"Att ge böcker" till fattiga barn.

"Bra böcker för grundskoleelever" är ett projekt som initierades 2016 av Ms. Hoang Thi Thu Hien (63 år), en tidigare lärare vid Le Hong Phong High School for the Gifted (Ho Chi Minh City), och hennes kollegor. Efter nästan 10 år har projektet rest till många provinser och städer över hela landet och flitigt levererat nästan 800 000 böcker till tusentals skolor, hjälpt elever att få tillgång till böcker och bidragit till att förverkliga sina drömmar.

Fru Hoang Thi Thu Hien i ett program inom projektet "Bra böcker för grundskoleelever".

I samband med lanseringen av hennes bok "Resa till fullo, så att livet inte går till spillo", som skildrar hennes tidigare resor i projektet "Bra böcker för grundskoleelever", delade Ms. Hoang Thi Thu Hien sina tankar och bekymmer med Dong Nai Weekend.

Den långa resan börjar med kärlek.

* Under vilka omständigheter kom projektet "Bra böcker för grundskoleelever" till, frun?

– Vi genomför det här projektet med strävan att förverkliga elevernas drömmar och förhindra läskulturens nedgång.

Fru Hoang Thi Thu Hien

År 2016, när vi återvände till den tidigare Quang Binh -provinsen efter de historiska översvämningarna, behövdes böcker särskilt för eleverna vid den tiden, förutom hjälpförnödenheter från välgörenhetsorganisationer. Jag minns fortfarande bilden av lärare som trotsade regnet för att få böcker och återvände hem mitt i det stora översvämningsvattnet. Det var hjärtskärande, men medkänsla utan handling är värdelös; medkänsla måste omvandlas till handling... Och så besökte vi många skolor, en efter en. Många människor gick samman, bidrog med sina ansträngningar eller erbjöd sina hjärtan för att fortsätta resan med att donera böcker till barn i avlägsna områden.

* Efter många år av att ha genomfört projektet "Bra böcker för grundskoleelever", vad är det mest minnesvärda och tillfredsställande för dig och dina kollegor?

- Det som resonerade djupast med mig var glädjen i barnens ögon när de höll en bra bok i händerna. Det var inte bara en flyktig glädje, utan ett frö som såddes i deras själar och främjade fantasi, kunskap och medkänsla. För mig och mina sällskap förde varje resa inte bara böcker till barnen utan också en skattkammare av känslor – mänsklig kontakt – från dessa avlägsna länder. Det jag värdesätter mest är att bevittna den tysta men bestående förändringen i elevernas läsvanor och lärarnas stöd efter dessa resor.

* I verkligheten finns det många frågor att diskutera gällande läroböcker för elever (utöver läroplanen för varje årskurs). Vilka är era farhågor, orosmoment och förhoppningar om att staten, samhället och lokalsamhället ska samarbeta för att ta itu med genom genomförandet av detta projekt i skolorna?

Min största oro är att skolbibliotek på många platser bara är estetiskt tilltalande men saknar böckernas själ. Vissa skolor är välutrustade, men deras böcker är magra och olämpliga för elevernas åldersgrupp. Andra får donerade böcker, men mestadels gamla eller oattraktiva böcker med intetsägande innehåll… Jag hoppas att regeringen, samhället och företagen kommer att arbeta tillsammans för att bygga ett verkligt levande bibliotekssystem: ett med bra böcker, engagerande bokrekommendationer och regelbundna läsfrämjande aktiviteter.

En bok placerad på rätt plats vid rätt tidpunkt kan förändra ett barns öde, och det är därför jag innerligt hoppas på en konsekvent och långsiktig strategi för detta.

Res så mycket du vill så att ditt liv inte är bortkastat.

* Resan att "bära böcker" till barn i avlägsna områden – att så läskunnighet med kärlek och gemensam tro på kunskap – behöver sällskap och fortsättning. Inte bara ett, utan fler program behövs. Vilka är dina förväntningar på att ungdomar ska fortsätta?

– Jag tror att dagens unga generation har mycket medkännande hjärtan och en stark drivkraft för självförbättring. Jag hoppas att ni kommer att fortsätta med program som detta, inte av medlidande, utan av en övertygelse: kunskap är den mest hållbara vägen ut ur fattigdom. När unga människor kliver ur sina bekvämlighetszoner och beger sig till de mest avlägsna byarna, kommer de att inse att donera böcker inte bara handlar om att ge, utan också om att ta emot – att ta emot tillväxt, tacksamhet och en djupare kärlek till sitt land. Jag hoppas att fler unga händer kommer att delta i att "bära böcker", så att kravet på kunskap ska genljuda vida omkring, inte bara idag utan även i framtiden.

Under de senaste 10 åren har projektet "Bra böcker för grundskoleelever" organiserat fler än 155 workshops och inspirerande "Jag älskar böcker"-utbytessessioner för lärare och elever. Mer än 3 400 grundskolor över hela landet har mottagit donerade böcker, vilket har gett kunskap till över 1,24 miljoner elever, särskilt de i missgynnade områden.

* Du har precis släppt din bok "Resa till fullo, så att ditt liv inte går till spillo", som kan sägas vara en förstahandsberättelse och dokumentation av dina resor. Har du, när du reflekterar över din egen resa, tyckt att den var verkligt givande?

– Att säga att det är komplett är förmodligen inte ett svar, för jag har fortfarande så mycket jag vill göra, så många platser jag vill åka till, och av hundratals resor har jag bara återberättat fem.

Men varje sida jag har skrivit är en sann ögonblicksbild av min nästan 10-åriga resa, som omfattar 155 resor, fyllda med skratt, tårar, smärta och lycka. Den här boken är inte avsedd att skryta, utan att bevara en del av mina minnen, så att jag, när jag ser tillbaka, kan se att jag har rest, älskat och levt ett liv som inte var bortkastat.

* Böcker täcker bara en tredjedel av resan. Det svåraste är att få eleverna att älska att läsa och förstå böcker. Så, vilka rekommendationer har du angående detta, lärare?

– Det stämmer, att ta med böcker till skolan är bara början. Det som är ännu viktigare är hur man får böckerna in i barnens hjärtan.

Målet är att uppmuntra eleverna att läsa, att se läsning som en glädje, inte en skyldighet. Lärare måste vara förebilder inom läsning och veta hur man inspirerar genom varje bokpresentation. För att främja en kärlek till böcker behöver vi skapa läsaktiviteter och plattformar som berättartävlingar, läsklubbar och öppna biblioteksutrymmen ... så att varje bok blir en "levande vän" för eleverna. Detta gör att böcker kan tränga djupt in i deras sinnen, resonera och omsättas i handling.

Fru Hoang Thi Thu Hien signerar exemplar av sin bok "Res till fullo, så att ditt liv inte går till spillo" för läsarna.

Barn bör läsa varje bok flera gånger för att helt förstå och absorbera dess innebörd. Bokens sidor blir verkliga sidor. Detta är mycket viktigt. Förr i tiden hade våra förfäder färre böcker, men deras akademiker och akademiker var alla mycket kunniga och belästa eftersom de läste djupt och reflekterade noggrant. Idag tittar många unga bara ytligt på böcker, läser dussintals böcker men minns väldigt lite.

Jag tror att när lärare och samhället arbetar tillsammans, kommer en kärlek till böcker hos barn att blomstra naturligt och hållbart.

För mig har böcker aldrig bara varit papper och bläck. Böcker är broar som förbinder kunskap, vägvisare och frön som sås för framtiden.

Tack så mycket, frun!

(framförd av Vuong The)

Källa: https://baodongnai.com.vn/van-hoa/202510/cong-sach-den-voi-tre-em-ngheo-1d91bae/