Несмотря на усилия по привлечению кадров, Хошимин по-прежнему сталкивается с нехваткой учителей, что побуждает городские власти предлагать решения этой проблемы.

В каждом населенном пункте не хватает сотен учителей.

После недавней кампании по набору учителей район Биньтан нанял более 300 учителей и сотрудников, достигнув примерно 60% от запланированного показателя. Район также планирует вторую кампанию по набору 177 учителей и сотрудников для детских садов, начальных и средних школ для работы во втором семестре 2023-2024 учебного года. Наибольший целевой показатель — средние школы (89 учителей и 3 сотрудника); за ними следуют начальные школы (58 учителей и 1 сотрудник); и детские сады (17 учителей и 8 сотрудников)…

Глава департамента образования и профессиональной подготовки района Биньтан, г-н Нго Ван Туен, заявил, что нехватка учителей в основном сосредоточена по предметам, где наблюдается дефицит кадров, таким как английский язык, информатика, изобразительное искусство, музыка, а также по предметам, включенным в программу общего образования 2018 года, таким как история, география, естественные науки и т.д.

Аналогичным образом, школам в 4-м районе необходимо нанять 99 учителей во втором раунде набора, включая 49 воспитателей дошкольных учреждений, 32 учителя начальной школы и 18 учителей средней школы. В частности, в начальных школах требуется примерно 10 учителей английского языка и информатики, 6 учителей изобразительного искусства и 5 учителей музыки. Руководитель отдела образования и профессиональной подготовки 4-го района сообщил, что в этом году количество учителей, необходимых для второго раунда набора, выше, чем в прошлом году. Это указывает на то, что спрос на учителей изобразительного искусства и прикладного искусства останется высоким и дефицитным.

В таких областях, как английский язык, информатика, музыка и искусство, существует высокая потребность в преподавателях, но количество желающих поступить невелико.

В районе Ку Чи на 2023-2024 учебный год необходимо нанять 498 учителей и сотрудников для дошкольного, начального и среднего образования. Однако после первого этапа набора целевая задача так и не была выполнена. Согласно плану, Департамент образования и профессиональной подготовки будет координировать свои действия с Департаментом внутренних дел района для разработки плана второго этапа набора.

Руководитель отдела образования и профессиональной подготовки района Ку Чи заявил, что трудности района заключаются в том, что школы в отдаленных районах сталкиваются со значительными проблемами из-за больших расстояний до них, что приводит к еще большей нехватке кадров, особенно по таким предметам, как английский язык, музыка, искусство и информатика. Во многих школах не хватает штатных учителей английского языка. Некоторым школам приходится «искать» недавно окончивших обучение студентов, проживающих в этом районе, в то время как другие вынуждены «запрашивать» приглашенных преподавателей из других школ…

ПРИЧИНЫ, ПОЧЕМУ МЫ НАНИМАЕМ СОТРУДНИКОВ, НО ВСЕ ЕЩЕ ИМЕЕМ НЕДОСТАТОК КАНДИДАТОВ

Г-н Луу Хонг Уйен, руководитель отдела образования и профессиональной подготовки 6-го района, заявил, что в настоящее время в каждом населенном пункте набор персонала проводится в разное время, поэтому кандидат может подать заявки во многие места, что приводит к ситуации, когда один кандидат принимается на несколько должностей и имеет право выбрать наиболее подходящую преподавательскую работу. Это создает трудности для других кадровых агентств, поскольку количество кандидатов ограничено, а число принятых кандидатов «виртуально». По словам представителя, ответственного за организацию кадровой работы в Департаменте образования и профессиональной подготовки города Хошимин, это также является одной из причин трудностей с набором учителей в Хошимине.

В некоторых областях, таких как иностранные языки, информатика, музыка и изобразительное искусство, существует высокая потребность в кадрах (в основном на уровне начальной и средней школы), но количество желающих поступить невелико или даже отсутствует.

Кроме того, наблюдается разница в учебной нагрузке в неделю для учителей разных уровней образования: например, 23 урока в начальной школе, 19 уроков в средней школе и 17 уроков в старшей школе. Поэтому большинство выпускников предпочитают подавать заявки на работу в старшей школе.

В частности, по словам этого чиновника, из-за отсутствия политики по привлечению выпускников большинство студентов предпочитают работать самостоятельно или устраиваться на работу в частные организации и предприятия, чтобы получать более высокий доход.

По-прежнему наблюдается нехватка 696 воспитателей в дошкольных учреждениях.

На 2023-2024 учебный год Хошимин нуждается в 1207 воспитателях дошкольных учреждений. Однако на данный момент набрано только 511 человек. Нехватка воспитателей составляет 696 человек, и необходим дальнейший набор. Фактически, даже несмотря на то, что первый семестр 2023-2024 учебного года подходит к концу, во многих районах Хошимина продолжается набор воспитателей дошкольных учреждений.

На пресс-конференции, посвященной социально -экономическим вопросам Хошимина, состоявшейся во второй половине дня 4 января, глава Управления образования и профессиональной подготовки Хошимина, г-н Хо Тан Минь, заявил, что нехватка учителей в дошкольных учреждениях имеет несколько причин. Во-первых, количество выпускников недостаточно для набора персонала, и студенты не проявляют энтузиазма в отношении поступления в программы дошкольного образования. Во-вторых, несмотря на то, что в Хошимине действуют меры по привлечению учителей дошкольного образования, они по-прежнему не удовлетворяют бытовые потребности учителей в городе, особенно тех, кто приезжает из других провинций и вынужден снимать жилье.

Тхуй Ханг

СЕРИЯ РЕШЕНИЙ

В ответ на сложившуюся ситуацию заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, г-н Нгуен Бао Куок, заявил, что Департамент разработал как краткосрочные, так и долгосрочные решения.

Во-первых, Департамент образования и профессиональной подготовки руководит подразделениями государственной службы, находящимися в его ведении, и направляет Департаменты образования и профессиональной подготовки к тому, чтобы они давали указания Народному комитету города Тху Дык и районов заблаговременно организовывали и назначали местный или специализированный персонал, например, путем привлечения приглашенных лекторов или заключения краткосрочных трудовых договоров, если они соответствуют стандартам обучения, повышения квалификации и профессиональной компетентности, соответствующим уровню образования. В частности, в отношении музыки, изобразительного искусства и информатики следует учитывать возможности учителей начальной и средней школы с высшим образованием для назначения их на преподавание в старших классах. Таким образом, в настоящее время в Хошимине обеспечивается то, чтобы учащиеся изучали полное количество предметов и имели достаточное количество учебных часов.

В Хошимине реализованы различные стратегии по привлечению учителей.

Одновременно с этим, набор государственных служащих осуществляется гибкими методами, включая конкурсные экзамены, отборочные процессы или прямое назначение. В частности, государственные учреждения, находящиеся в ведении Департамента и не наделенные полномочиями по организации набора, разделены на несколько этапов. Этап 1 включает конкурсные экзамены или отборочные процессы для выдающихся выпускников, как это предусмотрено Постановлением Правительства № 140/2017/ND-CP от 5 декабря 2017 года о политике привлечения и развития талантов из числа выдающихся выпускников и молодых ученых . Если количество набранных сотрудников все еще не соответствует потребностям, этап 2 проводится посредством отборочных процессов или прямого назначения.

Двадцать государственных служб, находящихся в ведении Департамента, уполномочены организовывать набор персонала, в то время как государственные службы, находящиеся в ведении Народного комитета города Тху Дык, а также районов и уездов, проводят регулярный набор персонала до тех пор, пока не будут удовлетворены потребности в кадрах.

Учитывая нынешний дефицит квалифицированных кандидатов для программ для одаренных детей, г-н Нгуен Бао Куок заявил, что Департамент образования и профессиональной подготовки будет координировать свои действия с Департаментом внутренних дел для представления в городской народный комитет предложения по стандартам квалификации для получения педагогических сертификатов для лиц, имеющих степень бакалавра в области музыки, изобразительных искусств и информатики, не входящих в программы подготовки учителей. Эти два департамента также будут сотрудничать для представления в городской народный комитет предложения по единым указаниям относительно графика переводов государственных служащих и сроков проведения первой кампании по набору государственных служащих по всему городу.

Кроме того, необходимо разработать политику привлечения преподавателей в те кафедры, которые на протяжении многих лет испытывают постоянную нехватку кадров из-за трудностей с набором персонала. Следует укрепить координацию с учебными заведениями для создания стимулов для студентов к поступлению в программы, испытывающие в настоящее время дефицит кадров.

Многие политики обеспечивают благоприятные условия и среду для работы учителей.

По словам г-на Нгуен Бао Куока, Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин продолжает консультировать и представлять Народному совету и Народному комитету города политику, направленную на обеспечение благоприятных условий и среды для работы учителей. К таким мерам относятся: политика поддержки начального образования; политика привлечения и набора выдающихся выпускников и молодых ученых; политика поддержки подготовки докторантов и магистров с целью поощрения участия управленческого персонала и учителей в обучении и повышении квалификации для совершенствования их навыков и управленческих умений; а также политика подготовки, развития, использования и управления учителями в соответствии с требованиями образовательной реформы и международной интеграции в контексте промышленной революции 4.0, создавая условия для академической свободы учителей, непрерывного развития их профессиональных навыков и, таким образом, предоставляя возможности для содержательного и эффективного международного сотрудничества. Политика поощрения и признания заслуг учителей служит стимулом для привлечения талантливых людей в педагогическую профессию и мотивирует действующих учителей полностью посвятить себя своей профессии.

Ссылка на источник: https://thanhnien.vn/tuyen-ma-van-thieu-giao-vien-tphcm-de-ra-giai-phap-185240107191421655.htm