En vändpunkt i elevers streaming efter högstadiet.

Elever som har avslutat 9:e klass har två parallella alternativ: fortsätta sin utbildning på en vanlig gymnasieskola eller gå på en yrkesinriktad gymnasieskola (kombinera akademiska studier med yrkesutbildning, fortfarande få en gymnasiemotsvarighet för att fortsätta sin utbildning eller börja arbeta tidigt).

Detta är en anmärkningsvärd punkt i den yrkesutbildningslag som nyligen antogs av nationalförsamlingen och som trädde i kraft den 1 januari 2026.

Från och med 2026 kommer studenter som har slutit högstadiet följaktligen, utöver gymnasiet, att ha ytterligare ett alternativ: yrkesinriktad gymnasieskola. Det innebär att med tillägget av yrkesinriktad gymnasieskola kommer gymnasieutbildningen att ha två alternativ: för det första gymnasiet och för det andra yrkesinriktad gymnasieskola. Medan gymnasiet är för majoriteten, integrerar yrkesinriktad gymnasieskola djupt gymnasieutbildningens kärninnehåll med yrkesutbildning.

Till skillnad från den gamla uppfattningen att yrkesutbildning var en "omväg" eller bara vald av elever som av desperation inte kom in på offentliga gymnasieskolor, är den yrkesinriktade gymnasiemodellen utformad som en öppen väg med ett förkunskapskrav på examen från högstadiet. Utbildningsperioden är 3 år med 6 terminer.

Det är värt att notera att kulturämnen inte undervisas separat utan är utformade för att integreras med yrkesinriktning, vilket hjälper eleverna att se den praktiska betydelsen av sitt lärande (det nuvarande yrkesinriktade gymnasieutbildningen har en separat, omfattande läroplan för undervisning i kulturämnen).

Programmet integrerar också kulturellt och yrkesinriktat lärande i varje termin, istället för att koncentrera alla kulturämnen till det första året. Denna metod syftar till att undvika överbelastning av studenter – en av de främsta orsakerna till avhopp i tidigare yrkesutbildningsmodeller.

Mer specifikt, efter att ha avslutat det yrkesinriktade gymnasieprogrammet har eleverna en utbildningsnivå motsvarande gymnasiet, och har även ett yrkescertifikat på nivå 3 eller nivå 4, vilket gör dem kapabla att komma in på arbetsmarknaden eller fortsätta sina studier på mellannivå, högskole- eller universitetsnivå inom samma område.

Varje år tar över 1 miljon elever rikstäckande examen från högstadiet. Men under många år, efter att ha tagit examen från högstadiet, har majoriteten av elever och föräldrar antagit att den enda vägen är att fortsätta till gymnasiet. Många föräldrar och elever skiljer fortfarande inte tydligt mellan olika utbildningsmodeller. Därför har elevintegrering efter högstadiet identifierats som en nyckeluppgift, men i verkligheten möter den fortfarande många hinder, från samhälleliga attityder till brist på tillräckligt övertygande utbildningsmodeller. Därför förväntas yrkesinriktad gymnasieutbildning bli en solid grund för effektiv utbildningsintegrering.

Studenter studerar elektroteknik på Phu Yen Vocational College.

Verkligheten med den årliga inskrivningsprocessen för årskurs 10 i offentliga skolor visar att de flesta elever anmäler sig till inträdesprovet eller urvalsprocessen snarare än att välja andra alternativ. Detta begränsar ytterligare kanaliseringen av högstadieelever till yrkesskolor. Samtidigt uppvisar arbetsmarknaden de senaste åren en obalans, där många sektorer har ett "överskott av lärare" men en "brist" på kvalificerad arbetskraft. Många universitetsutexaminerade kan efter examen inte hitta jobb och måste återvända till yrkesutbildning eller ta okvalificerade jobb. Detta resulterar i slöseri för samhället, särskilt för föräldrar och eleverna själva.

Vid yrkesutbildningskonferensen 2025 uppgav utbildningsminister Nguyen Kim Son att den yrkesinriktade gymnasiemodellen kommer att åtgärda många nuvarande brister. Denna modell kommer inte att ersätta modellen med yrkesutbildningscenter eller fortbildningscenter, utan snarare modellen för gymnasiesystemet, lösa lärarnas oro över att integrera yrkesutbildning och allmänbildning; och bidra till att effektivt lösa problemet med elevers placering efter grundskolan.

”Denna modell är för elever efter högstadiet, inte för vuxna. Därför kommer en del av systemet med yrkesskolor som följer 9+-modellen i framtiden flexibelt och skickligt att omvandlas till den yrkesinriktade gymnasieskolomodellen för att säkerställa korrekt inriktning. Vissa orter kommer att se över och ändra funktionerna och uppgifterna för vissa fortbildnings- och yrkesutbildningscenter och helt omvandla dem till yrkesinriktade gymnasieskolor. Systemet med icke-offentliga yrkesskolor kommer också att uppmuntras att omvandla till denna modell, och detta kommer att vara en av de viktigaste uppgifterna som ska genomföras under 2026”, betonade minister Nguyen Kim Son.

Vi står inför en allvarlig brist på kvalificerad och anpassningsbar arbetskraft. Den yrkesutbildningslag som nyligen antogs av nationalförsamlingen har öppnat upp en viktig rättslig ram, som inte bara tillhandahåller en lösning för utbildningsströmning utan också lägger grunden för en nationell strategi för utveckling av kompetensresurser i den nya eran.

För att uppnå detta är det, utöver en heltäckande rättslig ram, avgörande att utbildningsinstitutioner, företag och särskilt stark mediebevakning samarbetar för att säkerställa att föräldrar och elever förstår utbildningsmodellerna. När föräldrar korrekt och fullt ut förstår det rättsliga värdet och de utbildnings- och sysselsättningsmöjligheter som erbjuds av yrkesgymnasier, kommer de att känna sig mer trygga med att låta sina barn välja denna väg.

Thuy Hang

Källa: https://baodaklak.vn/giao-duc/202601/buoc-ngoat-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-thcs-10c0457/