Regeringen har utfärdat ett handlingsprogram för att genomföra resolution nr 71-NQ/TW.

Målet är att institutionalisera och fullt ut implementera de synpunkter, mål, uppgifter och lösningar som anges i resolution nr 71-NQ/TW.

Att förena handlingsprogrammet och identifiera specifika uppgifter så att ministerier, myndigheter och kommuner kan utveckla handlingsplaner, organisera genomförandet samt övervaka och utvärdera genomförandet av resolution nr 71-NQ/TW;

Att förverkliga målet att utöka rättvis tillgång och förbättra kvaliteten på förskole- och allmän utbildning till en avancerad nivå i Asien; att öka kapaciteten och kvaliteten på personalutbildning för att möta landets socioekonomiska utvecklingskrav; och att lyfta högre utbildningsinstitutioner till nationella kunskaps- och innovationscentra, så att utbildningssystemet fortsätter att moderniseras år 2035 och gör starka och stadiga framsteg inom tillgänglighet, jämlikhet och kvalitet. År 2045 kommer Vietnam att ha ett modernt, rättvist och högkvalitativt nationellt utbildningssystem, som rankas bland de 20 bästa länderna i världen.

För att uppnå målen som anges i resolution nr 71-NQ/TW ska ministerier, myndigheter på ministernivå, statliga myndigheter och folkkommittéer i provinser och centralt administrerade städer fortsätta att effektivt genomföra resolution nr 29-NQ/TW om grundläggande och omfattande reform av utbildning och yrkesutbildning, slutsats nr 91-KL/TW om fortsatt genomförande av resolution nr 29-NQ/TW, och organisera ett kraftfullt, effektivt och synkroniserat genomförande av följande uppgifter:

För det första måste vi öka medvetenheten, förnya tänkande och handlingar och visa stark politisk vilja för att uppnå genombrott inom utbildningsutveckling.

Ministerier, myndigheter och kommuner: delta tillsammans med den centrala avdelningen för propaganda och massmobilisering i att organisera en nationell konferens för att studera och grundligt förstå resolution nr 71-NQ/TW enligt anvisningar från behöriga myndigheter. Öka medvetenheten, fastställa politisk beslutsamhet och placera utvecklingen av utbildning inom den nationella och sociala styrningsramen, kopplad till inriktning, planering och strategier för socioekonomisk utveckling. Gör synpunkter, mål, uppgifter och lösningar för utvecklingen av utbildning till ett centralt fokus i strategier, planer, policyer, program och utvecklingsplaner för ministerier, myndigheter och kommuner, och prioritera resursfördelningen för deras genomförande.

Leda, styra och öka medvetenheten bland tjänstemän, tjänstemän och anställda inom utbildningsförvaltningsmyndigheter och utbildningsinstitutioner gällande innovation av ledningstänkande och handlingsmetoder, med övergången från administrativ och förberedande ledning till ledning och styrning baserad på standarder, evidens, resultat och en kvalitetskultur. Fokusera på att bygga ett hållbart internt kvalitetssäkringssystem vid utbildningsinstitutioner och kontinuerligt förbättra kvaliteten.

Utbildningsministeriet kommer, i samordning med andra ministerier, myndigheter och kommuner, att utveckla, utfärda och genomföra en plan för regelbunden och omfattande spridning av resolution nr 71-NQ/TW, med varierande former och specificering av spridningens innehåll. Det kommer att ge behöriga myndigheter råd om utfärdande av föreskrifter och riktlinjer för genomförandet av policyn att inte organisera skolråd i offentliga utbildningsinstitutioner (med undantag för offentliga skolor med internationella avtal); och genomförandet av policyn att partisekreteraren också ska fungera som chef för utbildningsinstitutionen.

Ministeriet för kultur, sport och turism uppmanar press- och mediebyråer att öka längden och kvaliteten på nyhetsartiklar som främjar genomförandet av resolution nr 71-NQ/TW och partiets riktlinjer och statens politik för genombrott inom utbildningsutveckling. Detta visar konsekvent att utbildning är en högsta nationella prioritet som avgör nationens framtid, och att utvecklingen av utbildning är partiets, statens och hela folkets åtagande.

För det andra måste vi kraftfullt reformera institutionerna och skapa unika och överlägsna mekanismer och strategier för utveckling av utbildning.

Mer specifikt bör ministerier, myndigheter och kommuner granska och förbättra lagar och förordningar, fullt ut konkretisera partiets riktlinjer och policyer, och snabbt avlägsna institutionella, mekaniska och politiska flaskhalsar på ett öppet, flexibelt, sammankopplat och synkroniserat sätt; ge råd om utfärdandet av specifik och överordnad policy; prioritera budgetanslag för genomförandet av banbrytande policyer och bestämmelser; förbättra kvaliteten och effektiviteten i lagstiftning och tillämpning; och främja innovation och utveckling inom utbildning.

Fortsätta att främja decentralisering, delegering av makt och avgränsning av funktioner och uppgifter på ett innehållsrikt och djupgående sätt, där befogenheter kopplas samman med ansvar och mekanismerna för decentralisering och delegering tydligt definieras.

Att stärka den ledande rollen för statliga förvaltningsmyndigheter inom utbildning, och specialiserade organ som bistår provinsiella folkkommittéer i utförandet av tilldelade uppgifter, syftar till att förbättra effektiviteten i statlig förvaltning inom utbildning.

Stärka och förbättra kvaliteten på vägledning, inspektion och tillsyn av institutionaliseringen av partiets riktlinjer och genomförandet av statlig politik och lagar inom utbildningsområdet.

Granska och justera planeringen för att prioritera tilldelning av ren mark, med fokus på markröjning och överlämnande av ren mark till utbildningsprojekt, och säkerställa tillräcklig yta enligt föreskrivna standarder; orter bör prioritera att fördela överskott av statliga myndigheters huvudkontor efter omstrukturering till utbildningsinstitutioner.

Utbildningsministeriet kommer, i samordning med andra ministerier, myndigheter och kommuner, att utveckla och slutföra lagförslag, inklusive lagen om ändring och komplettering av vissa artiklar i utbildningslagen, lagen om högre utbildning (ändrad), lagen om yrkesutbildning (ändrad) och andra detaljerade bestämmelser. Det kommer också att skyndsamt utarbeta en resolution från nationalförsamlingen om att offentliggöra det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten för perioden 2026-2035, och en resolution från nationalförsamlingen om specifika mekanismer och policyer för att genomföra resolution nr 71-NQ/TW.

Utveckla föreskrifter som beskriver policyer för rekrytering, anställning, utbildning och professionell utveckling av lärare och utbildningsadministratörer, samt policyer för löner, ersättningar och särskild, exceptionell förmånsbehandling av lärare.

Ändra och komplettera bestämmelserna om obligatorisk utbildning upp till högstadiet och allmän utbildning för att anpassa dem till utvecklingskraven under den nya perioden; policyer för studieavgifter, undantag, nedsättningar och stöd för studieavgifter, stöd för utbildningskostnader och priser på tjänster inom utbildningsområdet; villkor för investeringar och verksamhet inom utbildningsområdet; policyer för att uppmuntra socialisering och diversifiering av investeringsresurser för utbildning; samarbete och investeringar med utlandet inom utbildning.

Utveckla bestämmelser om policyer för studenter på internatskolor i gränskommuner; karriärvägledning och utbildningsströmning i varje steg för att möta socioekonomiska utvecklingskrav; utbildningsinstitutioners autonomi, vilket säkerställer fullständig och omfattande autonomi för högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner, oavsett nivå av ekonomisk autonomi; specifika autonomimekanismer för vissa viktiga nationella utbildningsinstitutioner; bestämmelser om heltidslärare för begåvade individer som arbetar i offentliga enheter; bestämmelser om samarbetsmekanismer mellan staten, skolan och företag inom utbildning, vetenskap, teknik och innovation.

Ge råd om upprättande och utfärdande av föreskrifter om organisation, förvaltning och användning av den nationella stipendiefonden från statsbudgeten och andra rättsliga källor. Förbättra mekanismer och policyer för att effektivt utnyttja andra fonder för talang- och utbildningsfrämjande för att uppmuntra lärande och utveckling av utbildningssektorn.

Ändra och komplettera bestämmelser om gästföreläsningar vid utbildningsinstitutioner; utveckla lämpliga bestämmelser om upphandling och gästföreläsningsmekanismer för att mobilisera begåvade individer utanför lärarkåren att delta i undervisning och utbildning vid utbildningsinstitutioner.

Ändra och komplettera bestämmelser om standarder, villkor och förfaranden för rekrytering, utnämning och uppsägning av professorer, docenter och föreläsare för att anpassa dem till internationell praxis och vietnamesisk verklighet; rekrytering och anställning av föreläsare och utnämning av högkvalificerade personer från utlandet till professionella ledande befattningar; mekanismen för att beställa och tilldela uppgifter till viktiga sektorer och områden baserat på resultat; samt utveckling och implementering av ett program för talangutbildning med prioritet för grundvetenskap, teknik och teknologi.

Ändra och komplettera bestämmelser för att höja standarderna för utbildningsinstitutioner på alla nivåer, och specificera minimikrav för area, standarder och kriterier för att gradvis närma sig regionala och internationella nivåer.

Regler om strukturen av det nationella utbildningssystemet i riktning mot öppenhet, sammankoppling, främjande av livslångt lärande och byggande av ett lärande samhälle.

Utveckla regelverk för att främja entreprenörskap och innovation bland studenter och aktiviteter för att stödja studenter i att starta företag och skapa egna jobb; bygga ett utrymme och ekosystem för entreprenörskap och innovation inom högre utbildning och yrkesutbildning.

Finansministeriet kommer, i samordning med andra ministerier, myndigheter och kommuner, att revidera och komplettera bestämmelser för att utöka policyer som stöder ekonomiskt stöd och förmånliga krediter för studenter och utbildningsinstitutioner, med prioritet till grundvetenskap, ingenjörskonst och teknologi.

Ändra och komplettera relevanta juridiska dokument för att inkludera bestämmelser om undantag från markanvändningsavgifter, minskad markhyra och markskatt för inhemska utbildningsinstitutioner; undantag från företagsskatt för offentliga och ideella privata utbildningsinstitutioner; reglering av flexibel omvandling av markanvändningsändamål till utbildningsmark; och tillåtelse av uthyrning av statligt ägda anläggningar till privata utbildningsinstitutioner.

Ge råd till och lämna in till behöriga myndigheter om fördelningen av statliga budgetmedel för utbildning, och säkerställa att minst 20 % av de totala statliga budgetutgifterna anslås, inklusive minst 5 % för investeringsutgifter och minst 3 % för högre utbildning.

Granska och anpassa relevanta lagar för att säkerställa en minskning av administrativa förfaranden relaterade till budgetupprättande, fördelning och fastställande av statsbudgeten; komplettera bestämmelser om statlig budgetfördelning till högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner baserat på uppdrag, kvalitet och effektivitet enligt en enhetlig mekanism; prioritera kreditkapital för utbildningsutvecklingsprojekt.

Utveckla och utfärda regler för att etablera, förvalta och använda crowdfunding-medel för utbildningsinstitutioner.

Inrikesministeriet kommer, i samordning med berörda ministerier och myndigheter, att granska, ändra och komplettera gällande lagar om tjänstemannaledning, för att säkerställa överensstämmelse och enhetlighet med bestämmelserna i lärarlagen. Förordningar kommer att ändras och kompletteras för att minska antalet förvaltningsmyndigheter för utbildningsinstitutioner, och säkerställa principen om att koppla professionellt ledningsansvar till personal- och ekonomiförvaltning.

Vietnams statsbank leder utvecklingen av regleringar för att utöka kreditprodukter och förmånliga krediter för lärare och studenter för att genomföra startup-projekt, innovation och etablera originföretag och startups; och prioriterar kreditkapital för utbildnings- och utvecklingsprojekt.

För det tredje måste vi stärka en omfattande utbildning i moral, intellekt, fysisk kondition och estetik, och skapa ett värdesystem för det vietnamesiska folket i den nya eran.

Utbildningsministeriet kommer därför, i samordning med relevanta ministerier och myndigheter, att revidera och komplettera bestämmelserna om moralisk och karaktärsfull utbildning för elever för att skapa ett system med standardvärden för vietnamesiska människor. Ministeriet kommer att utveckla och implementera bestämmelser om roller, ansvar och samordningsmekanismer mellan familjer, skolor och samhället i moralisk och karaktärsfull utbildning för elever; och etablera mekanismer för att elever ska kunna lära sig och uppleva aktiviteter relaterade till ideologisk, traditionell, moralisk, fysisk, estetisk, karriärvägledning och mjukfärdighetsutbildning genom deltagande av experter, hantverkare, konstnärer, tränare och idrottare.

Stärka politisk, ideologisk, moralisk, livsstils-, livskunskaps- och skolkulturell utbildning i skolorna; bygga och effektivt implementera modeller för moralisk och livsstilsmässig utbildning, samt institutioner och modeller för skolkultur.

Innovera undervisningsmetoder och tillvägagångssätt, förbättra kvaliteten och effektiviteten i ämnet nationell försvars- och säkerhetsutbildning; sprida och utbilda om lagar, vägleda implementeringen av regler för att säkerställa politisk säkerhet och social ordning, och öka medborgarnas ansvarskänsla för att bygga och skydda fosterlandet.

Utveckla och implementera regler för att förbättra skolmaten och främja idrott i utbildningsinstitutioner; förnya former och metoder för idrott för att bidra till att förbättra den vietnamesiska befolkningens fysiska kondition och status, koppla idrott till intellektuell, moralisk och livskunskapsmässig utbildning, och uppfylla kraven för nationellt uppbyggnad och försvar.

Ministeriet för offentlig säkerhet utvecklar lösningar för att förebygga och minimera de negativa effekterna av marknadsmekanismer, media och sociala nätverk på elever; och för att förebygga, bekämpa och i slutändan eliminera droganvändning i skolor.

Fjärde, omfattande digital omvandling, utbredd användning och stark tillämpning av digital teknik och artificiell intelligens inom utbildning:

Utbildningsministeriet kommer, i samordning med berörda ministerier och myndigheter, att: utveckla en datastrategi för att stödja den digitala omvandlingen av utbildningssektorn; utveckla en nationell smart utbildningsplattform med hjälp av kontrollerad artificiell intelligens; bygga ett informationssystem för att betjäna ledningen och driften av utbildningssektorn; och fastställa föreskrifter om datahantering inom utbildningsområdet.

Utveckla och driftsätta smarta digitala utbildningsapplikationer och verktyg, såsom smarta läroböcker, smarta läroplaner, delade resursdatabaser för lärande, öppna online-inlärningsplattformar för massdeltagande, virtuella laboratorier och övningsrum samt moderna online-test- och utvärderingssystem, med sikte på smarta klassrum och smarta skolor.

Utveckla och implementera en synkroniserad digital examensdatabas för allmän utbildning, yrkesutbildning och högre utbildning. Utveckla och implementera kompetensstandarder inom digital och artificiell intelligens för elever, lärare och utbildningsadministratörer på alla utbildningsnivåer.

Utveckla och effektivt implementera mekanismer och policyer för att uppmuntra och mobilisera företag och högre utbildningsinstitutioner att delta i utbildning av studenter, lärare och administratörer i digitala färdigheter och artificiell intelligens. Förbättra kvaliteten och effektiviteten i tillhandahållandet av offentliga tjänster online genom hela processen och säkerställa 100 % offentliga tjänster online inom utbildningssektorn.

Finansministeriet ger råd om att avsätta tillräckliga resurser för att investera i fysiska anläggningar och teknisk infrastruktur för att möta kraven på digital transformation, popularisering och tillämpning av digital teknik och artificiell intelligens i ledning och organisation av utbildningsverksamhet på alla nivåer i hela landet.

Inrikesministeriet kommer, i samarbete med relevanta ministerier och myndigheter, att utveckla ett integrerat informationssystem för arbetsmarknad och sysselsättning som kombinerar information om vetenskap, teknik och innovation från utbildningsinstitutioner, samt det nationella informationssystemet för utbildning och personal. Detta system syftar till att bedöma och prognostisera tillgång och efterfrågan på personal, vilket effektivt tjänar ledning och administration och förbättrar kvaliteten på utbildning.

För det femte, fokusera på att bygga ett team av kvalificerade lärare och skollokaler som uppfyller standarder, och förbättra kvaliteten på förskola och allmän utbildning:

Utbildningsministeriet kommer, i samarbete med relevanta ministerier och myndigheter, att leda utvecklingen av ett nytt förskoleutbildningsprogram, stärka praktiska och erfarenhetsbaserade STEM/STEAM-undervisningsmetoder, skapa lekytor och främja fysiska träningsmiljöer och färdigheter för förskolebarns holistiska utveckling.

Granska och förfina den allmänna läroplanen och öka den tid som avsätts för naturvetenskap, teknik, informationsteknik och konstämnen; säkerställa tillhandahållandet av en enhetlig nationell uppsättning läroböcker för användning från och med läsåret 2026–2027; och implementera en färdplan för att tillhandahålla gratis läroböcker för alla elever senast 2030.

Fortsätta att förnya bedömningsmetoder, säkerställa en ärlig utvärdering av lärande- och undervisningsresultat; implementera heltäckande lösningar för att ta itu med det utbredda problemet med extra handledning och kompletterande kurser.

Ändra och komplettera bestämmelser om organisation och drift av specialskolor och begåvade skolor för att fokusera på att främja nationella talanger och utöka specialiserade klasser inom STEM/STEAM. Utveckla ett långsiktigt strategiskt program för att identifiera, utbilda, främja och utnyttja talanger för landet.

Effektivt genomföra åtgärder för att förbättra undervisningen och inlärningen av främmande språk, och gradvis göra engelska till andraspråk i skolorna; undervisa i grannländernas språk och undervisa i ämnen på engelska där förhållandena tillåter.

Ändra och komplettera föreskrifter om nationella standarder och normer för lokaler och undervisningsutrustning i förskolor, grundskolor och gymnasieskolor, med strävan efter enhetlighet, säkerhet, vänlighet och modernitet.

Utveckla specifika incitamentsmekanismer och policyer för att locka begåvade studenter till pedagogikstudier och förbättra kvaliteten på utbildning och professionell utveckling för lärare och utbildningsadministratörer. Utöka utbildnings- och utvecklingsprogram och projekt för lärare, och öka stödet för lärare att fortsätta sin utbildning både nationellt och internationellt.

Inrikesministeriet råder behöriga myndigheter att fördela tillräckligt med lärar- och skolpersonal enligt föreskrivna kvoter, lämpliga för varje läsår, särskilt för förskole- och allmänbildningsnivåer.

Finansministeriet ger råd om att fördela medel för investeringar i infrastrukturbyggnation och inköp av undervisningsutrustning, genomföra förmånsåtgärder för lärare och elever samt tillhandahålla gratis läroböcker till alla elever enligt ett planerat schema.

Byggministeriet granskar och inspekterar byggplanering och säkerställer marktilldelning för byggande av skolor, klassrum och lärarbostäder; och utvecklar och slutför snarast de övergripande design- och modellalternativen för flernivåskolor i gränskommuner för lokala myndigheter att implementera, i enlighet med förutsättningarna i varje region och ort.

Lokala myndigheter bör säkerställa tillräckliga investeringsresurser för utbildning och yrkesutbildning på lokal nivå; ta hand om barns utbildning från livets tidiga skeden och skapa de nödvändiga förutsättningarna för universell förskoleutbildning för barn i åldrarna 3 till 5 år; säkerställa tillgång till utbildning och förbättra utbildningskvaliteten i områden med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden, särskilt i områden med etniska minoriteter, bergsområden, gränsområden och öar.

Säkerställa tillräcklig personal och rekrytering av lärare och skolpersonal enligt föreskrivna standarder; stärka utbildning och professionell utveckling för lärare och utbildningspersonal på lokal nivå.

Fokusera investeringsresurserna på att bygga och modernisera skolor och klassrum; säkerställa tillräckliga anläggningar och utrustning som uppfyller standarder, med särskild tonvikt på investeringar i praktiska klassrum, utrymmen för erfarenhetsbaserat lärande inom STEM/STEAM, lekområden och fysiska träningsmiljöer; prioritera att fördela överskottskontorsutrymme efter omstruktureringen till utbildningsinstitutioner. Organisera byggandet av personalbostäder och skapa gynnsamma förhållanden för lärare som bor långt från skolan till jobbet.

Genomföra planering, investeringar i och utveckling av specialiserade skolsystem, särskilt internatskolor och halvinternatskolor samt utbildningsanläggningar för elever med funktionsnedsättning, och säkerställa att varje ort har minst en specialiserad utbildningsanläggning upp till gymnasienivå.

För det sjätte, reformera och modernisera yrkesutbildningen, vilket skapar ett genombrott i utvecklingen av en högkvalificerad arbetskraft:

Följaktligen bör ministerier, myndigheter och kommuner: omorganisera yrkesutbildningssystemet för att säkerställa effektivitet, öka skalan och strukturen samt rationalisera områden, yrken och utbildningsnivåer; standardisera och modernisera det för att möta arbetsmarknadens behov av mänskliga resurser och anpassa det till planen för nätverket för yrkesutbildning. Kraftigt decentralisera förvaltningen av yrkesutbildningsinstitutioner till lokala myndigheter.

Prognoser för personalbehov och prioritering av tilldelning av statliga budgetmedel för utbildning av högkvalificerad personal inom tekniska och teknologiska områden, samt för att betjäna nationella strategiska och viktiga program och projekt _.

Utbildningsministeriet kommer, i samordning med relevanta ministerier och myndigheter, att utveckla och genomföra en plan för utveckling av ett system av högkvalitativa yrkesutbildningsinstitutioner som uppfyller internationella standarder, med fokus på att effektivt genomföra planeringen av nätverket för yrkesutbildning för perioden 2021–2030, med en vision fram till 2045; och fortsätta att förnya, utveckla och förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen fram till 2030, med en vision fram till 2045.

Utveckla regler och genomföra yrkesinriktad gymnasieutbildning för dem som har avslutat grundskolan, och fastställa en uppsättning kriterier för att utvärdera och erkänna elevernas ackumulerade yrkeskompetens.

Utveckla strategier för att attrahera experter och högkvalificerade arbetstagare att delta i undervisning och handledning av yrkesfärdigheter; inrätta en mekanism för att beställa och tilldela uppgifter för utbildning av yrkeslärare och instruktörer med hjälp av statliga budgetmedel.

Mekanismer och strategier för att främja kopplingar mellan skolor och företag, uppmuntra företag att etablera yrkesutbildningsinstitutioner, inrätta fonder för personalutbildning, främja omskolning och kompetenshöjning för arbetskraften, särskilt yrkesutbildning inom högteknologiska områden.

Styra och vägleda yrkesutbildningsinstitutioner att kraftfullt förnya sina utbildningsprogram och metoder, tillämpa teknik och hantera kvalitet, för att säkerställa effektivitet och innehåll i enlighet med internationella standarder. Utveckla och implementera högkvalitativa yrkesutbildningsprogram för etniska minoritetsgrupper i lämpliga yrken _.

Inrikesministeriet håller på att färdigställa det nationella informationssystemet för arbetsmarknaden och ger vägledning om hur man anordnar regelbundna jobbmässor.

Finansministeriet kommer, i samordning med andra ministerier, myndigheter och kommuner, att revidera och komplettera bestämmelserna om prissättning inom yrkesutbildning, och beställa eller tilldela utbildningsuppgifter till yrkesutbildningsinstitutioner (oavsett ägarskap) för att genomföra utbildningsprogram för högkvalificerade mänskliga resurser inom tekniska och teknologiska områden, samt områden som betjänar nationella strategiska och centrala program och projekt.

För det sjunde, modernisera och uppgradera högre utbildning, skapa genombrott i utvecklingen av högkvalificerade mänskliga resurser och talanger, och leda forskning och innovation:

Ministerier, myndigheter och kommuner bör granska och justera planeringen för att prioritera tilldelningen av ren mark, fokusera på markröjning och överlämna ren mark till projekt som utökar utvecklingsutrymmet för högre utbildningsanläggningar.

Forskningsmekanismer och strategier för att uppmuntra utvecklingen av högteknologiska och universitetsbaserade stadsområden, med prioritering av investeringar i utvecklingen av högre utbildningsinstitutioner baserat på modellen med innovativa universitet och nästa generations teknikuniversitet, för att bli den ledande kraften och kärnan i regionernas innovationsekosystem.

Utbildningsministeriet kommer, i samordning med berörda ministerier och myndigheter, att utveckla och genomföra ett strategiskt ramverk för utvecklingen av högre utbildning för perioden 2026–2035, med en vision fram till 2045.

Utveckla och genomföra en plan för omorganisation och omstrukturering av högre utbildningssystemet, sammanslagning och upplösning av undermåliga högre utbildningsinstitutioner; en plan för att undersöka sammanslagningar av forskningsinstitut med högre utbildningsinstitutioner; och regler om organisationsstrukturen för högre utbildningsinstitutioner för att eliminera mellanliggande nivåer och säkerställa en effektiv, enhetlig och effektiv styrning. Fokusera på att effektivt genomföra planen för nätverket av högre utbildningsinstitutioner för perioden 2025-2035, med en vision till 2050, som demonstrerar deras kärnroll i innovationsekosystemet i regioner och orter, och tillhandahåller högkvalitativa mänskliga resurser och talanger för att möta kraven inom viktiga branscher och områden.

Utveckla mekanismer och policyer för att stärka statens ledning av högre utbildningsinstitutioner; studera möjligheten att överföra vissa universitet till lokal ledning för att förbättra ledningens effektivitet och bättre möta de lokala utbildningsbehoven för arbetskraften.

Genomförandet av investeringsprojekt inom ramen för det nationella målprogrammet för modernisering och förbättring av utbildningskvaliteten under perioden 2026–2035 kommer att säkerställa moderniseringen av den tekniska infrastrukturen och utöka utvecklingsutrymmet för att högre utbildningsinstitutioner ska kunna fungera effektivt. Fokusera investeringarna på att uppgradera anläggningar, laboratorier och bygga excellenscentrum inom utbildning och forskning vid viktiga högre utbildningsinstitutioner och lärarutbildningsinstitutioner.

Utveckla en plan för att implementera starka investeringsmekanismer och -policyer, tillsammans med unika och överlägsna mekanismer, för att utveckla 3 till 5 elituniversitet modellerade efter forskningsuniversitet i världsklass, som utbildar nationella talanger.

Ändra och komplettera bestämmelser om vetenskaplig, teknisk och innovationsmässig verksamhet vid högre utbildningsinstitutioner; särskilt genom att tydligt föreskriva uppmuntran till begåvade individer att leda vetenskaplig forskningsverksamhet vid utbildningsinstitutioner, och säkerställa prioriterad tilldelning av medel för vetenskaplig forskning, särskilt grundforskning kopplad till forskarutbildning. Ändra och komplettera bestämmelser om förmånspolitik och stöd för dem som studerar inom atomenergiområdet.

Ändra och komplettera bestämmelser om förbättring av kapaciteten hos lärare och ledningspersonal vid högre utbildningsinstitutioner, inklusive ökat stöd för lärare att genomföra vidareutbildning både nationellt och internationellt. Effektivt implementera program för personalutbildning och talangutveckling, särskilt för nyckelsektorer och etniska minoritetsgrupper.

Utveckla en plan för att genomföra en pilotmekanism för att främja forskning, utveckling, tillämpning och överföring av strategisk teknik inom utbildningssektorerna.

Leda och vägleda högre utbildningsinstitutioner för att genomföra läroplansreformer i enlighet med internationella standarder; integrera innehåll om dataanalys och artificiell intelligens, entreprenörskap och startup. Upprätta särskilda mekanismer och policyer för att stödja utbyggnaden av talangutbildningsprogram och forskarutbildning kopplad till vetenskaplig forskning och innovation inom grundvetenskap, teknik och teknologi, i syfte att främja utvecklingen av strategiska teknologier, prioriterade teknologier inom Industri 4.0 och viktiga nationella projekt. Koppla samman utbildningsaktiviteter med forskning, utveckling av vetenskap och teknologi, innovation och nationell digital transformation.

Utveckla effektiva policymekanismer för att stödja lärare och studenter i att genomföra entreprenörskaps- och innovationsprojekt, etablera ursprungsföretag och startups inom högre utbildningsinstitutioner.

Utveckla och genomföra en plan för att reformera universitetsantagningen på ett sätt som korrekt bedömer studenternas förmågor, säkerställer enhetlig kontroll över antagningsstandarder för utbildningsprogram och institutioner, och strikt kontrollerar kvaliteten på utexaminerade.

Ändra och komplettera föreskrifter för att stärka kvalitetsledning i samband med lämpliga policyer för att stödja doktorandutbildning, utbildning inom pedagogik, hälsa, juridik och andra viktiga områden; utveckla och sprida standarder för master- och doktorandutbildningsprogram inom pedagogik, hälsa, juridik och andra viktiga områden; utveckla mekanismer och policyer för att stödja utbildning inom pedagogik, hälsa, juridik och andra viktiga områden.

Finansministeriet kommer, i samordning med andra ministerier, myndigheter och kommuner, att leda utvecklingen av policyer för att ge ekonomiskt stöd till lärare och studenter för att genomföra startup- och innovationsprojekt, etablera originföretag och nystartade företag.

Ändra och komplettera preferenspolitiken för att stödja ett effektivt genomförande av samarbete mellan staten, skolor och företag, och skapa en tydlig rättslig ram för offentlig-privata partnerskapsmodeller inom utbildning, vetenskaplig forskning, innovation och entreprenörskap.

Bộ Khoa học và Công nghệ chủ trì rà soát, cập nhật Danh mục công nghệ chiến lược và sản phẩm công nghệ chiến lược.

Bộ Nội vụ chủ trì rà soát, ban hành các quy định quản lý việc học tiến sĩ đối với cán bộ, công chức.

Thứ tám, đẩy mạnh hợp tác và hội nhập quốc tế sâu rộng trong giáo dục và đào tạo:

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan: mở rộng, đa dạng hoá và làm sâu sắc hơn các cơ chế hợp tác quốc tế trong giáo dục, đào tạo và nghiên cứu khoa học. Thúc đẩy đàm phán, ký kết các thoả thuận, hiệp định về hợp tác giáo dục, đào tạo, khoa học, công nghệ; tham gia các tổ chức bảo đảm chất lượng, phát triển giáo dục quốc tế.

Hoàn thiện các quy định về học bổng và chính sách khuyến khích, hỗ trợ học sinh, sinh viên, giảng viên đi học tập, nghiên cứu, thỉnh giảng ở các nước phát triển, các nước có quan hệ truyền thống, có thế mạnh trong các lĩnh vực, ngành trọng điểm, tận dụng các chương trình hợp tác song phương.

Xây dựng cơ chế, chính sách đột phá để thu hút chuyên gia, nhà khoa học nước ngoài và người Việt Nam ở nước ngoài đến làm việc, giảng dạy, nghiên cứu khoa học tại các cơ sở giáo dục Việt Nam.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách hỗ trợ hiệu quả các cơ sở giáo dục đại học hợp tác, liên kết với các đại học có uy tín, doanh nghiệp lớn ở nước ngoài, nhất là trong các lĩnh vực trọng điểm, công nghệ mới nổi; khuyến khích hợp tác, liên kết đào tạo theo mô hình giáo dục số, xuyên biên giới.

Hoàn thiện các cơ chế, chính sách đẩy mạnh thu hút đầu tư nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp; thúc đẩy hợp tác, liên kết thành lập đơn vị đào tạo, viện nghiên cứu chung với cơ sở giáo dục Việt Nam.

Tăng cường quản lý chất lượng, thúc đẩy giáo dục ngôn ngữ, lịch sử, văn hoá, địa lý và con người Việt Nam trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài. Tăng cường áp dụng các tiêu chuẩn quốc tế trong hệ thống giáo dục quốc dân phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh Việt Nam.

Xây dựng chính sách khuyến khích, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam thành lập phân hiệu, mở văn phòng đại diện hoặc triển khai chương trình giáo dục ở nước ngoài; đẩy mạnh hợp tác, mở rộng giảng dạy tiếng Việt, lan toả các giá trị văn hoá, truyền thống Việt Nam tại nước ngoài, nhất là trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Bộ Ngoại giao chủ trì, phối hợp với các bộ, cơ quan liên quan xây dựng cơ sở dữ liệu người Việt Nam ở nước ngoài đang hoạt động trong các lĩnh vực khoa học, công nghệ để phục vụ công tác hoạch định chính sách nhân lực chất lượng cao.

Bộ Công an hoàn thiện quy định về bảo đảm an ninh văn hóa trong các cơ sở giáo dục, chương trình giáo dục có yếu tố nước ngoài.

Genomförande

Trên cơ sở nội dung Nghị quyết số 71-NQ/TW, Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố theo chức năng, nhiệm vụ xây dựng, ban hành và tổ chức thực hiện kế hoạch thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW và Chương trình hành động của Chính phủ trong tháng 10 năm 2025.

Các bộ, cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố có trách nhiệm rà soát các chương trình, kế hoạch hành động thực hiện các Nghị quyết của Đảng, Chương trình hành động của Chính phủ đã ban hành, còn hiệu lực thực hiện liên quan đến giáo dục và đào tạo để điều chỉnh, đồng bộ thống nhất với chương trình, kế hoạch hành động thực hiện Nghị quyết này, hoàn thành trong năm 2025.

Bộ trưởng, Thủ trưởng cơ quan ngang bộ, cơ quan thuộc Chính phủ, Chủ tịch ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố tập trung chỉ đạo thực hiện nội dung nhiệm vụ được giao trong Chương trình hành động của Chính phủ và Phụ lục kèm theo; tăng cường kiểm tra, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động của Chính phủ, định kỳ hằng năm báo cáo kết quả thực hiện về Bộ GD&ĐT trước ngày 1 tháng 12 để tổng hợp, báo cáo Chính phủ.

Bộ GD&ĐT chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương theo dõi, đôn đốc việc triển khai thực hiện Chương trình hành động, kịp thời báo cáo và kiến nghị Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ các biện pháp cần thiết để bảo đảm thực hiện đồng bộ và có hiệu quả Chương trình hành động; bám sát các nội dung liên quan trong Chương trình làm việc của Ban Chấp hành Trung ương Đảng, Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Quốc hội và ủy ban Thường vụ Quốc hội để thực hiện báo cáo theo quy định.

Bộ Tài chính chủ trì, phối hợp với các bộ, ngành, địa phương bảo đảm nguồn kinh phí thực hiện hằng năm theo Nghị quyết số 71-NQ/TW.

Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu thấy cần sửa đổi, bổ sung những nội dung cụ thể thuộc Chương trình hành động của Chính phủ, các bộ, ngành, địa phương chủ động đề xuất gửi Bộ GD&ĐT để tổng hợp và báo cáo Chính phủ xem xét, quyết định.

Nguồn: https://giaoducthoidai.vn/chinh-phu-ban-hanh-chuong-trinh-hanh-dong-thuc-hien-nghi-quyet-so-71-nqtw-post748575.html