Populärt utbildningsprogram nr 1: Att ärva från historien

GD&TĐ - Inför den digitala tidsåldern ses "Digital massutbildning" som en fortsättning och utveckling av andan i "massutbildningsrörelsen" för 80 år sedan...

Målet är att sprida digital kunskap och färdigheter till alla delar av befolkningen, så att ingen lämnas utanför.

Snabbt implementera den digitala versionen av programmet för populärbildning.

Professor Pham Tat Dong, tidigare vice ordförande för Vietnam Association for the Promotion of Learning och en forskare som ingående har studerat den folkliga utbildningsrörelsen, uttalade: Efter augustirevolutionens seger 1945 grundades Demokratiska republiken Vietnam. Vid den provisoriska regeringens första möte den 3 september 1945 uttryckte president Ho Chi Minh sin oro över att över 90 % av folket var analfabeter... En analfabet nation är en svag nation. Därför föreslog han att man skulle inleda en kampanj för att bekämpa analfabetism.

Enligt president Ho Chi Minhs direktiv utfärdade regeringen den 8 september 1945 ett dekret om inrättandet av departementet för folkbildning. Rörelsen spred sig snabbt och slog rot i varje by och småstad. Inom bara ett år hade hela landet 75 000 klasser med 95 000 deltagande lärare, vilket hjälpte mer än 2,5 miljoner människor att lära sig läsa och skriva. Detta var en anmärkningsvärd prestation i landets utbildningssystems historia.

Professor Pham Tat Dong fortsatte den traditionen och betonade att "Digital Literacy Movement", i samband med den fjärde industriella revolutionen och den nationella digitala transformationsprocessen, syftar till att popularisera digitala färdigheter och hjälpa människor att få tillgång till, använda och bemästra teknik. Genom detta syftar den till att bygga ett modernt lärande samhälle och säkerställa att ingen lämnas utanför.

För att förstå vikten av "Digital Literacy Movement" i dess uppdrag att popularisera digitala färdigheter och föra teknik till massorna, anser Nguyen Nhat Quang - en av grundarna av VINASA och chef för VINASA Institute of Science and Technology - att om vi strävar efter att "stå sida vid sida med världens ledande nationer", då måste den allmänna kunskapen och förmågorna hos hela befolkningen vara annorlunda än tidigare.

Om människor inte anpassar sig till den digitala miljön och inte är utrustade med lämpliga digitala färdigheter kommer de att hamna på efterkälken – detta strider mot vår utvecklingsväg. Därför måste vi snarast genomföra program för digital kompetens för massorna. För att uppnå detta måste den digitala transformationen vara människocentrerad och människor måste identifieras som huvudaktörer i genomförandet av den digitala transformationsrevolutionen.

"Därför är det oerhört brådskande och viktigt att sprida kunskap, färdigheter, attityder och medvetenhet om digital teknik i allmänhet, artificiell intelligens och annan teknik till hela befolkningen", betonade Nguyen Nhat Quang.

Studenter deltar i tävlingen "HNUE - Robot Creativity 2025" som anordnas av Hanois pedagogiska universitet.

En bro mellan det förflutna och framtiden.

Med samma åsikt konstaterade To Hong Nam, biträdande chef för departementet för vetenskap, teknik och information (utbildningsministeriet), att när man implementerar digital transformation, med fokus på människorna och implementerar en digital regering, digital ekonomi och ett digitalt samhälle, är digitala medborgare den avgörande faktorn. I det digitala rummet, om människor saknar digitala färdigheter, kan de inte arbeta, göra affärer eller ens njuta av underhållning. Ett system, oavsett hur väl utformat och användarvänligt det är, är verkligen slösaktigt om människor inte vet hur man använder det eller inte utnyttjar dess funktioner fullt ut.

”Därför är det viktigt för varje medborgare att ha digital kompetens, särskilt i den nuvarande perioden, när vi genomför politbyråns resolution nr 57-NQ/TW om genombrott inom utvecklingen av vetenskap, teknik, innovation och nationell digital omvandling”, konstaterade To Hong Nam.

Som svar på "rörelsen för digital kunskap" lovade docent Dr. Huynh Quyet Thang, rektor för Hanois vetenskapliga och tekniska universitet, att mobilisera alla resurser för att effektivt genomföra rörelsen. Följaktligen kommer Hanois vetenskapliga och tekniska universitet att fokusera på tre viktiga lösningar: För det första kommer universitetet att spela en banbrytande roll i att förbättra digitala färdigheter för lärare och studenter och bidra till den landsomfattande kampanjen för digital kunskap.

För det andra är Hanoi University of Science and Technology (HUST) fast beslutet att bli ett digitalt universitet som främjar en omfattande digital transformation. Universitetet kommer att finslipa eHUST-plattformen, bedriva forskning, utbildning och kraftfullt tillämpa digital teknik och artificiell intelligens, och därigenom främja digital utbildning och utveckla högkvalitativa mänskliga resurser för landet. För det tredje kommer universitetet att utveckla excellenscentra inom strategisk teknologi och bidra till ekosystemet för vetenskap, innovation och digital transformation.

Docent Huynh Quyet Thang anser att den "digitala läskunnighetsrörelsen" inte bara har pedagogisk betydelse utan också spelar en avgörande roll i den socioekonomiska utvecklingen. När varje medborgare behärskar teknik kommer samhället att gå snabbare framåt på vägen mot modernisering. Med aktivt deltagande från utbildningsorganisationer, företag och medborgare lovar denna rörelse att bidra till att göra Vietnam till en avancerad digital nation, som stadigt går framåt i den digitala tidsåldern.

Vid lanseringsceremonin för rörelsen "Digital folkutbildning" och plattformen "Digital folkutbildning" erkände premiärminister Pham Minh Chinh att rörelsen "Digital folkutbildning" har betydande och djupgående humanitär betydelse för landets utveckling, vilket visar partiets och statens beslutsamhet i utvecklingen av en digital nation, digital regering, digital ekonomi, digitalt samhälle och digitala medborgare, med strävan efter snabb, omfattande och hållbar utveckling.

Statsministern upprepade att för 80 år sedan lanserades "Folkbildningsrörelsen" med det brådskande målet att utrota analfabetism och höja folkets kulturella nivå. Nu är den "digitala folkbildningsrörelsen" inspirerad av, ärver och utvecklas från denna rörelse.

Som generalsekreterare To Lam sa är rörelsen för "digital folkbildning" inte bara ett utbildningsinitiativ, utan också en bro mellan det förflutna och framtiden. Genom att bygga vidare på historiska lärdomar strävar vi efter att skapa ett samhälle som inte bara är rikt på kunskap, utan också starkt på teknik, redo för integration och utveckling.

För att sprida "rörelsen för digital kunskap" konstaterade premiärministern att det inte bara krävs politik och stöd från regeringen och sociala organisationer, utan framför allt är människorna själva de viktigaste aktörerna. De måste proaktivt lära sig, enkelt dela och tillämpa digital kunskap för att bygga ett progressivt samhälle i den nya eran. Landet står inför en historisk möjlighet att gå in i en ny era av stark utveckling, främst driven av vetenskap, teknik, innovation och digital transformation.

”Vi måste ta oss an en särskilt viktig och brådskande uppgift: att sprida kunskap och teknik om digital transformation och digitala färdigheter till hela befolkningen, det vill säga att eliminera analfabetism om digital transformation”, konstaterade premiärministern.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/binh-dan-hoc-vu-so-ke-thua-tu-lich-su-post744683.html