Пилотная программа внедрения ИИ в преподавании в Ханое.

Департамент образования Ханоя активно внедряет пилотные модели применения искусственного интеллекта (ИИ) для совершенствования методов обучения и повышения качества усвоения знаний. Эта модель обусловлена ​​тем, что студенты все чаще используют ИИ в учебе, что требует от школ активного руководства в этом процессе, а не предоставления студентам возможности использовать его без присмотра.

На конференции, посвященной результатам пилотной модели применения ИИ в обучении, недавно организованной Департаментом образования и профессиональной подготовки Ханоя, были отмечены несколько «узких мест» в реализации Общеобразовательной программы 2018 года. В частности, учебные материалы по-прежнему разрознены; методы обучения не обеспечивают глубокого усвоения материала; студенты имеют доступ к ИИ, но им не хватает навыков проверки информации; а у преподавателей по-прежнему много опасений при работе с новой технологией.

Студенты представляют результаты своего обучения, демонстрируют креативные продукты, созданные с использованием ИИ, и знакомятся с системами обучения, использующими ИИ. Фото: hanoi.gov.vn.

На основе этого опыта была разработана пилотная модель с неизменной точкой зрения: технологии не заменяют учителей, а скорее служат инструментом для поддержки и расширения возможностей учителей, а также для повышения квалификации учащихся.

Вместо того чтобы позволять ИИ отвечать на каждый вопрос «свободно», пилотная модель в Ханое устанавливает принцип строгого контроля над источниками данных. В частности, система ИИ извлекает информацию только из учебников и проверенных, авторитетных источников. Каждый ответ содержит четкие ссылки, помогая студентам не только получить доступ к информации, но и понять истинную природу знаний. Это особенно важно в контексте все более разнообразной, но неточной информации в интернете.

Контроль входных данных не только обеспечивает точность, но и помогает студентам эффективно учиться. Вместо того чтобы полностью полагаться на ИИ в поиске ответов, студентам предлагается задавать вопросы, сравнивать информацию и проверять результаты. Благодаря этому процессу ИИ становится инструментом поддержки обучения, развивая критическое мышление и навыки самообучения — ключевые компетенции в цифровую эпоху.

Для учащихся доступ к ИИ в школьной среде помогает развить навыки ответственного использования технологий. Вместо простого копирования ответов, учеников учат задавать правильные вопросы, понимать, как работает ИИ, и выявлять его ограничения. Фактически, многие ученики начали учиться выявлять ошибки ИИ, не полагаясь исключительно на ответы, а проверяя и оценивая информацию. Это значительный шаг вперед в развитии цифровых навыков у молодого поколения.

Помимо поддержки обучения в классе, эта модель расширяет учебное пространство за счет оцифровки контента и создания цифровых образовательных продуктов. Студенты могут участвовать в таких проектах, как оцифровка объектов культурного наследия, создание онлайн-выставочных пространств или разработка инновационных продуктов на основе искусственного интеллекта. Благодаря этому они не только приобретают знания, но и участвуют в процессе их создания, способствуя развитию творческого мышления и навыков решения проблем. На конференции было представлено множество продуктов на основе искусственного интеллекта, созданных студентами.

Заместитель председателя Народного комитета Ханоя Чыонг Вьет Зунг вручает цветы представителям студенческих групп, участвующих в пилотной программе. Фото: hanoi.gov.vn

Выступая на конференции, заместитель председателя Народного комитета Ханоя Чыонг Вьет Зунг высоко оценил результаты пилотного проекта, подтвердив, что это правильное направление, серьезное внедрение которого на начальном этапе приносит положительные результаты. По его словам, модель способствует формированию новых методов обучения, связанных с технологиями, а также открывает подход к объединению образования с цифровыми данными и культурой столицы, стремясь к созданию человекоцентричной цифровой образовательной экосистемы.

Для обеспечения эффективной реализации руководители города обратились к Департаменту образования и профессиональной подготовки Ханоя с просьбой продолжить обобщение и доработку модели, разработать критерии оценки и подходящую дорожную карту для ее масштабирования, при этом сохраняя принцип, согласно которому технология является инструментом, учителя — центром, а ученики — субъектами.

В ответ на директивы директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя Нгуен Ван Хиен заявил, что пилотная модель первоначально дала положительные результаты: студенты стали все увереннее применять технологии в учебе. В будущем Департамент продолжит совершенствовать и обучать учителей, разрабатывать учебные материалы и расширять внедрение системы систематическим и устойчивым образом.

Тху Хуонг

Источник: https://daidoanket.vn/thi-diem-ai-trong-day-hoc-tai-ha-noi.html