Särskilda åtgärder banar väg för genombrott inom utbildning

Justitieministeriet har just tillkännagivit utvärderingsdokumentet av nationalförsamlingens resolutionsutkast om ett antal specifika mekanismer och strategier för att göra genombrott inom utbildningsutveckling, vilket leddes och utvecklades av utbildningsministeriet.

6 stora politiska grupper ska göra genombrott inom utbildningsutveckling

Enligt utbildningsministeriet står Vietnam fortfarande inför systemiska "flaskhalsar" som hindrar banbrytande utveckling och direkt påverkar den nationella konkurrenskraften, trots att utbildningssektorn har uppnått många viktiga framsteg på senare tid. Dessa inkluderar institutionella och politiska brister och överlappningar; den lokala lärarbristen som har förekommit under de senaste åren har direkt påverkat genomförandet av utbildningsprogram; eller allvarliga begränsningar i ekonomiska resurser och investeringar som hindrar målet att utveckla högre utbildning, höja vietnamesiska universitet till regionala och globala standarder; hinder för att attrahera talanger och internationell integration...

Därför är utarbetandet av resolutionen nödvändigt för att effektivt genomföra politbyråns resolution 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 om genombrott inom utbildningsutveckling; förbättra kvalitet, effektivitet, synkronisering, omfattning och bredd inom utbildningsområdet, och bidra praktiskt till uppbyggnaden och utvecklingen av landets utbildning.

Särskilda åtgärder banar väg för genombrott inom utbildning och yrkesutbildning. (Illustrationsfoto: Nhan Dan Newspaper)

Resolutionsutkastet består av 10 artiklar som fokuserar på att lösa banbrytande och strategiska frågor för att institutionalisera politbyråns resolution 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 och utveckla utbildning, inklusive följande framstående policygrupper:

Först utformades en uppsättning policyer för organisation, personal och administration för att ta itu med personalproblemet inom utbildningssektorn, inklusive den lokala lärarbristen, otillräcklig ersättning och administrativa hinder för att rekrytera och använda talanger och experter.

För det andra utformas en uppsättning policyer för program, innehåll och mekanismer för utbildningsutveckling för att ta bort administrativa förfaranden vid utvärdering, godkännande och pilotprojekt för nya utbildningsprogram, vilket skapar utrymme och motivation för innovation och kreativitet från gräsrotsnivå och snabbt kan reagera på förändringar i praktiken.

För det tredje syftar policygruppen för digital transformation, vetenskaplig och teknisk utveckling samt innovation inom utbildning till att möta kraven i det nationella programmet för digital transformation och den oundvikliga utvecklingstrenden för global utbildning, genom att övervinna situationen med fragmenterad, synkroniserad och ännu inte effektiv digital infrastruktur och applikationsplattformar i branschen.

För det fjärde syftar policygruppen för internationell integration inom utbildning till att bryta ner administrativa hinder, skapa en verkligt öppen och konkurrenskraftig miljö för att attrahera global talang och stärka den vietnamesiska utbildningens ställning och attraktionskraft på den internationella arenan.

För det femte syftar policygruppen för den nationella stipendiefonden till att skapa en flexibel finansiell mekanism, som kompletterar statsbudgeten, för att finansiera innovativa och banbrytande idéer och projekt som den traditionella budgetmekanismen har svårt att bemöta snabbt och effektivt.

För det sjätte utvecklades en uppsättning policyer för finansiering och investeringar i utbildning för att ta itu med situationen med otillräckliga investeringar i utbildning och för att öka mobiliseringen av sociala resurser.

Överväg den "samorganiska" mekanismen för utbildningspersonal

Den 26 september, vid mötet med rådet för utvärdering av nationalförsamlingens utkast till resolution om ett antal specifika mekanismer och policyer för att genomföra utbildningsgenombrott, kommenterade docent Dr. To Van Hoa, rektor för Hanois juridiska universitet, att det är nödvändigt att utnyttja föreläsarnas och forskares kapacitet, men att den "saminstitutionella" mekanismen för utbildningspersonal kan innebära potentiella risker. Samtidigt finns det i verkligheten för närvarande många flexibla mekanismer såsom gästföreläsare, deltagande i forskningssamarbete etc. Därför föreslog docent Dr. To Van Hoa att utkastet till resolution borde införa förmånliga policyer för att attrahera utbildningspersonal.

Beträffande policyn för att attrahera utländska experter och forskare föreslog representanten för ministeriet för offentlig säkerhet att man skulle testa mekanismen för viseringsundantag och arbetstillståndsbefrielse under en period på fem år för personer med doktorsexamen, men att dessa personer måste genomgå en personlig och bakgrundsbedömning av ministeriet för offentlig säkerhet i enlighet med lagen om utlänningars inresa, utresa, transitering och vistelse i Vietnam. Samtidigt bör utbildningsinstitutioner inte ges rätt att hantera utländska experter utan bör genomföras konsekvent i enlighet med gällande lagar och säkerställa den statliga säkerhetsförvaltningsmyndighetens bedömningsroll.

Angående befogenheten att utse ledare för utbildningsinstitutioner föreslog biträdande justitieminister Dang Hoang Oanh att den utarbetande myndigheten skulle överväga att låta ministeriet eller sektorn besluta, särskilt under övergångsperioden när skolrådet avskaffas, eftersom varje skola har sina egna kriterier och egenskaper. Biträdande ministern föreslog också att man skulle förtydliga specifika personalmekanismer för att passa varje sektors egenskaper; överväga den "samorganiska" mekanismen för utbildningspersonal...

Biträdande ministern noterade också att delegeringen av ytterligare befogenheter till ett antal universitet, särskilt privata institutioner, måste åtföljas av en strikt inspektions- och tillsynsmekanism för att undvika missbruk, vilket påverkar utbildningskvaliteten och den sociala ordningen, säkerheten och tryggheten.

VY ANH

Källa: https://nhandan.vn/chinh-sach-dac-thu-mo-duong-dot-pha-cho-giao-duc-va-dao-tao-post910837.html