Преодолевайте трудности, стройте будущее.

2025 год стал непростым для сектора образования провинции, поскольку он столкнулся как со стихийными бедствиями, так и с необходимостью адаптации к совершенно новой двухуровневой модели местного самоуправления. Однако благодаря стойкости и стремлению к инновациям весь сектор преодолел все трудности.

Глава департамента образования вручил награды командам, чьи проекты завоевали главные призы на провинциальном фестивале стартапов.

Поддерживайте стабильность

В конце сентября 2025 года тайфун № 11 обрушился на сушу с огромной силой, вызвав продолжительные проливные дожди по всей провинции. Вскоре уровень воды поднялся, затопив многие жилые районы и школы. В тот момент непосредственно пострадали 52 учебных заведения: многие классы были серьезно повреждены, учебное оборудование и школьные принадлежности были смыты или покрыты грязью; в некоторых школах обрушились заборы, а оборудование оказалось затоплено водой…

В те трудные дни учителя и местное сообщество вновь продемонстрировали дух преодоления наводнения и спасения школы. В средней школе Тхат Кхе, как только вода отступила, сотрудники, учителя, родители и военнослужащие провели тщательную уборку, переставив парты и стулья, протерев классы и проверив электросистему и учебное оборудование. Всего за два дня школа вернулась к нормальному режиму работы, и ученики в полном составе возобновили учебный процесс. Директор школы, г-н Нгуен Ван Чонг, подчеркнул: «Благодаря коллективному духу преодоления трудностей, усилиям сотрудников школы, а также своевременной поддержке и сотрудничеству родителей и вооруженных сил, школа быстро преодолела последствия шторма и наводнения, обеспечив продолжение учебного процесса».

В других затопленных школах, когда вода отступила, сотни чиновников, учителей, родителей, членов молодежных союзов и солдат неустанно пробирались сквозь грязь, чтобы убрать каждый класс, вымыть каждую парту и заменить поврежденные двери. В некоторых классах учителям пришлось временно перевести учеников в деревенский культурный центр, чтобы обеспечить непрерывность учебного процесса. Именно эти действия создали огромную силу духа, позволив школам по всей провинции возобновить нормальную работу всего через несколько дней после наводнения, что помогло ученикам быстро стабилизировать свой учебный режим и психическое благополучие.

Также в 2025 году была внедрена двухуровневая модель местного самоуправления. Это важный и необходимый шаг, но он влечет за собой множество изменений в системе местного образования. Министерство образования и профессиональной подготовки заблаговременно разработало план и скоординировало действия с органами власти всех уровней для пересмотра всей школьной сети, объединив 12 небольших школ, чтобы обеспечить их соответствие масштабу численности населения и распределению учащихся. Распределение и размещение учителей в соответствии с новыми должностями осуществлялось открыто и прозрачно. Вопросы, ранее находившиеся в ведении районного уровня, были частично децентрализованы и переданы в ведение народных комитетов коммун и кварталов, что помогло решить многие трудности в повседневном управлении.

Благодаря единому руководству со стороны Департамента, образовательные учреждения в этом районе быстро адаптировались к новой модели управления и активно выполняли задачи на учебный год. В средней школе Там Тхань (район Там Тхань) директор школы г-н Данг Туан Куонг сказал: «Сразу после получения прямого указания от Народного комитета района в рамках новой модели, школа провела всесторонний анализ своих помещений и персонала и представила предложение о своевременном пополнении. В то же время мы разработали план по продвижению цифровой трансформации, укреплению связи с Департаментом образования и профессиональной подготовки; стремимся к тому, чтобы около 40% уроков проводились в цифровой среде, и постепенно внедряем электронное обучение в учебный процесс для повышения эффективности управления и преподавания».

Кроме того, сектор образования усилил координацию с Министерством внутренних дел для обеспечения своевременной передачи учителей, предотвратив нехватку педагогического персонала после начала учебного года. Такой высокий уровень инициативности помог плавно начать 2025-2026 учебный год: церемонии открытия прошли одновременно во всех учебных заведениях в торжественной атмосфере и с радостным энтузиазмом учителей и учеников по всей провинции. Устойчивость в преодолении трудностей и эффективная адаптация к новым условиям демонстрируют внутреннюю силу системы образования, переживающей серьезные преобразования.

Помимо устранения последствий ущерба, сектор образования принял многочисленные меры по заботе о психическом здоровье учащихся в районах, пострадавших от штормов и наводнений. Была активизирована работа по психологическому консультированию, оперативно предоставлялась помощь в обеспечении учебными материалами, что помогало учащимся преодолевать трудности и поддерживать мотивацию к обучению.

Инновации и развитие

Преодолевая последствия стихийных бедствий и адаптируясь к новым моделям управления, сектор образования провинции остается верен пути инноваций, модернизации и всестороннего повышения качества обучения. Постепенно и синхронно инвестируются средства в школьную инфраструктуру, отвечающую требованиям реформированной общеобразовательной программы. Учитывая уникальные условия горного приграничного региона, провинция уделяет приоритетное внимание развитию этнических школ-интернатов и школ с частичным проживанием, чтобы обеспечить условия обучения для учащихся из отдаленных районов. Начата работа над планом строительства 11 многоуровневых этнических школ-интернатов в приграничных коммунах, что является стратегическим шагом в создании более благоприятной среды обучения для детей из этнических меньшинств.

Директор Департамента образования и профессиональной подготовки г-н Хоанг Куок Туан заявил: «В контексте одновременного решения последствий стихийных бедствий и корректировки модели управления мы сосредоточены на двух ключевых задачах: поддержании стабильности в процессе обучения и создании основы для долгосрочных инноваций. Пересмотр всей сети школ, четкое определение уровней управления и усиление применения цифровых технологий в административной работе помогли системе бесперебойно функционировать с начала учебного года. Одновременно мы уделяем приоритетное внимание инвестициям в образование в районах проживания этнических меньшинств, развитию систем школ-интернатов и школ с частичным проживанием, а также соответствующему распределению персонала с учетом культурных особенностей каждого населенного пункта, чтобы все учащиеся имели доступ к лучшим условиям обучения».

На этом фундаменте активно происходит цифровая трансформация в образовании по различным направлениям. Стандартизирована отраслевая система баз данных, повсеместно внедрено программное обеспечение для управления школами, что делает администрирование прозрачным и научно обоснованным . В каждой школе установлено современное учебное оборудование, такое как интерактивные доски, проекторы и компьютерные классы, что создает условия для внедрения учителями инновационных методов обучения. Благодаря этим целенаправленным инвестициям 99,9% учащихся начальной школы в провинции изучают информатику и английский язык в рамках основной учебной программы, что соответствует новым требованиям национального образования. В частности, STEM-образование гибко внедряется на всех уровнях, распространяясь на дошкольное образование. Более 24 000 уроков STEM в 2024-2025 учебном году предоставят детям новые возможности для обучения, помогая им познакомиться с научным мышлением, исследовать мир и развить способность применять знания в жизни.

Образовательная среда и школьная культура также развиваются с акцентом на гуманистические и современные ценности. Движение «Счастливая школа» распространилось на 100% образовательных учреждений, ставя во главу угла безопасность, уважение и взаимопонимание. Для всестороннего развития характера и способностей учащихся были внедрены многие инновационные модели, такие как открытые библиотеки, занятия на открытом воздухе и кружки по интересам. Администрация и учителя регулярно проходят обучение профессиональным навыкам, экспертизе и педагогическому решению проблем, отвечая требованиям реформы общеобразовательной программы 2018 года. К концу учебного года процент учителей, соответствующих необходимым стандартам обучения, увеличился до 96,44%.

2025 год завершился значительными вызовами для сектора образования. В настоящее время в провинции насчитывается 647 школ, и достигнутые результаты закладывают прочную основу для уверенного перехода всего сектора в 2026 год с еще большей приверженностью инновациям, дальнейшему повышению общего качества образования и успешному достижению всех поставленных целей.

Источник: https://baolangson.vn/nganh-giao-duc-vuot-thu-thach-boi-dap-tuong-lai-5066486.html