Стремясь в будущее из деревни

GD&TĐ – Несмотря на бесчисленные трудности в горном регионе Тханьхоа, строительство многоуровневой школы-интерната открывает лучшие возможности для обучения, вселяет надежду и открывает светлое будущее для тысяч учеников в высокогорье.

«Слова» преодолевают горы.

В эти дни радость царит в деревнях Йен Кхуонг, На Мео, Там Тхань, Бат Мот, Нхи Сон… в провинции Тханьхоа . Здесь учителя, ученики и жители много лет ждали просторной школы – места, где дети этого приграничного региона могли бы учиться, питаться и комфортно жить. Эта мечта постепенно обретает форму среди бескрайних гор, в ярких звуках церемонии закладки первого камня – словно призывая к возвращению надежды.

В возрасте, когда ей уже пора в школу, Хо Тхи Ксань (из деревни Та Ком, коммуна Чунг Ли) каждый день носит на плече корзину с дровами. Ее отец находится в тюрьме за торговлю наркотиками, а мать покинула деревню после выздоровления от наркотической зависимости и не вернулась. С тех пор Ксань живет с семьей своей кузины, проводя время за домашними делами и заботой о младших братьях и сестрах.

Она не помнила своего точного возраста. Она знала лишь, что закончила обучение в шестом классе. Когда её спросили, она, немного поколебавшись, ответила: «Я перестала ходить в школу, потому что она была слишком далеко».

История Ксаня не уникальна. Во многих деревнях вдоль границы с провинцией Тханьхоа путь детей в школу затруднен не только географическими препятствиями, но и бедностью, необходимостью зарабатывать на жизнь и отсутствием адекватных условий для обучения.

Ланг Тхи Куинь Нху (из деревни Вин, коммуна Бат Мот) каждый день часами ходит в школу пешком. С восьмого класса ей приходится жить в съемном жилье недалеко от школы, выживая на скудные 200-300 тысяч донгов в месяц плюс немного еды, присылаемой семьей.

Будучи ученицей девятого класса, Нху уже привыкла самостоятельно справляться со своей жизнью. Она поделилась: «В первые несколько дней вдали от дома мне было очень страшно. Ночью, скучая по маме, я плакала и вытирала слезы».

В средней школе Бат Мот обучается около 200 учеников, нуждающихся в проживании в интернате, но в настоящее время принять могут только 38 из них – в основном это ученики из крайне неблагополучных семей. Остальным ученикам приходится самостоятельно искать жилье, и им приходится ежедневно преодолевать большие трудности с поездками.

Даже без общежития для продолжения обучения, положение детей в интернате средней школы для этнических меньшинств Муонг Лат не намного лучше из-за неудовлетворительных условий. Многие комнаты в общежитии тесные, из-за чего большому количеству учеников приходится жить вместе. Чео Ха Фуонг (6 класс) сказала: «Я делю комнату с 14 другими учениками; довольно тесно».

Во многих школах нет общежитий, поэтому ученикам приходится приносить обед из дома.

В этом учебном году в средней школе-интернате для этнических меньшинств На Мео (коммуна На Мео) обучаются 162 ученика, проживающих в интернате, но имеется только одно общежитие на 6 комнат. Каждая комната площадью около 40 квадратных метров вмещает более 20 учеников. Это сборное двухэтажное здание с крышей из гофрированного железа, в котором отсутствуют кондиционеры, водонагреватели и даже отдельные ванные комнаты. В начале жаркого сезона дети страдают от невыносимой жары. Но на протяжении всей зимы, во многие очень холодные дни, из-за тесной ванной комнаты ученикам приходится принимать душ по очереди с 16:00 до вечера.

Тем не менее, для многих учеников из горных районов возможность жить в школе-интернате по-прежнему является благословением. В противном случае им пришлось бы ежедневно проходить десятки километров по крутым, скользким лесным тропам, которые особенно опасны в сезон дождей.

Во многих школах ученики по-прежнему приносят обед из дома – иногда это просто рис с небольшим количеством овощей или кунжутной соли – чтобы поесть в классе. Но для них возможность ходить в школу и учиться читать и писать – это огромная радость.

С бесчисленными трудностями сталкиваются не только ученики, но и учителя, «находящиеся» в отдаленных районах. Чтобы добраться до школы Суой Лонг (начальная школа Трунг Ли 1), учителям приходится преодолевать извилистые, грязные горные дороги в сезон дождей.

Учительница Хо Ван Ча рассказала, что помимо преподавания, учителя также ходят по домам, чтобы побудить учеников посещать занятия: «Многие родители не заинтересованы. Нам приходится забирать детей и отвозить их в школу, пытаясь научить их читать и писать, чтобы у них был шанс вырваться из бедности в будущем».

В связи с отсутствием официального жилья для персонала, средняя школа-интернат для этнических меньшинств На Мео построила на пустом участке земли импровизированную хижину из бамбука, тростника и пальмовых листьев, которая служит жильем для пяти учителей из низин, приезжающих туда на работу. Молодая учительница, проживающая в районе Куангфу, почти в 200 километрах от школы, вынуждена временно ночевать в архиве школы. Тем временем директор Нгуен Ван Зыонг, родом из коммуны Нга Тханг, уже почти 10 лет живет в своем маленьком кабинете, площадью всего 20 квадратных метров…

В провинции Тханьхоа в срочном порядке проводятся работы по выравниванию земельных участков возле многоуровневых школ-интернатов.

Воплощаем мечты в жизнь в приграничном регионе.

Учитывая многочисленные трудности, строительство многоуровневых этнических школ-интернатов в приграничных районах провинции Тханьхоа стало насущной необходимостью. Сейчас, на этом непростом пути, ситуация выглядит более оптимистичной, и появляются возможности и надежда на повышение грамотности.

Постановление Политбюро № 81-TB/TW от 18 июля 2025 года, касающееся политики инвестирования в строительство школ для приграничных коммун, воплотилось в жизнь: начали закладываться фундаменты многоуровневых школ-интернатов, вселяя надежду на знания, сострадание и светлое будущее для приграничных регионов Отечества.

В решении об утверждении проекта строительства интегрированных начальных и средних школ-интернатов, строительство которых уже началось, помимо возведения современного и всеобъемлющего главного школьного комплекса, государство инвестирует в строительство множества отдельных филиалов для учащихся начальной школы с полным комплексом инфраструктуры, учебным оборудованием, общежитиями и жильем для учителей, проживающих вдали от дома. Эти филиалы расположены на расстоянии более 10 километров от главного школьного комплекса. В некоторых случаях филиал находится на расстоянии более 20 километров от центра коммуны, как, например, филиал в деревне Муа Суан, коммуна Сон Тхуй.

Модель многоуровневой школы-интерната в провинции Тханьхоа.

По словам заместителя директора Департамента образования и профессиональной подготовки Нгуен Ван Динь: «В действительности организация проживания в интернатах для учеников начальной школы сопряжена с большими трудностями в плане ухода и воспитания, особенно для учеников первого и второго классов. Поэтому строительство отдельных школьных филиалов в отдаленных деревнях, расположенных далеко от центра, позволит создать условия для проживания детей в интернатах, облегчит родителям отвоз и забирание детей, а также будет способствовать устранению ситуации с объединенными классами и повышению качества образования ».

Г-н Нгуен Ван Хоан, заместитель директора средней школы Йен Кхуонг (коммуна Йен Кхуонг), рассказал: «В школе обучаются 313 учеников, и около 70 из них в настоящее время проживают в арендованном жилье. Большинство учителей живут далеко от дома, и условия проживания по-прежнему оставляют желать лучшего. После завершения строительства новой школы мы ожидаем, что в интернат зарегистрируются около 500 учеников».

По словам директора средней школы Бат Мот (коммуна Бат Мот) г-на Ле Хонг Сама, из 262 учеников школы только около 30 получают поддержку в виде питания и проживания в общежитии, в то время как почти 100 учеников вынуждены жить в арендованных комнатах. Г-н Сам надеется: «Новая школа обеспечит ученикам безопасное жилье, особенно тем, кто из отдаленных деревень. Благодаря лучшим условиям учителя смогут уверенно внедрять инновационные методы обучения. Ученики получат достойное образование и в будущем вернутся, чтобы строить свою родину».

Эта радость распространилась и на каждую семью. Госпожа Луонг Тхи Тхуй (деревня Кхам, коммуна Там Тхань) с волнением сказала: «Видя, как наши дети изо всех сил стараются ходить в школу, нам очень жаль их. Теперь, когда появилась новая школа, мы безмерно рады. Это станет для наших детей опорой в осуществлении их мечт».

Инвестиции в строительство школ-интернатов всех уровней – это не только решение насущных образовательных проблем, но и долгосрочная стратегия. Повышение грамотности в высокогорных районах вселит надежду на светлое будущее для жителей приграничных регионов страны, постепенно превращая эту надежду в реальность.

По данным Народного комитета провинции Тханьхоа, в настоящее время в 16 приграничных коммунах действуют 41 учебное заведение, в которых обучается более 14 500 учеников. В 2026 году провинция планирует начать строительство 17 проектов с общим объемом инвестиций около 823 миллиардов донгов, сосредоточив внимание на строительстве и модернизации многоуровневых школ-интернатов для удовлетворения учебных и бытовых потребностей учащихся в отдаленных районах.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/vuon-toi-tuong-lai-tu-ban-lang-post771555.html