподавателям демонстрировать свои практические навыки и коммуникативные способности без обязательного наличия педагогического сертификата.

Г-н Фан Суан Дунг заявил, что в настоящее время около 70% преподавательского состава составляют штатные преподаватели, а остальные — приглашенные лекторы. Для обеспечения качества обучения школа сотрудничает с вышедшими на пенсию преподавателями и педагогами из авторитетных университетов и колледжей. Однако требования к интеграции в соответствии со стандартами АСЕАН и международными стандартами создают серьезные проблемы в отношении иностранных языков, в то время как многие преподаватели профессиональных дисциплин в регионе по-прежнему обладают ограниченными навыками в этой области.

В проекте принят открытый подход к педагогической компетентности, не предусматривающий жесткого применения стандартов, предъявляемых к штатным преподавателям. Преподавателям профессионального обучения может не потребоваться педагогический сертификат, но они должны продемонстрировать практические навыки, умение руководить и коммуникативные навыки. Такой подход обеспечивает качество обучения и привлекает к участию в нем специалистов-практиков.

Г-н Нгуен Хуу Ханг считает, что учреждениям профессионального образования следует предоставить автономию в оценке и признании преподавателей профессиональных дисциплин на основе национальных сертификатов профессиональной квалификации, стажа работы, занимаемой должности и возможностей обучения. По его словам, школа сотрудничает со многими предприятиями в области обучения, даже организуя выпускные экзамены прямо в производственных цехах. Участие предприятий помогает студентам осваивать новые технологии, развивать производственные навыки и совершенствовать практические умения.

Однако г-н Ханг также откровенно признал, что участие бизнеса не было по-настоящему значительным. «В действительности, предприятия нанимают квалифицированных работников из учебных заведений, но не вносят соразмерного вклада в процесс обучения. Необходим обязательный механизм: предприятия, желающие нанимать сотрудников, должны действительно участвовать в программе обучения, начиная с предоставления помещений и оборудования и заканчивая командой опытных инструкторов», — предложил он.

Директор колледжа Вьет-Дюк считает, что смягчение стандартов профессионального обучения не означает ослабления управления, а, наоборот, требует более строгого контроля качества. Ключевым моментом проекта является четкое определение практических навыков для каждого уровня обучения, от начальной школы до колледжа, что позволит установить прозрачные стандарты результатов.

Соответственно, каждый уровень имеет специфические требования к навыкам, начиная от выполнения базовых операций и работы в соответствии с процедурами до решения сложных ситуаций и освоения новых технологий. На более высоких уровнях обучающиеся должны уметь работать самостоятельно, организовывать задачи и руководить другими. Такая стандартизация способствует повышению качества обучения и облегчает взаимодействие между различными уровнями.

Эксперты указывают на необходимость разработки подробных рамок профессиональной компетентности для каждой отрасли и профессии в качестве основы для единой оценки. Одновременно они предлагают внедрить механизм признания педагогических компетенций с ограниченным сроком действия, требующий от преподавателей регулярного обновления знаний в области технологий и производственных практик.

Согласно отчету из провинции Нгеан, к 2025 году в учреждениях профессионального образования провинции будет задействовано более 2100 преподавателей, что составит 84,3% от целевого показателя. Для удовлетворения потребностей в обучении учреждения заблаговременно организовали и создали условия для участия части преподавателей в программах повышения квалификации с целью перехода на новые профессии; одновременно они сотрудничают с экспертами, преподавателями-пенсионерами и высококвалифицированными работниками, отвечающими квалификационным требованиям для участия в преподавательской деятельности.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-tieu-chuan-nguoi-day-nghe-go-nut-that-bang-cap-post775351.html