Förbered dig för gymnasieexamen på datorn

Gymnasieexamen 2026 kommer att förbli oförändrad som 2025 med vissa justeringar för att säkerställa att den lokala förvaltningsmodellen med två nivåer och arrangemanget av administrativa enheter på provinsiell nivå följs.

Under 2025 kommer utbildningsministeriet särskilt att inleda förberedelserna för färdplanen för att organisera gymnasieexamensprov via datorer från och med 2027 på kvalificerade platser.

Årets elever i årskurs 12 kommer att göra gymnasieexamensprovet 2026, som kommer att äga rum tidigare än varje år, planerat till den 11 och 12 juni.

FOTO: NHAT THINH

Vid konferensen för att sammanfatta organisationen av gymnasieexamen 2025 och förbereda inför gymnasieexamen 2026 i Ho Chi Minh-staden igår eftermiddag, den 26 september, tillkännagav utbildningsministeriet några nya förväntade punkter. I synnerhet förväntas gymnasieexamen 2026 äga rum om två dagar, den 11-12 juni.

NYA PUNKTER ATT OBSERVERA VID GYMNASIETS EXAMENSPROV 2026

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong sade att examensprovet 2026 i princip kommer att förbli oförändrat som 2025, men det är nödvändigt att utföra ett antal uppgifter: ändra och komplettera bestämmelserna och tillkännage dem tidigt så att lokala myndigheter kan vara proaktiva; fortsätta att förbättra och uppgradera programvaran; lägga till frågor i frågebanken; bygga upp och stärka frågeställningsteamet; och utfärda en plan för att organisera provet.

Först reviderade utbildningsministeriet bestämmelserna om inspektion och testning vid gymnasieexamen för att säkerställa att överföringen av utbildningsinspektionsavdelningar på alla nivåer till statliga inspektioner och provinsiella inspektioner följs.

Utbildningsministeriet har inlett förberedelserna för en färdplan för gymnasieexamensprov via datorer från och med 2027 på kvalificerade platser.

FOTO: NGOC DUONG

Justera vissa regler och procedurer för att organisera provet för att säkerställa större lämplighet och bekvämlighet för enheterna i samband med omstruktureringen av provinsiella administrativa enheter, såsom: Provregistreringsfiler lagras endast på gymnasieskolor; Integrera provmeddelanden och provkort i en typ som kallas "Provmeddelande" och utfärdas av gymnasiet där kandidaten lämnar in provregistreringsfilen; Integrera det tillfälliga examensbeviset och provresultatsintyget i "Provresultatsintyg" och utfärdas av gymnasiet där kandidaten lämnar in provregistreringsfilen.

Minska tiden det tar att ta emot överklagandeansökningar för att kunna tillkännage överklaganderesultaten tidigare, samtidigt som antagningsarbetet för universitet och yrkesutbildningsinstitutioner underlättas.

Anpassa granskningsprocessen för att öka effektiviteten och kvaliteten. Följaktligen föreskrivs att alla uppsatser med ändrade poäng under granskningsprocessen måste diskuteras.

Fortsätta stärka tillämpningen av informationsteknik i tentamensorganisationen, inklusive optimering av dataöverföringen mellan tentamensnämnder och utbildningsministeriet genom tentamenshanteringssystemet för att minska manuellt arbete (skicka CD-skivor per post ) och bidra till ökad handläggningshastighet.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong föreslog att utbildningsministerierna från och med början av läsåret bör stärka den regelbundna undervisningen och inlärningen, ägna stor uppmärksamhet åt elever i årskurs 12 och fokusera på regelbunden undervisning och inlärning för att säkerställa kvalitet samtidigt som trycket under tentamensförberedelseperioden minskas. Regelbundna prov och bedömningar måste kopplas till slutproven, inklusive arrangemang av tentamensämnen och tentamenslokaler, och särskild uppmärksamhet bör ägnas åt elever med genomsnittliga och svaga kunskaper samt elever som behöver ytterligare stöd.

DATORTEST FÖR CIRKA 100 000 KANDIDATER

Vid konferensen informerade professor Dr. Huynh Van Chuong, chef för avdelningen för kvalitetsledning vid utbildningsministeriet, om förberedelseprocessen för att organisera provet på dator. I september i år inrättade utbildningsministeriet en styrkommitté och en utkastskommitté för att utveckla ett projekt för att organisera gymnasieexamen på dator, som ska lämnas in till premiärministern för godkännande.

Mer specifikt, enligt herr Chuong, kommer projektet att organisera gymnasieexamensprovet via datorer att genomföras från oktober 2025 till mars 2026.

Sedan, i april–maj 2026, kommer ministeriet att anordna ett prov med datorbaserade provfrågor med en skala på cirka 100 000 kandidater; detta prov är också en del av processen att bygga upp en frågebank. Provet tjänar också som förberedelse för datorbaserade prov i stor skala.

I juli 2026, lämna in ett projekt om att organisera gymnasieexamensprov med hjälp av datorer till regeringen för behandling och offentliggörande. I augusti 2026, granska resurser och nödvändiga förutsättningar över hela landet för att få fram en färdplan för implementering av datorbaserade prov.

Oktober–december 2026, utfärda procedurer och föreskrifter för datorbaserad testning. Kommunerna kommer att arrangera ett antal platser för att testa datorbaserad testning under 2027 och förbereda investeringar i anläggningar för dessa testplatser.

Fasen med att testa provfrågor på platser där det planeras att anordna datorbaserade prov; att organisera storskalig testning av provfrågor i enlighet med processen att bygga upp en frågebank kommer att genomföras från april till maj 2027.

Senast i juni 2027 kommer utbildningsministeriet att anordna gymnasieexamensprov på datorer på kvalificerade platser och anordna gymnasieexamensprov på papper på andra platser.

Kandidaterna tar det specialiserade bedömningsprovet vid Ho Chi Minh City University of Education. Detta är ett av få prov som genomförs på datorer.

Foto: Ngoc Duong

SNART UTFÄRDANDE FÖRESKRIFTER OM DATORBASERAD EXAMEN

Efter sammanslagningen, från och med 2026, kommer Ho Chi Minh-staden att vara den ort med det största antalet TS i landet.

Nguyen Van Phong, biträdande direktör för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, deltog i konferensen igår eftermiddag och föreslog att man fortsätter att tillämpa den nuvarande frågeleveransmekanismen för att säkerställa säkerhet och överföringshastighet. Samtidigt är det nödvändigt att studera och lägga till funktioner för onlinehantering, varning och bekräftelse för att säkerställa smidig och snabb kommunikation mellan utbildningsministeriet, utbildningsdepartementet och testplatserna, vilket bidrar till att minimera riskerna i samordningsprocessen.

Samtidigt föreslog Mr. Phong att man rimligen skulle justera tiden för utdelning av provuppgifter mellan de utvalda ämnena. Öka tiden för utdelning av provuppgifter för att minska trycket på skrivvakterna, säkerställa att räknings- och överlämningsprocessen utförs korrekt och minimera fel som kan påverka kandidaternas provtid.

Det är nödvändigt att uppgradera den informationstekniska infrastrukturen som används för provet, särskilt genom att investera i en omfattande uppgradering av serversystemet och programvaran för provpoängsättning för att öka bearbetningshastigheten och säkerställa absolut säkerhet för provdata och poängsättningsresultat. Samtidigt är det nödvändigt att bygga en specialiserad stödmekanism för stora städer och orter med ett stort antal provresultat, särskilt i den rådande kontexten av administrativa gränsövergångar som gör att antalet provresultat ökar snabbt. Denna investering och detta stöd bidrar inte bara till att upprätthålla provets stabilitet och transparens utan skapar också en solid teknisk grund för prov under de kommande åren.

För att bäst förbereda sig för det datorbaserade examensprovet föreslog Phong att utbildningsministeriet snart skulle utfärda ett dokument som reglerar gymnasieexamen i form av ett datorbaserat prov, vilket skapar förutsättningar för att kommuner proaktivt ska kunna planera och investera i anläggningar, IT-utrustning och nätverksinfrastruktur, särskilt i områden där skolförhållandena är ojämna.

Gymnasieexamen 2025: Ingen provins eller stad har "inga bra resultat"

Gymnasieexamensprovet 2025 har 1 165 289 kandidater registrerade för att skriva provet, det största antalet någonsin, och äger rum i samband med att lokala myndigheter skiftar från 3 nivåer till 2 nivåer. Provorganisationen finns fortfarande i 63 provinser och städer, men rättningsfasen sker fortfarande i 34 provinser och städer.

Detta är också första gången provet organiseras enligt 2+2-planen, kandidaterna måste läsa två obligatoriska ämnen: litteratur och matematik, och två valbara ämnen från de återstående nio ämnena, vilket är lämpligt för karriärorientering på gymnasiet och skapar många fördelar för eleverna.

Enligt biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong återspeglar provresultaten relativt korrekt kvaliteten på undervisningen och lärandet i skolorna. De genomsnittliga poängen i ämnena är generellt sett högre än 2024, med ett brett resultatspann och god differentiering, vilket stöder universitetens antagning. Andelen kandidater med poäng över genomsnittet i många ämnen är över 70 %, till och med över 80 %. Det är värt att notera att alla orter har kandidater med höga poäng, ingen provins eller stad har "inga bra poäng", vilket visar på större enhetlighet i utbildningskvaliteten.

Källa: https://thanhnien.vn/chuan-bi-lo-trinh-thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-185250926220556534.htm