Att uppnå målen i resolution nr 71 kräver beslutsamhet, resurser och banbrytande strategier.

För att uppnå det målet krävs en mycket hög nivå av politisk vilja, i kombination med specifika resurser och en banbrytande strategi.

Målet är att nå ranking i världsklass .

Resolution 71 fastställer ett mål att minst två högre utbildningsinstitutioner år 2035 ska vara bland de 100 bästa universiteten i världen inom vissa områden enligt prestigefyllda internationella rankningar; och att minst fem högre utbildningsinstitutioner år 2045 ska vara bland de 100 bästa universiteten i världen inom vissa områden enligt prestigefyllda internationella rankningar. Enligt Bui Khanh Nguyen – en oberoende utbildningsexpert i Ho Chi Minh-staden – är dessa mål fullt uppnåeliga.

Dessutom har flera organisationer som Internationella valutafonden (IMF) och Organisationen för ekonomiskt samarbete och utveckling (OECD) gjort optimistiska prognoser om Vietnams utsikter att bli en av de 20 största ekonomierna i världen sett till BNP-storlek år 2045, baserat på aktuella faktorer. Därför anser Bui Khanh Nguyen att målet att "Vietnam ska ha ett modernt, rättvist och högkvalitativt nationellt utbildningssystem, som rankas bland de 20 bästa länderna i världen" år 2045 också är rimligt.

"Med en utvecklad ekonomi som når en BNP på cirka 2–2,5 biljoner USD (4–5 gånger den nuvarande storleken) och en inkomst per capita på cirka 20 000 USD per år (högre än Malaysias nuvarande inkomst) år 2045, kommer Vietnam säkerligen att ha enorma resurser att investera i utbildningsutveckling, särskilt i att bygga forskningsuniversitet som rankas bland de 100 bästa i världen på rankningar som THE, ARWU och QS", analyserade Bui Khanh Nguyen vidare.

Ur ett mer försiktigt perspektiv kommenterade Nguyen Vinh San – medlem i VNURs forskargrupp för universitetsrankning – att ovanstående mål inte är omöjliga, men att de också är mycket utmanande att uppnå.

Herr Nguyen Vinh San förklarade att Vietnam för närvarande har ett antal universitet som rankas bland de 500 bästa i världen och bland de 200 bästa i Asien enligt QS och THE (två nationella universitet, Duy Tan-universitetet, Ton Duc Thang-universitetet). Antalet är dock fortfarande litet, rankningarna är inte stabila och de flesta ligger fortfarande i gruppen 801–1000 i världen eller 301–500 i Asien. För att klättra från den nuvarande rankningen till de 200 bästa i Asien och de 100 bästa i världen krävs omfattande, synkroniserade förändringar och betydande investeringar från universiteten själva och staten.

Vietnamesiska universitet har fördelar i form av snabb utveckling, ny stödpolitik från partiet och staten, och trenden mot allt djupare internationell integration; vår utgångspunkt är dock fortfarande låg.

Nguyen Vinh San redogjorde för fyra grupper av svårigheter som vietnamesisk högre utbildning står inför när det gäller att nå världsrankingen: ekonomi och infrastruktur, personalresurser, universitetsstyrning samt akademisk kultur och integration.

Angående ekonomi och infrastruktur: Välrenommerade internationella rankningar (QS, THE, ARWU) värdesätter högt kriterier som internationella publikationer, citeringar, forskning och investeringar i FoU. Samtidigt är Vietnams budgetanslag för högre utbildning och vetenskaplig forskning fortfarande begränsat, endast cirka 0,4–0,5 % av BNP, vilket är betydligt lägre än länder med universitet bland de 100 bästa i världen. Laboratorieinfrastruktur, elektroniska bibliotek och forskningsdata saknas också och är ännu inte standardiserade.

Angående mänskliga resurser: Andelen föreläsare med doktorsexamen är fortfarande låg jämfört med internationella standarder; inkomst- och ersättningsmekanismer är inte tillräckligt attraktiva för att attrahera talanger både inom och utanför landet; kunskaper i främmande språk och möjligheten att publicera internationellt är begränsade, vilket leder till brist på tillräcklig kvantitet och kvalitet på internationella publikationer.

Angående universitetsstyrning: Universitetens autonomi är fortfarande i sin linda, med många begränsningar vad gäller ekonomi, organisation och personal; styrningsmekanismerna har ännu inte hunnit ikapp internationella standarder (universitetsråden fungerar formellt och saknar verkligt självbestämmande); det finns ingen tydlig långsiktig strategi för att delta i internationella rankningar, och många universitet är ännu inte redo att offentliggöra data.

Angående akademisk kultur och integration: Kulturen av internationell publicering och andan av vetenskaplig forskning har ännu inte spridit sig i någon större utsträckning; internationellt samarbete, även om det är under utveckling, är inte hållbart och saknar djupa kopplingar inom forskning, samhandledning och sampublicering; internationellt standardiserade utbildningsprogram, dubbla examina och studentutbytesprogram är ännu inte tillräckligt konkurrenskraftiga.

Det kräver stark politisk vilja, specifika resurser och ett banbrytande tillvägagångssätt.

Herr Nguyen Vinh San anser att målet endast kan uppnås med stark politisk vilja, i kombination med specifika resurser och en banbrytande strategi. För att förverkliga målen i resolution 71 behöver utbildningssektorn implementera en omfattande uppsättning lösningar:

Prioritera investeringar och stratifiera systemet. Välj ut ungefär 10 viktiga nationella universitet (Vietnam National University, Hanoi; Vietnam National University, Ho Chi Minh City; Hanois tekniska universitet; Da Nang University; Hue University; Can Tho University; Ton Duc Thang University; Ho Chi Minh City University of Economics; National Economics University; och flera starka privata universitet…) för att fokusera investeringarna, skapa mekanismer och undvika spridda investeringar; etablera specifika mekanismer för ekonomi, personal och organisation för denna grupp av universitet.

För det andra måste vi förbättra kvaliteten på vår fakultet. Vi måste snabbt öka andelen föreläsare med doktorsexamen (med prioritet för de som skickas till utbildning vid toppuniversitet världen över), utöka program för att locka internationella forskare att undervisa och bedriva långsiktig forskning i Vietnam; och förbättra löner och arbetsmiljöer för att attrahera och behålla talanger.

För det tredje, främja internationell forskning och publikationer. Detta inkluderar att inrätta en nationell forskningsfond för att stödja publikationer i ISI/Scopus-tidskrifter; utveckla tvärvetenskapliga laboratorier och excellenscentra; bygga mekanismer för att koppla samman forskning med företag och praktiska tillämpningar; och minska/undantag från skatter för företag som investerar i forskning och samarbetar med universitet och forskningsinstitut.

För det fjärde, förnya styrning och autonomi genom att undanröja administrativa hinder för universitetens autonomi, vetenskaplig forskning och samarbete inom näringslivet; öka transparensen i operativa data, förbereda för deltagande i internationella rankningar; och tillämpa digital teknik i universitetens styrning.

För det femte strävas stark internationalisering genom att utöka gemensamma utbildningsprogram med de 200 bästa universiteten världen över, uppmuntra långsiktiga utbyten mellan lärare och studenter och locka internationella studenter till viktiga universitet.

Enligt Bui Khanh Nguyen bör målen åtföljas av specifika handlingsplaner som tydligt anger hur de ska genomföras och visar ett engagemang för att förverkliga dessa mål.

För att till exempel sträva efter att en högre utbildningsinstitution ska rankas bland de 100 bästa i världen behöver vi avsätta motsvarande resurser för att bygga framstående forskningsuniversitet. De strategiska frågorna att besvara är: Kommer vi att investera i befintliga universitet, omstrukturera några av de ledande universiteten eller bygga helt nya? Många framgångsrika och misslyckade modeller från USA, Mellanöstern, Sydkorea, Singapore, Kina etc. kan användas som referenser för att välja rätt väg för oss själva.

Det är också viktigt att notera att i vår strävan att nå topp 100, kommer högre utbildningsinstitutioner i andra länder kontinuerligt att förbättra sig för att höja sina rankinglistor. Det betyder att vi i denna tävling måste fördubbla våra ansträngningar: både att överträffa våra egna tidigare resultat och att undvika att hamna efter andra universitet och länder.

För att högre utbildningsinstitutioner snabbt ska kunna avancera i internationella rankningar krävs det definitivt betydande resursinvesteringar. Denna investering bör dock baseras på institutionens kapacitet och bevisade prestationer, demonstrerade genom konkreta siffror. Bui Khanh Nguyen betonade denna punkt och föreslog att istället för att i förväg utse vilka universitet som skulle få investeringar för att nå topp 100, bör tydliga kriterier fastställas för ett utvalt antal stora universitet att ansöka om. När universiteten får finansiering måste de åta sig att uppnå specifika nyckeltal (KPI:er) i varje fas.

"En ekonomi som rankas bland de 20 bästa i världen kräver också motsvarande arbetskraft och intellektuella resurser, både kvantitativt och kvalitativt. Därför är det en mycket välkommen åtgärd att investera i att bygga ledande högre utbildningsinstitutioner inhemskt, tillsammans med att öka antalet internationella studenter", betonade Bui Khanh Nguyen vidare.

Dessutom föreslog denna expert att man inrättar en "nationell utbildningsfond" så att alla medborgare och filantroper kan bidra till att förverkliga utbildningsmål. Alternativt skulle en mekanism kunna byggas upp som gör det möjligt för högre utbildningsinstitutioner att få stora bidrag, vilket bidrar till att utveckla viktiga institutioner och discipliner; och som gör det möjligt för filantroper att finansiera byggandet av moderna föreläsningssalar, laboratorier och studenthem. Dessa åtgärder skulle kunna bidra till att snabbt uppgradera inhemska högre utbildningsinstitutioner och öka deras globala konkurrenskraft.

”Målen i resolution 71 är ganska ambitiösa i rådande läge, men nödvändiga och återspeglar strävan efter utveckling och integration av Vietnams utbildningssystem. Huruvida målen är uppnåeliga beror på politisk beslutsamhet, genombrott i styrningen, finansiella investeringar och särskilt förändringar i den akademiska kulturen inom varje universitet”, sade Nguyen Vinh San.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/dat-muc-tieu-nghi-quyet-so-71-can-quyet-tam-nguon-luc-cach-lam-dot-pha-post747816.html