Для здоровой образовательной среды

Помимо позитивного вклада в поддержку развития способностей учащихся, эта деятельность также породила множество негативных проявлений, вызвавших общественное негодование. В ответ на это Министерство образования и профессиональной подготовки постоянно пересматривает и корректирует свою политику для преодоления ограничений, защиты прав учащихся и создания более прозрачной и здоровой образовательной среды.

Издание Циркуляра № 29/2024/TT-BGDĐT (Циркуляр 29) знаменует собой значительный шаг вперед, демонстрируя решимость Министерства образования и профессиональной подготовки исправить и в конечном итоге устранить давние негативные аспекты внеклассного обучения. Циркуляр вводит множество новых, строго обязательных к исполнению положений, таких как: запрет на взимание платы за внеклассное обучение в школах; четкое определение групп учащихся, которым разрешено участвовать в обучении; и строгий запрет для учителей взимать плату за обучение своих собственных учеников.

Спустя почти год после вступления в силу, Циркуляр № 29 принес много позитивных изменений. Четкое определение того, кому разрешено посещать дополнительные занятия в школах, помогло предотвратить широко распространенную и неконтролируемую организацию таких занятий. Теперь школы сосредоточены на повышении качества основного обучения; они не организуют нецелесообразные, неэффективные или расточительные занятия по повторению материала.

Повышена прозрачность, что сводит к минимуму риск негативных последствий. Родители больше не беспокоятся о том, что их детей будут принуждать к дополнительным занятиям с репетитором… Можно сказать, что циркуляр изначально создал новый, более здоровый подход к преподаванию и обучению, направленный на создание справедливой и подлинной образовательной среды.

Однако практическая реализация также показала, что некоторые положения Циркуляра № 29 нуждаются в дальнейшей корректировке, чтобы лучше соответствовать условиям каждой школы и разнообразным учебным потребностям учащихся; особенно это касается ограничения «не более 2 уроков в неделю по предмету» для внеклассных занятий в школах. Хотя это ограничение призвано избежать перегрузки учащихся, многие учителя и руководители образовательных учреждений считают, что такое распределение времени недостаточно для удовлетворения потребностей учащихся, готовящихся к важным экзаменам.

Учитывая проблемы, возникающие на практике, Министерство образования и профессиональной подготовки недавно направило документ в несколько провинциальных департаментов образования и профессиональной подготовки с целью получения мнений по проектам поправок и дополнений к Циркуляру № 29 до их широкой публикации для общественного обсуждения. Одним из важных пунктов является предоставление директору провинциального департамента образования и профессиональной подготовки полномочий рассматривать и принимать решения о корректировке продолжительности внеклассных занятий в школах на основе предложений директоров.

Многие педагоги считают, что такая гибкая адаптация соответствует современным принципам управления: децентрализации и делегированию полномочий в сочетании с контролем. Это позволяет школам заблаговременно разрабатывать соответствующие дополнительные учебные планы, и реальные потребности учащихся в обучении удовлетворяются более эффективно.

Разработка, внедрение и последующий пересмотр политики для обеспечения ее соответствия практическим реалиям являются важнейшими требованиями в управлении образованием. Проактивный подход Министерства образования и профессиональной подготовки, заключающийся в внимательном выслушивании, учете отзывов и пересмотре Циркуляра № 29, демонстрирует восприимчивость, ответственность и своевременную адаптацию к меняющейся ситуации в сфере образования.

Независимо от степени изменений, неизменным остается принцип: ставить учащихся в центр внимания, обеспечивать соблюдение их прав и создавать чистую и здоровую образовательную среду.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/vi-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-post759955.html