Хошимин: Внедрение сборника местных образовательных материалов для 5, 9 и 12 классов

Заместитель председателя Народного комитета города Хошимин Зыонг Ань Дык только что подписал решение о создании местного совета по составлению образовательных материалов для 9-го и 12-го классов — двух классов, которые начнут реализацию Программы общего образования 2018 года с учебного года 2024-2025 на уровне средней школы.

Соответственно, местный совет по составлению образовательных материалов состоит из 11 членов в каждом 9-м и 12-м классе.

В состав редакционной коллегии входят руководители, представители профильных департаментов и подразделений Департамента образования и профессиональной подготовки г. Хошимина, преподаватели вузов, руководители и учителя средних и высших школ города.

Задача редакционной коллегии — конкретизировать цели образовательной программы, конкретно определить требования к знаниям, умениям, навыкам и содержанию каждого урока, обеспечив практичность и соответствие возрасту и уровню обучающихся.

В частности, местные образовательные материалы должны использовать методы обучения и формы организации, способствующие позитивности, инициативности и творчеству преподавателей и учащихся, и в то же время иметь методы тестирования и оценки, ориентированные на развитие качеств и способностей учащихся.

Термины, используемые в документе, должны быть понятными, иметь правильный формат и быть технически оформленными в соответствии с действующими нормами.

Урок практического исторического образования вызвал большой интерес у учеников средней школы Ха Хуй Тап (район Бинь Тхань).

Ранее в начальной школе в городе Хошимин был создан местный совет по составлению образовательных материалов для каждого класса.

Недавно, в начале января 2024 года, Министерство образования и профессиональной подготовки одобрило местные учебные материалы для 4, 8 и 11 классов, которые будут использоваться в образовательных учреждениях Хошимина в учебном году 2023-2024.

Документ был одобрен в связи с тем, что средние школы завершили учебную программу первого семестра, поэтому школы начали внедрять ее со второго семестра.

В зависимости от фактического положения преподавательского состава и учащихся школы заблаговременно применяют соответствующие методы обучения, чтобы обеспечить выполнение требований по предметам к концу учебного года.

ВНИМАНИЕ

Источник