
Herr Hoang Van Thao, chef för gymnasieutbildningen vid utbildningsdepartementet och chef för gruppen "Ignite AI", sa: "Ignite AI"-gruppen grundades i början av 2025 med 40 medlemmar som är passionerade lärare, engagerade i yrket och älskar ny kunskap. Detta är kärnkraften i att forska djupt i färdigheter, dela erfarenheter av att tillämpa artificiell intelligens i undervisningen och samtidigt vara redo att stödja kollegor i att få tillgång till vetenskap och teknik."
För att upprätthålla regelbundna aktiviteter skapar gruppen planer för varje vecka och varje månad med specifika ämnen. Gruppledaren publicerar regelbundet nya föreläsningar och dokument om artificiell intelligens. Andra medlemmar deltar också aktivt genom att dela sina personliga och enhetliga produkter och erfarenheter med gruppmedlemmarna, såsom: utnyttjande av applikationer för lärandestöd; användning av artificiell intelligens för att skapa kortfilmer för att illustrera föreläsningar; användning av digitala plattformar för att betygsätta och skapa tentafrågor...
Förutom att dela kunskap online delar gruppmedlemmarna även aktivt med sig av sina kunskaper och erfarenheter genom utbildningsprogram som anordnas av utbildningsdepartementet. På skolorna har medlemmarna i ovanstående grupper blivit "lokomotiv" som leder den digitala transformationsrörelsen med många specifika aktiviteter som intern utbildning, att införa digitala plattformar för att stödja elever i att granska kunskap, att bygga föreläsningar med tillämpningar av artificiell intelligens... Tack vare detta har kunskapen och erfarenheten av att tillämpa artificiell intelligens från gruppen "Lighting the Fire of AI" spridit sig till många skolor över hela provinsen.
Fru Lanh Huong Lan, lärare vid Provincial Boarding Ethnic High School, sa: Som medlem i gruppen "Lighting AI" har jag lärt mig många goda erfarenheter och tillämpat dem effektivt i min undervisning. Genom forskning och studier har jag integrerat Googles verktyg i klassrummet och utnyttjat funktionerna hos artificiell intelligens för att stödja eleverna. Följaktligen laddar eleverna upp läromedel till plattformen, och systemet genererar frågor relaterade till lektionen som eleverna kan granska. Jag har själv proaktivt delat den här metoden med mina kollegor för att tillämpa den tillsammans, i syfte att förbättra kvaliteten på undervisning och lärande.
Utifrån erfarenheterna från "Att tända AI:n" har många lärare i provinsen flexibelt tillämpat den i praktiken, skapat livliga och attraktiva föreläsningar och väckt elevernas intresse för lärande. Vanligtvis i lektionen "Jordens rörelse runt solsystemet" i fysikprogrammet för årskurs 6 på Tam Thanh Secondary School, Tam Thanh Ward. Tack vare artificiell intelligens kan den visuellt simulera lagarna för jordens rörelse, årstidernas bildande eller jordaxelns lutning och riktning under vårdagjämningen, sommarsolståndet, höstdagjämningen och vintersolståndet... Tack vare det absorberar eleverna kunskap lättare och är mer intresserade av ämnet.
Eleven Vu Khoi Nguyen, klass 6A5, Tam Thanh Secondary School, Tam Thanh-distriktet sa: Föreläsningarna där lärarna tillämpar informationsteknik och artificiell intelligens är mycket livliga och tilltalande, vilket hjälper oss att lätt förstå och komma ihåg kunskapen i lektionerna.
Sedan början av 2025 har gruppen "Lighting the Fire of AI" deltagit i utbildning och vägledning av fler än 12 000 lärare i provinsen i att tillämpa artificiell intelligens i undervisningen. Gruppens spännande och praktiska aktiviteter har bidragit till att sprida initiativanda, kreativitet och förmåga att bemästra teknik bland lärarkåren. Tack vare detta tillämpar fler och fler skolor artificiell intelligens i undervisnings- och lärandeaktiviteter, särskilt i steg som att förbereda lektionsplaner, skapa frågor och betygsätta elevernas uppsatser. Dessa insatser bidrar till att förbättra kvaliteten på undervisningen och lärandet och gradvis främja digital transformation inom utbildningssektorn.
Källa: https://baolangson.vn/thap-lua-ai-giup-giao-vien-lam-chu-cong-nghe-5063332.html






Kommentar (0)