Avskaffandet av inträdesprovet för offentliga gymnasieskolor: Kommer "kapplöpningen" verkligen att svalna?

Nyheten om att Ho Chi Minh-staden planerar att utöka antagningsprocessen till årskurs 10 med hjälp av en urvalsmetod istället för ett inträdesprov väcker uppmärksamhet från föräldrar, elever och experter.

Även om många anser att denna metod skulle kunna bidra till att minska provtrycket och ge en mer omfattande bedömning av inlärningsprocessen, har många farhågor också väckts gällande rättvisa, risken att "försköna" akademiska meriter och kraven på datahanteringssystem vid ändring av antagningsmetoden.

En specifik färdplan behövs.

Detta förslag genererade snabbt blandade meningar, särskilt med tanke på att inträdesprovet för årskurs 10 länge har ansetts vara en av de mest stressiga milstolparna för elever och deras familjer.

Enligt många föräldrar har inträdesprovet för årskurs 10 i offentliga gymnasieskolor i större städer som Hanoi och Ho Chi Minh-staden haft en hög konkurrens under åren, och blivit ett av de prov som skapar betydande press på elever och deras familjer.

Herr Pham Anh Tu (Cua Nam-distriktet, Hanoi) följde med sitt barn till årets inträdesprov för årskurs 10 och sa att det inte bara är elever som utsätts för press inför detta viktiga prov, utan att även föräldrar upplever många bekymmer när de stöder sina barn.

"Under den enorma pressen från provet går föräldrar igenom en stressig period lika mycket som deras barn. Under denna tid måste hela familjen anpassa sina dagliga rutiner och vara uppmärksamma på sina barns studier, hälsa och mentala välbefinnande så att de kan komma in i provet i bästa möjliga skick", delade Tú.

Med två barn i årskurs 4 och 9 hoppas herr Tú att Hanoi i framtiden kommer att ha lämpliga lösningar för att minska provtrycket, så att elever i kommande år inte behöver utstå för mycket stress under inträdesproven till högre årskurser.

Enligt herr Tú skulle en utökning av antagningsprocessen från ett inträdesprov till årskurs 10 kunna minska trycket på eleverna avsevärt, särskilt för barnfamiljer som förbereder sig för inträdesprovet för årskurs 10 under de kommande åren.

"Jag tror att en antagningsprocess baserad på akademiska meriter skulle minska en del av pressen kring tentor. Det behövs dock också en strikt förvaltningsmekanism för att förhindra manipulation av akademiska betyg, vilket skulle göra antagningsprocessen orättvis", delade han.

Inte bara föräldrar, utan även många elever, tror att om en antagningsprocess användes istället för ett inträdesprov, skulle studietrycket och stressen inför inträdesprovet för årskurs 10 kunna minskas. Enligt dem skulle bedömning baserad på inlärningsprocessen också mer heltäckande kunna återspegla elevernas förmågor istället för att förlita sig på resultaten av ett enda prov.

Angående förslaget att utöka antagningsprocessen till att omfatta urval baserat på akademiska meriter istället för inträdesprov för årskurs 10, anser Le Ngoc Bich Tram, en åttondeklassare på Nguyen Du Secondary School , att det akademiska trycket på eleverna skulle kunna minskas avsevärt om detta alternativ genomförs.

Enligt den kvinnliga studenten hjälper antagningsprocessen inte bara studenterna att minska stressen från en enda tentamen utan uppmuntrar dem också att upprätthålla jämna akademiska prestationer i flera ämnen under hela sina studier.

"Antagningsprocessen tvingar också studenter att studera alla ämnen lika för att få en fördel, och undviker situationen att fokusera på endast vissa ämnen eller dela upp sina studier i huvudämnen och biämnen", delade Tram.

Den kvinnliga studenten anser dock också att det fortfarande finns punkter i det här formatet som behöver beaktas, särskilt vad gäller elevernas möjligheter att avancera under sitt sista år på gymnasiet.

"Att beakta akademiska betyg minskar pressen på studenter, men det kan också beröva många av dem möjligheten att sträva efter bättre resultat. Vissa studenter kanske inte har höga akademiska resultat under sina tidiga år, men de kan fortfarande arbeta hårt under sitt sista år för att uppnå bra resultat på provet. Om endast akademiska betyg beaktas kan denna möjlighet gå förlorad", sa Tram.

Enligt den kvinnliga studenten är fördelen med att utvärdera akademiska betyg att man bedömer hela inlärningsprocessen istället för att bara förlita sig på resultaten från en enda tentamen. Men om det sker förändringar i antagningsmetoden behövs en specifik färdplan för att ge studenterna tid att anpassa sig och planera tidigt.

"Jag tycker att om det ska genomföras, borde det vara för elever som börjar sjätte klass i år för att undvika förvirring bland mellanstadieelever som för närvarande följer den nuvarande läroplanen", uttryckte den kvinnliga eleven.

Elever i nionde klass repeterar och förbereder sig inför inträdesprovet till gymnasiet.

Antibedrägerifilter

Angående denna fråga kommenterade Dr. Hoang Ngoc Vinh, tidigare chef för avdelningen för yrkesutbildning, utbildningsministeriet , att avskaffandet av inträdesprovet för årskurs 10 i offentliga skolor inte bara är en mekanisk förändring av antagningen, utan det strängaste testet av datahanteringskapacitet och socialt förtroende.

"När provet på provinsiell nivå tas bort som ett vanligt mått, utgör det decentraliserade mätsystemet för tusentals gymnasieskolor en stor utmaning för att säkerställa rättvisa. Den nuvarande tekniska infrastrukturen är fullt kapabel att lagra och länka data från årskurs 1 till 9, men den avgörande frågan är integriteten hos dessa data", betonade Dr. Vinh.

Enligt experter måste systemet omvandla sin styrning genom att digitalisera och låsa data i realtid. Poäng måste matas in i ett gemensamt system omedelbart efter provet, och alla redigeringar måste spåras och redovisas, vilket eliminerar bruket att förfalska gymnasiebetyg.

Samtidigt måste en standardiserad bedömning genomföras med hjälp av utbildningsdepartementets gemensamma frågebank. Om poängfördelningen för någon institutions regelbundna bedömning är ovanligt hög jämfört med det totala provresultatet, kommer algoritmen automatiskt att varna inspektörerna, föreslog Dr. Vinh.

Angående oro för fusk och förfalskning av akademiska meriter om antagningsproven skulle ersättas med en urvalsprocess, menar Dr. Hoang Ngoc Vinh att data från de senaste nio studieåren utgör en flerdimensionell akademisk meritlista som dokumenterar genuina färdigheter, tankeförmåga och mognad.

"Utvärderingsprocessen, som sträcker sig över nio års skolgång, är det mest naturliga och effektiva 'filtret' mot fusk. Ingen familj har resurser att manipulera register eller störa dussintals olika lärare under en så lång period", hävdade han.

Följaktligen kommer trycket från "engångsprov, allt-eller-inget" gradvis att minskas, och ersättas av motivationen att utveckla genuina inlärningsförmågor. En kontinuerlig bedömningsmekanism som involverar flera intressenter kommer också att bidra till att begränsa effekterna av subjektiva faktorer eller personliga fördomar. Fokus för konkurrensen kommer då att återgå till kärnvärden: studenter måste sträva efter att förbättra sig dagligen, eftersom kunskapsluckor eller tillfälliga hanteringsmekanismer är svåra att dölja i en långsiktig, transparent och verifierbar bedömningsprocess.

Enligt honom är övergången från en betygsbaserad metod till en processbaserad bedömning ett steg i linje med den kompetensbaserade utvecklingsinriktningen i det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. Att följa upp elever över en lång period återspeglar inte bara läranderesultaten vid en given tidpunkt utan hjälper också till att mer fullständigt identifiera varje elevs förmågor, egenskaper och potential, vilket skapar rättvisare möjligheter till framtida karriärvägledning.

"Att avskaffa tiondeårsprovet och övergå till en helårsbedömning av kompetensen, om det genomförs korrekt, skulle faktiskt vara det mest hållbara verktyget för att skydda utbildningsrättvisa ", betonade Dr. Vinh.

Dessutom minskar denna metod fördelarna med utantillinlärning eller intensiv tentamensförberedelse, vilket flyttar fokus för tävling tillbaka till genuin förmåga och elevernas ihållande ansträngning. Detta gör det möjligt för familjer att flytta sina utgifter från kortsiktiga investeringar till att stödja sina barns holistiska utveckling.

"Även om möjligheterna att komma in i offentliga skolor förblir konkurrensutsatta, kommer konkurrensens karaktär att förändras, från konkurrens baserad på resultaten av ett enda prov till konkurrens baserad på ackumulering av kunskap, färdigheter och långsiktig utveckling", sa Dr. Vinh.

Källa: https://phunuvietnam.vn/bo-thi-vao-lop-10-cong-lap-cuoc-dua-co-thuc-su-ha-nhiet-238260521164059289.htm