
В дошкольном возрасте существует множество способов обучения.
Г-жа Дуонг Тхи Лан Ань (район Хоангмай, Ханой ), чья первая дочь родилась в 2018 году, рассказала, что еще в сентябре прошлого года многие мамы из группы ее дочери в детском саду создали закрытые группы, приглашая воспитателей проводить занятия для подготовительной группы или обмениваясь между собой информацией о престижных детских садах в окрестностях.
«В то время я думала, что еще слишком рано записывать ребенка в детский сад, потому что я обсуждала программу с некоторыми воспитателями, и она в основном была сосредоточена на письме и математике. Мой ребенок еще даже не знал алфавита, и у нее была слабая координация движений, поэтому я не записала ее. Но недавно, увидев, как многие мамы в группе демонстрируют, как их дети читают сказки и выполняют сложение и вычитание в пределах 20, я забеспокоилась, поэтому решила прекратить занятия танцами, чтобы полностью сосредоточиться на детском саду для своего ребенка, занимаясь с ним четыре вечера в неделю», — поделилась г-жа Лан Ань.
Г-жа Вуонг Нго Лан (район Тхань Суан Бак, Ханой), также выбравшая ускоренную программу дошкольного образования, рассказала, что ее мужу потребовалось немало усилий, чтобы наконец согласиться записать ребенка в подготовительную группу, которую ведет учитель неподалеку от их дома. «Мой муж возражал против раннего образования, говоря, что сначала нужно позволить ребенку насладиться детством, а потом уже идти в начальную школу. Только когда он увидел двух детей того же возраста, что и наш ребенок, которые бегло читали и вели себя как в первом классе, он наконец уступил. Надеюсь, после 2,5 месяцев летних занятий наш ребенок догонит своих одноклассников, и ему не придется так растеряться, когда он пойдет в первый класс», — поделилась эта родительница.
В действительности, современные дошкольные занятия очень разнообразны и принимают множество различных форм. Например, индивидуальные уроки, занятия в небольших группах по 3-5 учеников или в больших группах по 10 учеников... организуемые самими учителями, родителями, формирующими группы и приглашающими учителей, или организованные центрами или школами. Формат обучения также варьируется: от 1-1,5 часов за занятие до занятий на полный день в течение недели с понедельника по пятницу, как в обычной начальной школе. Некоторые родители, отправляя своих детей обратно в родные города и не имея возможности забрать их оттуда, или же желая посещать дошкольные занятия с известными педагогами, выбирают онлайн-занятия для своих детей.
Стоимость онлайн-курса для дошкольников, организованного компанией, составляет 720 000 VND, срок действия — 365 дней. Курс направлен на то, чтобы по его завершении дети приобрели следующие знания и навыки: распознавание алфавита и цифр; выполнение вычислений в диапазоне от 1 до 10; правильное письмо; умение составлять и называть простые слова. Одновременно они разовьют необходимые навыки для первого класса: умение выражать свои мысли; правильно называть предметы и явления; использовать сравнительные слова в конкретных ситуациях; обретут уверенность в себе; и разовьют критическое мышление.
По наблюдениям нашего корреспондента, текущая цена за один час занятий в подготовительной группе детского сада колеблется от 80 000 до 150 000 донгов, в зависимости от количества детей и репутации преподавателя. Кроме того, многие дети также посещают отдельные занятия по каллиграфии, математике, английскому языку и т.д., стоимость которых примерно одинакова. Общая стоимость летнего обучения ребенка в подготовительной группе эквивалентна месячной зарплате родителя.
Рассмотрите целесообразность
Многие центры и педагоги предлагают родителям заманчивую рекламу о преимуществах дошкольных курсов. Однако в реальности, когда родители ищут дошкольные занятия для своих детей, они в основном полагаются на опыт и рекомендации других родителей с детьми постарше. Руководствуясь принципом «лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать», большинство востребованных воспитателей дошкольных учреждений имеют многолетний опыт работы и рекомендованы довольными родителями, прошедшими их курсы.
Однако, чтобы дети освоили чтение и письмо до поступления в первый класс, как того желают многие родители, одного лишь обучения в классе недостаточно. Дома родители и родственники должны по очереди заниматься с детьми. У многих детей незрелые когнитивные способности и слабая координация движений, но их домашнее задание состоит из страниц линованных тетрадей для ежедневной практики письма, а также задания прочитать стихотворение или короткий рассказ по просьбе учителя. И родители, и дети испытывают такой стресс, что одна из родительниц поделилась на онлайн-форуме, посвященном дошкольному образованию: «Всякий раз, когда я говорю о первом классе, мой ребенок плачет, говоря, что хочет пойти только в детский сад и рисовать, а не писать буквы, потому что это сложно и утомительно…»
Объясняя это, опытный учитель начальной школы сказал, что давление со стороны родителей, требующих от своих детей быстрого обучения чтению и письму, а также опережающего возраст обучения в соответствии с планами системы образования , оказывает давление на учителей. В результате некоторые дошкольные группы прибегают к зубрежке и предъявляют слишком высокие требования к некоторым ученикам. Вместо девятимесячного обучения с утра до вечера, программа теперь сжата в несколько месяцев дополнительных занятий, каждое из которых длится около 1,5 часов или меньше. Естественно, это приводит к ускоренному обучению и перегрузке!
Доцент Чан Тхань Нам, проректор Университета образования Вьетнамского национального университета в Ханое, утверждает, что организация дошкольного образования с целью обучения знаниям заранее противоречит законам развития детей. Причина в том, что если родители заставляют своих детей учиться до поступления в первый класс, дети будут испытывать стресс и трудности в процессе обучения. Это вызывает у детей негативные чувства, отбивает желание учиться и приводит к плохим академическим результатам.
С физической и когнитивной точки зрения, пятилетние дети уже умеют распознавать цифры и буквы, но мышцы их рук еще недостаточно сильны, чтобы держать ручку и писать бегло. Если в этом возрасте их заставляют долго держать ручку и писать, это может негативно сказаться на их физическом развитии.
Ранее, в 2023 году, в директиве № 2325 об исправлении ситуации с обучением с опережением программы первого класса Министерство образования и профессиональной подготовки (МОПП) обратилось к провинциальным управлениям образования с просьбой поручить районным управлениям образования, начальным школам и дошкольным учреждениям координировать свои действия с местными властями для повышения осведомленности родителей и общественности о вредных последствиях обучения с опережением программы первого класса и предотвращения обучения детей с опережением программы первого класса; учителям было строго запрещено организовывать или участвовать в обучении с опережением программы первого класса.
Министерство образования и профессиональной подготовки утверждает, что обучение, опережающее программу первого класса, является ненаучным и создает трудности в организации обучения в первом классе, поскольку это приводит к чрезмерной самоуверенности детей и снижению их интереса к учебе при поступлении в первый класс; это негативно влияет на психологическое и физическое развитие детей, особенно если учитель использует неэффективные педагогические методы.
Во многих населенных пунктах, включая Хошимин, во всех дошкольных учреждениях запрещено преподавать программу первого класса в любой форме. Однако, по словам доцента доктора Нгуен Во Ки Ань из Института образования и развития человеческого потенциала во Вьетнаме (IPD), решение о том, отправлять ли детей в дошкольное учреждение или нет, зависит от родителей. Недопустимо просто запрещать или советовать этого только потому, что все остальные отправляют своих детей в школу. Сколько родителей готовы допустить, чтобы их дети оказались в невыгодном положении по сравнению со сверстниками? Желание детей преуспевать и добиваться успеха — это законное стремление родителей, поэтому распространенное мнение о том, что дети должны учиться заранее и не должны быть в невыгодном положении на старте, вполне понятно.
«Проблема в том, что нам необходимо проанализировать и объяснить родителям, в чем заключается цель дошкольного образования. Сводится ли дошкольное образование только к чтению, математике и письму, или же оно направлено на изучение чего-то еще? Какой объем обучения является разумным для каждого ребенка? Я считаю, что этот вопрос необходимо исследовать и широко распространить среди всего общества, чтобы все понимали и постепенно меняли свое восприятие, особенно учитывая, что новая программа общего образования направлена на развитие способностей каждого ученика, а не на единообразное обучение и требование одинакового развития всех детей», — проанализировал г-н Нгуен Во Ки Ань.
Тху Хуонг
Доктор Ву Тху Хуонг – эксперт по образованию:
Основное внимание уделяется развитию жизненных навыков у детей.

Переход из дошкольного учреждения в начальную школу чрезвычайно важен для детей. В дошкольном учреждении о детях полностью заботятся воспитатели: питание, сон, физическая активность и т.д., поэтому в этом возрасте дети еще не обладают способностью и осознанием ответственности за обучение. В то же время, дети, поступающие в первый класс, попадают в совершенно новую образовательную среду, где они должны быть самостоятельными и следовать школьному распорядку. Воспитатели отвечают только за обучение и проверку домашних заданий, обеспечивая правильную и полную передачу знаний в соответствии с учебной программой.
Поэтому обучение детей по программе первого класса в дошкольном учреждении нецелесообразно и не соответствует их уровню развития. Перед поступлением в первый класс лучше сосредоточиться на обучении жизненным навыкам, чтобы дети могли постепенно адаптироваться и корректировать свои представления, готовясь к переходу между двумя различными образовательными средами.
Источник: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html






Комментарий (0)