Генеральный секретарь То Лам заявил, что когда Закон об учителях будет принят, он должен вызвать воодушевление и уважение у учителей, а также создать благоприятные условия для преподавания.
Генеральный секретарь То Лам - Фото: ГИА ХАН
Утром 9 ноября, высказывая в группе свое мнение по проекту Закона об учителях, генеральный секретарь То Лам заявил, что с учетом общей ориентации партии на позицию и роль образования и обучения, проект закона должен полностью отражать эту стратегию и позицию, особенно в отношении учителей.
Однако он отметил, что, ознакомившись с проектом, он увидел, что он «регулирует лишь те вещи, которые не были урегулированы», и не демонстрирует важность сферы образования, в которой основным субъектом являются учителя.
Как ученики смогут ходить в школу без учителей?
По словам Генерального секретаря, когда речь идет об учителях, должны быть и ученики, поэтому законопроект должен урегулировать отношения между учителем и учениками.
«У нас, конечно, нет никаких законов о студентах, но когда речь заходит об учителях, должны быть студенты, и закон должен должным образом регулировать очень важные отношения между учителем и учеником», — добавил Генеральный секретарь.
Он указал на необходимость решения проблемы всеобщего образования. То есть, государство проводит политику обязательного обучения детей школьного возраста. Поэтому нельзя сказать, что учителей не хватает.
«Как дети будут ходить в школу без учителей?
Мы должны решить проблему нехватки учителей и определить, что если есть ученики и учителя, то должны быть и школы. Мы не можем допустить отсутствия школ только из-за планирования и управления.
«Это очень актуальный вопрос, и политика должна быть комплексной», — добавил Генеральный секретарь.
Генеральный секретарь отметил, что теперь, благодаря общенациональной базе данных о населении, стало очень легко определить количество учащихся, посещающих школу каждый год в каждом населённом пункте. На основе этой базы данных мы должны разработать план распределения учителей.
Необходимо идентифицировать учителя как ученого
Следующий важный момент, отметил Генеральный секретарь, заключается в том, что учитель должен быть определён как учёный, обладающий глубокими познаниями. Поэтому в законопроекте необходимо отразить взаимоотношения между учителями и учёными.
Еще один важный вопрос, упомянутый Генеральным секретарем, касается контекста национальной интеграции: как интегрируются образование и обучение, как интегрируются учителя.
По его словам, для постепенного превращения английского языка в второй язык необходимы определённая политика, а также требования и требования к развитию. Кроме того, уровень владения английским языком у преподавателей должен быть достаточно высоким, чтобы популяризировать его среди учащихся.
«Должны ли иностранные преподаватели соблюдать положения Закона об учителях? Упоминается ли об этом в законе?» — спросил Генеральный секретарь.
Что касается непрерывного обучения, по словам генерального секретаря То Лама, если закон будет жестко регулироваться, это будет очень сложно и не позволит продемонстрировать дух непрерывного обучения, включая предложения по пенсионному возрасту учителей.
«Учителям, которым не разрешается преподавать после выхода на пенсию, придётся очень трудно, в то время как наша политика направлена на непрерывное обучение. Чем старше учитель, тем выше его престиж. Если у нас будут неадекватные правила, мы не сможем мобилизовать ресурсы», — отметил Генеральный секретарь.
Полагая, что должны быть механизмы и политика по мобилизации социальных ресурсов для сектора образования и преподавательской работы, Генеральный секретарь заявил, что в особых образовательных средах такая политика еще более необходима.
Говоря об отдаленных районах, где существуют многочисленные трудности с образовательными учреждениями, Генеральный секретарь сослался на тот факт, что учащимся приходится ездить в школу, расположенную за десятки километров от дома, в некоторых местах нет общежитий для учащихся, а учителям не гарантируется официальное жилье.
«Учительница ходит в школу в горной, отдалённой местности, где нет молодёжи, только полиция и пограничники. Так какой же будет её юность?» — спросил Генеральный секретарь, попросив пересмотреть законопроект и сделать его комплексным с точки зрения политики, чтобы полностью отражать ситуацию.
Генеральный секретарь также заявил, что горные районы следует считать особой образовательной средой, поскольку там всё ещё существует множество трудностей. Там учителям приходится преподавать, вызывать учеников в школу и оказывать им поддержку. Учителя в этих районах идут на большие жертвы.
По словам Генерального секретаря, необходимо рассмотреть образовательную среду в тюрьмах.
Генеральный секретарь заявил, что принятие Закона об учителях должно вызывать у учителей чувство гордости и уважения, а также создавать благоприятные условия для их преподавательской деятельности. Законы не должны приниматься с целью усложнить работу учителей в образовательной среде.
Источник: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-luat-nha-giao-khi-ban-hanh-phai-tao-cho-thay-co-su-phan-khoi-duoc-ton-vinh-20241109122708496.htm
Комментарий (0)