 |
Klasstid på förskolan. |
Vårt första stopp var förskolan. Rektor Le Thi Thuy berättade glatt att skolans moderna lokaler är tack vare den lokala regeringens effektiva insatser för att socialisera utbildningen. Skolan har för närvarande 19 klasser med 351 barn, och av 30 anställda och lärare kommer 16 från etniska minoritetsgrupper i distriktet. De utgör kärnan i skolans ansträngningar att uppmuntra elever att gå i skolan. Tidigare år, på grund av svåra ekonomiska förhållanden och begränsad utbildningsnivå, var det mycket svårt att övertala familjer att skicka sina barn till skolan, särskilt för den etniska gruppen Mong. I många fall, på grund av familjeförhållanden, kunde barn inte gå i skolan, och lärarna var tvungna att besöka deras hem och delta i byaktiviteter för att uppmuntra familjer att skapa förutsättningar för deras barn att gå i skolan. Läraren Cu Thi Cong är ett utmärkt exempel på någon som framgångsrikt uppmuntrat elever att gå i skolan. Född och uppvuxen i byn Mao Sao Chai, Sin Cheng kommun, bestämde hon sig efter examen från 9+3-lärarutbildningen för att återvända till sin hemstad för att undervisa. Med sitt omtänksamma och uppmärksamma tillvägagångssätt har hon och skolans lärarkår förtjänat föräldrarnas förtroende och barnens tillgivenhet, vilket har resulterat i en jämnare elevnärvaro. Skolan är alltid fylld av glada ljud från barn som sjunger, skrattar och reciterar sina lektioner.
För att förbättra utbildningens kvalitet och effektivitet förnyar skolan aktivt undervisnings- och inlärningsmetoder och lanserar en rörelse för att skapa hemmagjorda läromedel och leksaker. Lärarnas skickliga händer och rika fantasi har skapat hundratals uppsättningar läromedel och leksaker, från tomma ölburkar, plastflaskor, godisaskar etc., för att underlätta undervisning och inlärning för både lärare och elever. Detta sparar inte bara miljoner dollar utan ger också levande visuella läromedel som hjälper barn att ta till sig lektionerna med entusiasm. Lärarna här fungerar som andra mödrar för de små barnen och vägleder dem i personlig hygien och vård. Som ett resultat når den årliga inskrivningsgraden 98–100 %, med över 97 % av barnen i kategori A som uppnår höga poäng.
 |
| Idrottslektion för elever på Sin Cheng Secondary School. |
Samtidigt har Sin Cheng No. 2 Primary School en lekplats, frodig grönska och ett rymligt internat. Under läsåret 2010-2011 hade skolan 221 elever i 12 klasser, men så många som 124 var internatelever. För att säkerställa internatelevernas välbefinnande utsåg skolan lärare som turas om att tjänstgöra och regelbundet kontrollera och vägleda eleverna i deras dagliga liv och studier.
Med jämn elevnärvaro är det ganska enkelt att förbättra kvaliteten. Skolan främjar samtidigt jämlikhetsrörelser bland personal, lärare och elever, såsom: "Att bygga en vänlig skola, aktiva elever", "Två nej"-rörelsen, "Varje lärare är en förebild för moral, självstudier och kreativitet"; särskilt kampanjen "Att studera och följa Ho Chi Minhs moraliska exempel"... Bui Thi Thuong, skolans biträdande rektor, sa: Förutom lärarkårens ansträngningar är en viktig faktor för att upprätthålla och förbättra utbildningskvaliteten engagemanget från den lokala partikommittén och regeringen. Sin Cheng har gjort bra ifrån sig i socialiseringen av utbildning, och tillsammans med investeringsstöd från staten har kommunen mobiliserat tusentals arbetsdagar årligen för att bygga och reparera skolbyggnader, konstruera skolgårdar och klassrum på filialerna; bidra med 12-13 ton mat för att servera internatstudenter; Vi har inrättat en stipendiefond på nästan tio miljoner dong för att belöna elever med enastående prestationer och missgynnade elever som övervinner svårigheter för att utmärka sig i sina studier.
Med en kärlek till sitt yrke och genom att övervinna svårigheter och hinder förändrar lärarteamet människors uppfattningar, ger elever i bergsområden möjlighet att gå i skolan och vårdar unga människors drömmar.
Dinh Viet Vinh
Källa: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/con-chu-noi-vung-cao-sin-cheng-142691
