Споры о домашнем задании

Польское правительство запретило домашние задания для учащихся 1–3 классов, что обрадовало многих учеников и их родителей, однако многие опасаются, что дети будут пренебрегать учебой.

11-летний Ола Козак любит музыку и искусство. Возможно, у него появится больше времени для этих увлечений, когда с апреля 2024 года правительство введёт ограничения на выполнение домашних заданий для учащихся начальной и средней школы.

«Я так счастлива», — сказала пятиклассница, демонстрируя фиолетовые стены своей комнаты, покрытые рисунками. Она добавила, что домашние задания бессмысленны, потому что большинство её одноклассников списывают работы друг друга или копируют ответы из интернета.

Павел Козак, отец Олы, согласен с этим и видит в этом способ заставить учеников больше любить школу.

Ола (справа) и её брат Джулиан Козак, 9 лет, сидят за столом, где делают уроки. Фото: AP

Движение за сокращение домашних заданий было вызвано прошлогодними парламентскими выборами в Польше. 14-летний Мацек Матушевский заявил во время предвыборного митинга в поддержку Туска, действующего президента, что у детей «нет времени на отдых». Он заявил, что слишком много домашних заданий по выходным и контрольные работы подряд по понедельникам нарушают права детей.

Кроме того, многие считают, что польское образование перегружено зубрежкой и домашними заданиями, а не критическим мышлением и творчеством.

Закон запрещает домашние задания для учащихся 1–3 классов, а также ограничивает и не учитывает домашние задания для учащихся 4–8 классов. В старших классах домашние задания по-прежнему задаются, но в ближайшие несколько лет могут быть отменены.

Министр образования Барбара Новацкая, которая интересуется детской психологией, заявила, что проблема домашних заданий — «это давление, которое можно решить быстрее всего».

Однако не все довольны этим изменением, включая маму Олы. По её словам, домашние задания помогают ученикам закреплять знания, а родители могут внимательно следить за успеваемостью своих детей в школе. По мнению экспертов, это способствует формированию учебных привычек и развитию академических представлений.

В последние годы система образования Польши претерпела ряд противоречивых реформ, вызвавших разочарование и замешательство у учителей и родителей. Славомир Броняж, глава Польского союза учителей, понимает необходимость снижения нагрузки на учащихся. Однако он считает, что новые правила навязываются сверху без должного согласования с педагогами.

«В целом учителя посчитали, что все слишком поспешно», — сказал он.

По мнению г-на Славомира, отмена домашних заданий может увеличить образовательный разрыв между обеспеченными и малообеспеченными учениками. Поэтому он призвал к более комплексным изменениям в учебной программе.

Паси Сальберг, финский эксперт в области образования, утверждает, что дети должны понимать, что овладение чем-либо обычно требует много практики. Ценность домашнего задания зависит от того, как оно определяется и как оно соотносится с обучением в целом.

«Чтобы понять, что лучше для детей, нам нужно доверять учителям», — сказал он.

Урок истории в пятом классе начальной школы № 223 в Варшаве, Польша, апрель 2024 года. Фото: AP

В некоторых странах в настоящее время действует политика сокращения домашних заданий на младших уровнях. В США учителя и родители решают, сколько домашних заданий давать детям. В некоторых начальных школах домашние задания вообще отменены, чтобы у учеников было больше времени для игр, внеклассных занятий или общения с семьей. Согласно рекомендациям ассоциаций учителей США, первоклассники должны тратить на выполнение домашних заданий 10 минут, второклассники — 20 минут и так далее по классам.

С 2017 года Южная Корея также сократила объем домашних заданий для учеников начальной школы. Однако на практике учащимся часто приходится заниматься поздно вечером, дома или в репетиторских центрах, чтобы соответствовать строгим требованиям школы, а также сдать вступительные экзамены в университет.

Фуонг Ань (по данным AP, NFP )

Ссылка на источник