Министерство образования и профессиональной подготовки поясняет, что кандидаты с 9,5 баллами по предмету всё равно проваливают вступительные экзамены в университеты.

В кулуарах прошедшей сегодня утром конференции по подведению итогов 2023-2024 учебного года заместитель министра образования и профессиональной подготовки Хоанг Минь Сон объяснил причину, по которой в этом году повысились баллы при поступлении на основе результатов выпускных экзаменов в старших классах многих университетов.

Заместитель министра Хоанг Минь Сон отметил, что информация о отраслях и учебных заведениях становится всё более прозрачной и понятной. Поэтому учебные заведения с высоким качеством обучения и высоким спросом на кадры привлекут множество кандидатов.

«В некоторых отраслях квоты низкие, но если они сосредоточены на больших территориях, стандартные баллы всё равно можно повысить. Кроме того, это также зависит от обеспечения справедливости методов приёма», — проанализировал замминистра.

Представитель Министерства образования и профессиональной подготовки объясняет, почему многие кандидаты, набравшие 9,5 баллов по предмету, могут провалить вступительный экзамен в университет

Если методы приёма справедливы, а экзаменационные вопросы чётко дифференцированы, то в высоких баллах нет ничего необычного. Однако, если справедливость не гарантирована и кандидатам проще поступить каким-либо другим способом, Министерству следует проанализировать этот вопрос более тщательно.

Что касается того, что многие кандидаты набрали 9,5 балла по предмету, но не были зачислены на многие специальности в группе C, заместитель министра Сон отметил, что Министерство образования и профессиональной подготовки также проводило оценку и прогнозирование с самого начала, сравнивая распределение баллов за последние два года, и отметило рост. В престижных и качественных учебных заведениях конкуренция ещё более очевидна.

«Рост баллов при поступлении в педагогические училища — это позитивный знак, показывающий, что социальный спрос на учителей и преподавателей общеобразовательных дисциплин очевиден, особенно по таким предметам, как история и география», — подчеркнул замминистра.

Доцент, доктор Нгуен Ту Туй, директор Департамента высшего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, далее проанализировал, что в последние годы, благодаря университетской автономии, школы стали автономными в своих методах приема и несут ответственность за разъяснение использования методов приема для обеспечения справедливости среди целевых групп.

«В последние годы для раннего приёма выделялось относительно большое количество квот, что также влияет на их количество, исходя из метода использования результатов выпускных экзаменов в старшей школе. Это также является одной из причин роста нормативных баллов в последние годы», — отметила доцент Туй.

По словам главы департамента, в связи с такой тенденцией необходимы корректировки, чтобы школы могли обеспечить равные условия для абитуриентов при использовании различных методов приёма. Это также важный момент при корректировке будущих правил приёма.

По состоянию на вторую половину дня 19 августа около 200 университетов объявили результаты приема на 2024 год, из которых самые высокие баллы получили специальности «Педагогика истории» и «Педагогика литературы» Ханойского национального педагогического университета, набравшие 29,3 балла (в среднем 9,76 балла по предмету).

То же самое касается педагогических вузов и многопрофильных университетов, готовящих учителей. В педагогическом университете — Ханойском национальном университете или Ханойском педагогическом университете 2 (Виньфук), Педагогическом университете имени Тхай Нгуена и Педагогическом университете Хюэ — наивысший вступительный балл превышает 28, почти достигая 29.

Повышение проходного балла по специальности «Педагогика» обусловлено многими причинами. Во-первых, в этом году количество абитуриентов в группе C увеличилось примерно на 20 000 по сравнению с 2023 годом. При этом число абитуриентов с отличными оценками увеличилось «ужасно». При оценке 27 баллов в 2023 году их было 6041, в 2024 году их число выросло в 4 раза. Количество абитуриентов с 28 баллами увеличилось в 6 раз по сравнению с 2023 годом, с 29 баллами – более чем в 10 раз. Количество абитуриентов с 29 баллами до 30 баллов в 2024 году увеличилось более чем в 54 раза по сравнению с 2023 годом.

Во-вторых, согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, количество заявлений на факультет педагогики в этом году выросло на 85% по сравнению с прошлым годом. Особенно в Ханойском педагогическом университете и Хошимине, а в Ханойском педагогическом университете №2 рост составил почти вдвое.

Между тем, Министерство ужесточило целевой показатель, составив лишь эквивалент прошлогоднего показателя; по сравнению с предыдущим годом он резко снизился, отчасти потому, что многие провинции и города не заказали подготовку учителей в соответствии с Указом 116 (2020).

Именно по этим двум причинам результаты экзаменов по многим специальностям и вузам педагогического сектора резко выросли. Многие вузы, имевшие в прошлом году средние результаты, в этом году провалили экзамены по специальностям, набрав по 9,5 балла за предмет.

Минь Кхой

Источник: https://vtcnews.vn/thi-sinh-9-5-diem-mon-van-truot-dai-hoc-bo-gd-dt-ly-giai-ar890393.html