Utbildningsministeriet svarar på förslag om att justera undervisningen i integrerade ämnen på gymnasienivå

Väljarna i Thanh Hoa-provinsen begärde att utbildningsministeriet skulle överväga att justera undervisningen i integrerade ämnen på gymnasienivå för att säkerställa effektivitet i undervisnings- och inlärningsaktiviteterna och överensstämmelse med gymnasieutbildningen.

Angående denna fråga sa utbildningsministeriet: Resolution nr 88/2014/QH13 daterad 28 november 2014 från nationalförsamlingen om innovation av allmänna utbildningsprogram och läroböcker definierade tydligt innehållet i innovation, inklusive: "På grundskole- och gymnasienivå, integrera relaterat innehåll från ett antal utbildningsområden och ämnen i det nuvarande programmet för att bilda integrerade ämnen; effektivisera och undvik överlappande utbildningsinnehåll och minska antalet ämnen på ett rimligt sätt."

För att genomföra resolution nr 88/2014/QH13 utfärdade utbildningsministeriet cirkulär nr 32/2018/TT-BGDDT om det allmänna utbildningsprogrammet (nedan kallat 2018 års allmänna utbildningsprogram) som specificerar målen och innehållet i nationalförsamlingens resolution nr 88/2014/QH13. Det allmänna utbildningsprogrammet för högstadiet 2018 har naturvetenskap integrerat från fysik, kemi och biologi, och historia och geografi integrerat från historia och geografi för att underlätta utnyttjandet av specifikt undervisningsinnehåll på ett heltäckande sätt ur många aspekter.

Utbildningsministeriet har utfärdat ett officiellt meddelande med vägledning för undervisningen i integrerade ämnen för att undanröja hinder för lärare och skolor.

Programmet för historia och geografi omfattar delämnet historia och delämnet geografi, där varje delämne är utformat enligt sin egen innehållskedja, där många relaterade undervisningsinnehåll är arrangerade nära varandra för att stödja varandra; historieinnehållet är integrerat i lämpliga delar av geografiinnehållet och geografiinnehållet är integrerat i lämpliga delar av historieinnehållet.

Naturvetenskapsprogrammet omfattar följande ämnen: Materia och dess omvandling, Levande varelser, Energi och omvandling, Jorden och himlen. Ämnena är huvudsakligen ordnade i en linjär logik, i viss mån kombinerad med en koncentrisk struktur, och samtidigt finns det några tvärvetenskapliga och integrerade ämnen som bildar allmänna principer och lagar för naturen.

Utbildningsministeriet har identifierat dessa som nya ämnen och väglett skolorna att förbättra innovationen i undervisningsmetoder, provning och bedömning i linje med inriktningen att utveckla elevernas kapacitet, vilket har vägletts och utbildats av utbildningsministeriet i många år, och detta fortsätter att tillämpas vid undervisning enligt det nya programmet. Från och med det nuvarande programmet har man under många år implementerat ett utnyttjande av lektionsinnehållet från många aspekter i en integrerad riktning (geografikunskaper i historielektionerna och vice versa, kemi- och biologikunskaper i fysiklektionerna och vice versa).

Dessutom har utbildningsministeriet i sin officiella rapport nr 5636 utfärdat vägledning och tillhandahållit utbildning till alla lärare som undervisar i dessa två ämnen i hela landet. I synnerhet måste tilldelningen av lärare som undervisar i naturvetenskap samt historia och geografi säkerställa att lärarnas yrkesutbildning och det tilldelade undervisningsinnehållet är lämpligt.

Mer specifikt, för ämnet naturvetenskap, kommer lärare att tilldelas enligt ämnesflödena Materia och dess omvandling, Energi och omvandling, Levande varelser, Jorden och himlen; det finns inget krav på att en lärare som ännu inte är professionellt förberedd måste undervisa i hela ämnesprogrammet; tilldelningen av lärare som har professionellt utbildats och fostrats för att undervisa från två ämnesflöden eller hela ämnesprogrammet måste genomföras steg för steg, med hänsyn till kraven på lärarnas professionella kapacitet för att säkerställa undervisningskvalitet.

Dessutom uppgav utbildningsministeriet att regelbunden testning och utvärdering genomförs under undervisningsprocessen; lärare som undervisar i något ämne kommer att genomföra testning och utvärdering av det innehållet.

Källa: https://cand.com.vn/giao-duc/bo-gd-dt-phan-hoi-ve-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-o-bac-thcs-i758101/