Är extra undervisning och lärande i skolan en affärsverksamhet?

Genom hela skollagen från 2019 finns det ingen fras som betraktar undervisnings- och utbildningsverksamhet som verksamhet. Artikel 99 i skollagen använder frasen "utbildnings- och fortbildningstjänster". Artikel 5 i utkastet till cirkulär som reglerar extra undervisning och lärande anger: "Organisationer eller individer som bedriver verksamhet inom extra undervisning och lärande utanför skolan...", är detta lämpligt? Om extra undervisning och lärande utanför skolan betraktas som verksamhet, betraktas då extra undervisning och lärande i skolan som verksamhet?

Kommer utkastet till cirkulär som reglerar extra undervisning och lärande att orsaka en "explosion" av extra undervisning och lärande?

Måste eleverna ta extra lektioner?

Utkastet till cirkulär förbjuder inte lärare att ge extra lektioner till elever som de direkt undervisar i skolan. Så om en lärare ger extra lektioner i skolan till elever som han direkt undervisar, får han då ge extra lektioner till dessa elever när han undervisar utanför skolan? Om utkastet till cirkulär inte förtydligar kan eleverna hamna i en "dubbel situation". I verkligheten tar eleverna extra lektioner i skolan och hemma med samma "ägare".

Avskaffa frivillig handledning utan att ta ut studieavgifter?

Enligt utkastet till cirkulär är extra undervisning och lärande även aktiviteter som syftar till att undervisa i ämnesprogrammets innehåll, pedagogiska aktiviteter men utanför programmets föreskrivna tid, med ytterligare studieavgifter. Så, vad är den frivilliga undervisnings- och lärandeaktiviteten utanför programtiden utan att ta ut studieavgifter? Att handleda svaga elever och att fostra excellenta elever är ett ansvar, en pedagogisk aktivitet som i sig visar lärarnas engagemang och entusiasm för eleverna, var kommer det att stå i skolan? Kommer det att leda till extra undervisning och lärande för att ta ut studieavgifter eller inte?

Undervisning på undervisning

I cirkulär 32/2020/TT-BGDDT om utfärdande av stadgan för högstadieskolor, gymnasieskolor och flernivåskolor, klausul 1, artikel 19, anges: "Utbildningsverksamhet genomförs i enlighet med skolans utbildningsplan, organiserad under och efter lektionstid, inom och utanför skolans område, för att genomföra läroplanen för ämnen, utbildningsverksamheten i det allmänna utbildningsprogrammet...". Är detta innehåll avgiftsbelagt eller inte?

Utkastet till cirkulär föreskriver att extra undervisning och lärande inkluderar undervisnings- och lärandeaktiviteter utanför programmets föreskrivna tid. Men i verkligheten är gränsen mellan inom och utanför programmet mycket skör. Finns det här en utbildningsaktivitet som eleverna borde ha haft glädje av nu inkluderad i… extra lärande? Undervisningsavgifter och avgifter, hur kan fattiga barn klara av det?

Utkastet till cirkulär reglerar extra undervisning och lärande, inklusive undervisnings- och utbildningsaktiviteter utanför programmets föreskrivna tid. Finns det här en utbildningsaktivitet som eleverna borde ha uppskattat som nu ingår i… extra lärande?

Orolig över förordningen "rektorer får undervisa extra klasser"

Enligt utkastet till cirkulär som reglerar extra undervisning och lärande får rektorer undervisa i extra klasser. Som tidigare rektor är jag orolig över detta. I rollen som skolchef, i samband med pedagogisk innovation, är rektorn upptagen med skolfrågor och ägnar all sin energi och tid åt ledning och obligatorisk undervisning 2 lektioner/vecka för gymnasieelever, men nu får rektorn undervisa i extra klasser.

Detta är långt ifrån verkligheten, raka motsatsen. Rektorn har en hög lön och "lön", så hur kan han undervisa extra?

Regeringen har gradvis reformerat lönerna och föreslagit att lärarlönerna ska rankas högst upp på den administrativa löneskalan. Nyligen har politbyrån begärt att policyn med högsta lärarlöner ska genomföras. Sådan uppmärksamhet kräver att utbildningssektorn och varje lärare ägnar sig åt sina elever.

Som lärare har jag, genom att läsa och studera utkastet till cirkulär som reglerar extra undervisning och lärande, och genom praktik, ännu inte känt mig djupt genomsyrad av den dyrbara känslan.

Källa: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-trong-nha-truong-co-phai-la-kinh-doanh-185240824220807944.htm