Различные виды дошкольного образования
Г-жа Дуонг Тхи Лан Ань (район Хоангмай, Ханой ), у которой в 2018 году родилась первая дочь, рассказала, что с сентября прошлого года многие матери в дошкольном классе, где учатся ее дети, организовали собственные группы, приглашая учителей вести занятия «дошкольной подготовки» или шепчась друг с другом об известных классах в районе школы.
«В то время я думала, что ещё слишком рано отдавать моего ребёнка в детский сад, потому что я обсуждала с учителями программу, которая в основном была сосредоточена на развитии навыков письма и счёта. Мой ребёнок ещё не выучил алфавит и плохо держал ручку для раскрашивания, поэтому я не позволяла ему заниматься. Но недавно, увидев, как многие мамы в классе хвастаются тем, что их дети читают сказки и складывают и вычитают в пределах 20, я забеспокоилась и решила прекратить занятия танцами, чтобы полностью посвятить себя дошкольному образованию моего ребёнка, посещая занятия четыре раза в неделю», — поделилась Лань Ань.
Г-жа Вуонг Нго Лан (район коллективного жилья Тхань Суан Бак, Ханой), также выбравшая вариант ускоренного дошкольного образования, рассказала, что её мужу пришлось долго бороться, чтобы согласиться отдать ребёнка в дошкольный класс, открытый учительницей недалеко от их дома. «Мой муж был против того, чтобы сначала учиться, говоря, что можно дать ребёнку насладиться детством, а потом пойти в начальную школу. Только увидев, что двое детей того же возраста, что и мой ребёнок, на одном этаже, бегло читают и ведут себя как ученик первого класса, он наконец сдался. Надеюсь, после 2,5 месяцев непрерывной летней учёбы ребёнок догонит своих сверстников, и, когда пойдёт в первый класс, не будет слишком растерян», — поделилась эта мама.
На самом деле, дошкольные занятия сегодня очень разнообразны и имеют множество различных форм. Например, индивидуальное обучение, обучение в малых группах (3-5 детей) или в больших группах (10 детей)... организованное педагогом или родителями, которые приглашают друг друга для формирования групп и обучения педагогов, организованное центрами или школами. Формы обучения также разнообразны: от занятий продолжительностью 1-1,5 часа в неделю до полного дня в пансионе, с полной неделей обучения с понедельника по пятницу, как в официальной начальной школе. Некоторые родители, отправляя детей обратно в сельскую местность, не имея возможности забирать или привозить их, или ищут дошкольные занятия с известными педагогами, выбирают онлайн-занятия для своих детей.
Стоимость онлайн-курса дошкольной подготовки, организованного компанией, составляет 720 000 донгов за 365 дней. Подчеркивается, что после завершения курса дети приобретут необходимые знания и навыки, такие как знание алфавита, цифр, счёт в пределах 10, умение правильно писать, умение сочетать и называть простые звуки. Кроме того, они приобретут необходимые навыки для поступления в первый класс: умение выражать свои мысли, правильно называть предметы и явления, уметь сравнивать и использовать сравнительные слова в конкретных ситуациях, обретут уверенность в себе и разовьют мышление.
По данным репортёра, в настоящее время стоимость занятий в дошкольном учреждении составляет от 80 000 до 150 000 донгов примерно за час в зависимости от количества детей и уровня преподавателя. Кроме того, многие дети посещают отдельные занятия по письму, математике, английскому языку... за ту же плату. Стоимость летнего обучения детей перед поступлением в первый класс эквивалентна месячной зарплате родителей.
Рассмотрите вопрос о пригодности
Центры и воспитатели предлагают родителям множество заманчивых реклам о преимуществах дошкольных курсов. На самом деле, когда родители ищут дошкольные курсы для своих детей, они в основном полагаются на опыт и опыт родителей, делящихся опытом со старшими детьми. Действуя по принципу «увидеть – значит поверить», большинство «дорогих» воспитателей дошкольных учреждений имеют многолетний опыт преподавания, обучались у родителей, которые закончили обучение и остались довольны, а также рекомендовали их другим родителям.
Однако, чтобы помочь детям свободно читать и писать к первому классу, как того хотят многие родители, занятий в классе недостаточно. Дома родителям и родственникам также приходится по очереди сидеть и заниматься с детьми. Сознание многих детей ещё незрелое, руки ещё слабые, но их домашнее задание – это листы тетрадей в клетку, чтобы практиковаться в письме каждый день, плюс задание прочитать стихотворение или рассказ по требованию учителя. Родители и ученики испытывают такой стресс, что одна из родителей написала на форуме дошкольного образования в социальных сетях: «Каждый раз, когда я говорю о первом классе, мой ребёнок плачет, говорит, что ему нравится только ходить в детский сад, раскрашивать, он не любит раскрашивать, это сложно, руки устают...».
Объясняя это, учитель с многолетним опытом преподавания в начальной школе отметил, что давление со стороны родителей, желающих, чтобы их дети научились бегло читать и писать за короткий срок, опережающий установленный системой образования возраст, оказывает давление на учителей, поэтому некоторые дошкольные классы перегружены, что предъявляет к некоторым ученикам слишком высокие требования. Программа, которую предполагалось освоить за 9 месяцев занятий с утра до вечера, теперь свернута в несколько месяцев дополнительных занятий, каждое занятие длится около 1,5 часов или меньше. Конечно, её приходится ускорять, что приводит к перегрузке!
Доцент, доктор Чан Тхань Нам, проректор по педагогике Вьетнамского национального университета в Ханое, отметил, что организация дошкольного образования с целью заблаговременного обучения не способствует развитию детей. Причина в том, что до поступления в первый класс, если родители заставляют детей учиться, они начинают воспринимать учёбу как стресс и трудности. Это формирует у детей негативное отношение к учёбе, что приводит к снижению их интереса к учёбе и, как следствие, к низким академическим результатам.
С точки зрения физического развития и когнитивных способностей, пятилетние дети уже распознают цифры и буквы, но их движения рук ещё недостаточно развиты, чтобы держать ручку и грамотно писать. Если в этом возрасте детей заставляют долго держать ручку и писать, это может негативно сказаться на их физическом развитии.
Ранее, в 2023 году, в Директиве № 2325 об исправлении ситуации с обучением детей до первого класса Министерство образования и профессиональной подготовки (МООП) поручило департаментам поручить Департаментам образования и профессиональной подготовки, начальным школам и дошкольным учреждениям координировать свою деятельность с местными органами власти для распространения информации, чтобы родители и общество были должным образом осведомлены о вредных последствиях обучения детей до первого класса, не допуская детей к обучению до первого класса; строго запрещая учителям организовывать или участвовать в обучении детей до первого класса.
Министерство образования и профессиональной подготовки утверждает, что обучение, предшествующее началу обучения в первом классе, является ненаучным, вызывает трудности в организации обучения в первом классе, поскольку делает детей субъективными, снижает их интерес к учебе при поступлении в первый класс; отрицательно влияет на психологическое развитие ребенка, особенно в случае применения учителем неэффективных педагогических методов.
Во многих населённых пунктах, включая Хошимин, во всех детских садах района действует требование не преподавать программу первого класса заранее ни в какой форме. Однако, по словам доцента, доктора Нгуен Во Ки Аня из Института образовательных исследований и развития человеческого потенциала Вьетнама (IPD), решение о том, отдавать ли детей в дошкольное учреждение или нет, зависит от родителей. Невозможно запретить или посоветовать им не учиться, поскольку все вокруг отправляют их детей в школу. Сколько родителей готовы позволить своим детям «проиграть» по сравнению с друзьями? Желание, чтобы их дети хорошо учились и были успешными, — законное желание родителей, поэтому надежда на то, что их дети будут учиться заранее, а не потерпят поражение на старте, — распространённая мысль многих родителей, что вполне объяснимо.
«Проблема здесь в том, чтобы проанализировать, какова цель дошкольного образования, чтобы родители понимали: в чём заключается цель дошкольного образования? Дошкольное образование — это просто посещение занятий для чтения, математики, практики письма или что-то ещё? Какой объём знаний является разумным для каждого ребёнка? Я думаю, что это необходимо исследовать и широко донести до всего общества, чтобы все поняли и постепенно изменили своё восприятие, особенно учитывая, что новая общеобразовательная программа направлена на развитие способностей каждого ученика, а не на внедрение единой системы, требующей от всех детей одинакового развития», — проанализировал г-н Нгуен Во Ки Ань.
Ту Хыонг
Доктор Ву Тху Хуонг – эксперт по образованию:
Сосредоточение внимания на обучении детей жизненным навыкам
Переход из дошкольного учреждения в начальную школу чрезвычайно важен для детей. В дошкольном образовании воспитатели заботятся обо всем: от питания, сна до физической активности и т.д., поэтому у детей в этом возрасте недостаточно способностей и осознания ответственности за обучение. В то же время, дети, переходящие в первый класс, попадают в совершенно новую образовательную среду, где от них требуется самостоятельность и соблюдение школьных правил. Учителя отвечают только за проведение уроков и проверку знаний, обеспечивая правильность и полноту передачи знаний в соответствии с учебной программой.
Поэтому не рекомендуется позволять детям осваивать программу первого класса до достижения ими дошкольного возраста, поскольку это не способствует их развитию. До поступления в первый класс необходимо развивать жизненные навыки, чтобы дети могли постепенно адаптироваться, акклиматизироваться и изменить своё восприятие, готовясь к переходу из одной образовательной среды в другую.
Источник: https://daidoanket.vn/sot-sang-tim-lop-tien-tieu-hoc-10283796.html
Комментарий (0)