Utbildningsministeriet genomför noggrant slutsats 91, resolution 57 och strategin för utbildningsutveckling.

På eftermiddagen den 6 februari höll utbildningsministeriet (MOET) en konferens för att sprida och implementera slutsats nr 91-KL/TW, politbyråns resolution nr 57-NQ/TW och strategin för utbildningsutveckling fram till 2030, med en vision fram till 2045.

Biträdande minister Nguyen Van Phuc, biträdande minister Pham Ngoc Thuong och biträdande minister Hoang Minh Son ledde konferensen. Konferensen hölls både personligen och online på orter och vid högre utbildningsinstitutioner över hela landet.

Biträdande minister Nguyen Van Phuc, biträdande minister Pham Ngoc Thuong och biträdande minister Hoang Minh Son ledde konferensen.

Biträdande minister Nguyen Van Phuc, som grundligt genomförde politbyråns slutsats nr 91-KL/TW daterad 12 augusti 2024 för att fortsätta genomföra resolution nr 29-NQ/TW daterad 4 november 2013 från partiets 11:e centralkommitté "Om grundläggande och omfattande innovation inom utbildning, som uppfyller industrialiseringens och moderniseringens krav i samband med en socialistiskt inriktad marknadsekonomi och internationell integration" (slutsats 91), sa att vårt lands utbildning efter 10 år av grundläggande och omfattande innovation inom utbildning har uppnått många enastående framsteg.

Specifikt att universalisera förskoleutbildning för 5-åriga barn; att stadigt upprätthålla och gradvis förbättra kvaliteten på den universella grundskole- och gymnasieutbildningen; att förbättra kvaliteten på den allmänna utbildningen, genom att gå från att huvudsakligen utrusta kunskap till att heltäckande utveckla elevernas egenskaper och förmågor.

Vidareutbildning har utvecklats i en mängd olika innehåll och former; yrkesutbildningen har utvecklats starkt i kvantitet och fokuserat på att förbättra kvaliteten. Universitetsutbildningen har fortsatt att förnya sig, i samband med ökad autonomi, skapat ny momentum, skapat starka förändringar i kvalitet och effektivitet inom personalutbildning och vetenskaplig forskning; förnya undervisnings- och inlärningsmetoder, testning och utvärdering för att bli alltmer moderna, omfattande och effektiva.

Biträdande minister Nguyen Van Phuc genomför noggrant slutsats 91 och strategin för utbildningsutveckling fram till 2030, med en vision fram till 2045.

Dessutom har lärarkåren standardiserats, vilket gradvis säkerställer kvantitet; lokaler och undervisningsutrustning har förbättrats, vilket initialt uppfyller kraven på utbildningsinnovation.

Biträdande minister Nguyen Van Phuc betonade att slutsats 91 kräver: Främjande av framgångarna, effektivt övervinnande av ovanstående begränsningar och brister för att fortsätta främja grundläggande och omfattande innovation inom utbildning för att möta kraven för nationell utveckling under den nya perioden, anpassning till den fjärde industriella revolutionen och den starka utvecklingen av digital teknik och artificiell intelligens, samt att föra vietnamesisk utbildning till den avancerade nivån i den asiatiska regionen senast 2030 och till den avancerade nivån i världen senast 2045.

Utbildningsministeriets viktigaste uppgifter i genomförandet av slutsats 91 är: Att grundligt förstå, sprida och öka medvetenheten; förbättra institutioner och politik, främja decentralisering och delegering av makt; förbättra kvaliteten på omfattande förskole-, allmän- och fortbildning samt politisk, ideologisk, etisk, nationell försvars- och säkerhetsutbildning, idrott och skolidrott för elever; modernisera yrkesutbildningen och universitetsutbildningen samt stärka den vetenskapliga forskningspotentialen vid utbildningsinstitutioner.

Delegater som deltar i konferensen vid utbildningsministeriets bropunkt

Att fullända det nationella utbildningssystemet i en öppen, flexibel och sammankopplad riktning, främja ett lärande samhälle och livslångt lärande, påskynda digital omvandling inom utbildning; utveckla ett team av lärare och utbildningschefer, attrahera och anställa begåvade personer inom utbildningssektorn; förnya ledningsmekanismer, säkerställa tillräckliga resurser och ekonomiska resurser för utbildningsutveckling; främja internationell integration, förbättra elevernas språkkunskaper, gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna; öka marknadsföringen av vietnamesiska språket och kulturen utomlands.

Angående uppgifterna och lösningarna för att genomföra utbildningsutvecklingsstrategin fram till 2030, med en vision fram till 2045, diskuterade biträdande minister Nguyen Van Phuc att för att uppnå målet att Vietnams utbildning ska nå den avancerade nivån i den asiatiska regionen senast 2030 och världens avancerade nivå senast 2045, är det nödvändigt att fullända institutionerna, förnya utbildningshanteringen och skolstyrningen.

Samtidigt, implementera rättvis tillgång till utbildning; utveckla ett nätverk av utbildningsinstitutioner för att möta människors lärandebehov; förnya undervisningsinnehåll och metoder, testa och utvärdera utbildningskvaliteten. Å andra sidan, utveckla ett team av lärare och utbildningsadministratörer; säkerställa ekonomiska resurser och lokaler för utbildningsutveckling.

Det är särskilt nödvändigt att främja tillämpningen av teknik och förbättra den digitala omvandlingen inom utbildning, främja vetenskaplig forskning och innovation vid högre utbildningsinstitutioner och stärka internationell integration.

Biträdande minister Hoang Minh Son genomförde grundligt resolution nr 57-NQ/TW

Biträdande minister Hoang Minh Son, som grundligt genomförde politbyråns resolution nr 57-NQ/TW daterad 22 december 2024 om genombrott inom vetenskap, teknologi, innovation och nationell digital transformation (resolution 57), sa att utbildningssektorn trots många svårigheter och utmaningar står inför stora möjligheter till banbrytande utveckling och stark transformation inom hela sektorn.

Särskilt utvecklingen av vetenskap, teknologi, innovation och digital transformation är avgörande faktorer för länders utveckling; de är förutsättningarna och de bästa möjligheterna för vårt land att utvecklas rikt och kraftfullt i den nya eran – eran av nationens uppgång.

Enligt biträdande ministern är resolution 57 en stark och revolutionerande utvecklingspolitik. Universitetsutbildningssystemet spelar en central roll i utvecklingen av vetenskap, teknologi och innovation.

Den 9 januari 2025 utfärdade regeringen resolution nr 03/NQ-CP: Offentliggörande av regeringens handlingsprogram för att genomföra resolution 57. Följaktligen utvecklar utbildningsministeriet en handlingsplan, organiserar genomförande, inspektion, tillsyn och förverkligar målet att göra vetenskap, teknik, innovation och nationell digital omvandling till det viktigaste genombrottet.

Biträdande minister Pham Ngoc Thuong diskuterade en del innehåll om allmän utbildning.

Högskolesektorn har för närvarande nästan 90 000 föreläsare och mer än 2 miljoner studenter. Biträdande ministern erkände att detta är ett starkt team för vetenskaplig och teknisk utveckling. Genom att genomföra resolution 57 har utbildningssektorn identifierat ett antal viktiga uppgifter såsom: Att fullända institutioner och policyer, granska och undanröja "flaskhalsar"; ge autonomi till högre utbildningsinstitutioner; förbättra systemkapaciteten och effektiviteten i statlig förvaltning, optimera effektiviteten i högre utbildningsverksamhet; utveckla ett digitalt nätverk för högre utbildning, skapa mål för kvalitetsförbättring; bygga ett ramverk för utveckling av högre utbildning som grund för att fortsätta förnya och utveckla grundläggande och heltäckande högre utbildning; fokusera på utbildning av STEM-personalresurser kopplade till vetenskaplig forskning och innovation...

Angående den allmänna utbildningen sa biträdande minister Pham Ngoc Thuong att utbildningsministeriet, i enlighet med slutsats 91 och resolution 57, skickade ett officiellt meddelande till utbildningsdepartementen med en begäran om rapporter om engelskundervisning, informationsteknik och digital transformation. Samtidigt rekommenderade ministeriet regeringen att utfärda ett nationellt projekt för att gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna.

2025 är det första året som gymnasieexamen kommer att implementeras enligt det nya allmänna utbildningsprogrammet. Biträdande minister Pham Ngoc Thuong sa att utbildningsministeriet har utfärdat många vägledande dokument, från föreskrifter till provexemplar enligt det nya programmet.

Nyligen utfärdade utbildningsministeriet ett antal cirkulär, såsom: cirkulär nr 30/2024/TT-BGDDT "Utfärdande av föreskrifter om antagning till gymnasieskolor och gymnasier"; cirkulär nr 29/2024/TT-BGDDT som reglerar extra undervisning och lärande. Biträdande minister Pham Ngoc Thuong betonade att detta också är det specifika innehållet i utbildningsinnovation enligt partiets resolution.

Direktör för Hanois utbildningsdepartement talar från online bridge

Biträdande ministern begärde att ledarna för utbildningsdepartementen noggrant skulle förstå innovationsandan i enlighet med utbildningslagen från 2019 och det allmänna utbildningsprogrammet från 2018, med fokus på lärare och elever.

Vid konferensen fick representanter för utbildningsdepartementen och högre utbildningsinstitutioner vägledning från ledarna för utbildningsministeriet och delade med sig av specifika handlingsprogram från orter och skolor för att effektivt genomföra slutsats 91, resolution 57 och utbildningsutvecklingsstrategin fram till 2030, med en vision fram till 2045.

Vid avslutningen av konferensen betonade biträdande minister Nguyen Van Phuc: Genomförandet av slutsats 91, politbyråns resolution 57 och utbildningsutvecklingsstrategin fram till 2030, visionen fram till 2045, har en enorm inverkan på utbildning och yrkesutbildning. Därför måste utbildningsdepartementen och högre utbildningsinstitutioner göra ansträngningar för att övervinna svårigheter och ta tillvara på möjligheter att genomföra dem.

Konferensscen

Biträdande ministern sade att utbildningsministeriet kommer att fortsätta att råda regeringen att utfärda ett handlingsprogram. Ministeriet kommer också proaktivt att utfärda ett handlingsprogram för att genomföra ovanstående slutsatser, resolutioner och strategier.

Biträdande ministern begärde att enheterna proaktivt sprider dokumentets innehåll inom hela sektorn för att öka medvetenheten och skapa konsensus kring genomförandet. Utbildningsdepartementen ger aktivt råd till lokala myndigheter om genomförandet av dokument i enlighet med den socioekonomiska utvecklingsplanen, granskar och föreslår ändringar och tillägg till lokal utbildningspolitik i enlighet med uppgifterna och målen i slutsatserna, resolutionerna och strategierna.

Högre utbildningsinstitutioner ska noggrant förstå och nå enighet om implementeringen av dokumenten vid varje institution. Samtidigt specificera uppgifter för högre utbildning; granska, ändra och komplettera skolans utvecklingsstrategi i enlighet med dokumenten. Proaktivt undersöka och implementera nya policyer, särskilt för utbildning av högkvalificerade mänskliga resurser.

Biträdande minister Nguyen Van Phuc uttryckte sin övertygelse om att utbildning och yrkesutbildning kommer att utvecklas starkt under den kommande tiden med stora beslut.

Källa: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10268