Den 14 juni tillkännagav utbildningsministeriet en översyn och justering av en del innehåll i den allmänna läroplanen för att säkerställa dess lämplighet för nuvarande praxis och den nya utvecklingskontexten.
Skolåret 2024-2025 markerar slutförandet av en cykel av 2018 års allmänna utbildningsprogram , som omfattar årskurs 1 till 12 enligt det planerade schemat.
Utbildningsministeriet har organiserat granskningen och utvärderingen av programmets genomförande. Detta är en regelbunden och periodisk uppgift som syftar till att säkerställa att programmet genomförs i enlighet med praktiska förhållanden och uppfyller kraven för utbildningsutveckling i varje skede.
Under utvärderingsprocessen föreslogs flera ämnen och utbildningsinnehåll för uppdatering och justering för att bättre möta kraven på innovation och landets socioekonomiska utveckling.
År 2025 kommer översynen av läroplaner och läroböcker att genomföras i samband med den landsomfattande omorganisationen av administrativa enheter på provinsiell nivå i enlighet med nationalförsamlingens resolution nr 202/2025/QH15 daterad 12 juni 2025 om omorganisation av administrativa enheter på provinsiell nivå.
Baserat på granskningen har ministeriet identifierat flera ämnen som direkt påverkas av förändringarna i administrativa gränser, inklusive: historia och geografi för årskurs 4, 5 och 9; geografi för årskurs 12; och historia samt ekonomisk och juridisk utbildning för årskurs 10.
Dessa ämnen kommer att följa de föreskrivna stegen för att revidera läroplanen som grund för revidering av läroböcker, såsom att uppdatera lärandemål, kunskapsinnehåll, ortnamn, data, kartor, diagram och socioekonomisk information...
Revideringen av läroplanen genomförs utifrån principen att minimera ändringar i läroböcker och stärka vägledningen för att göra det möjligt för lärare och skolor att proaktivt implementera läroplanen inom sina befogenheter för att anpassa den till verkligheten.
Läroplanen för allmänbildning 2018 återspeglar målen för allmänbildningen och säkerställer en enhetlig inriktning och ett centralt, obligatoriskt utbildningsinnehåll för eleverna.
Läroböcker konkretiserar läroplanens innehåll och identifieras som viktiga läromedel och resurser för skolor att välja mellan när de organiserar undervisning och lärande.
Lärare och skolor ges autonomi att utforma läroämnen, uppdatera och komplettera innehållet så att det passar eleverna, undervisningsförhållandena och de praktiska omständigheterna.
Därför kommer lärare och skolor under läsåret 2025–2026 att fortsätta använda den nuvarande läroplanen och läroböckerna, samtidigt som de ansvarar för att proaktivt välja och anpassa undervisningsmaterial, lektioner och ämnen för att passa den lokala verkligheten och den tvådelade statsmodellen.
Under den kommande perioden kommer utbildningsministeriet att utfärda direktiv och riktlinjer till kommuner och skolor för att säkerställa ett kontinuerligt och oavbrutet genomförande i enlighet med verkligheten.
Ministeriet slutför snarast granskningen och utvärderingen av genomförandet av 2018 års allmänna utbildningsprogram för att uppdatera och justera vissa ämnen för att säkerställa att programmet genomförs i enlighet med verkligheten och bättre uppfyller kraven på innovation och landets socioekonomiska utveckling i varje skede; inklusive ämnen som påverkas av justeringen av administrativa gränser.
Ministeriet kommer att vägleda förlag och organisationer med godkända läroböcker att revidera nödvändigt innehåll för att uppdatera ny administrativ information, vilket säkerställer läroböckernas stabilitet och deras effektivitet i undervisning och lärande.
Beträffande lokalt utbildningsinnehåll, baserat på nationalförsamlingens resolution nr 202/2025/QH15 om omorganisation av administrativa enheter på provinsiell nivå, och på grundval av ramprogrammet och dokument utfärdade av utbildningsministeriet, ska kommunerna proaktivt välja och utveckla lokalt utbildningsinnehåll, och säkerställa att det är förenligt med den nya administrativa enhetens egenskaper och den tvådelade lokala förvaltningsmodellen, främja kommunernas proaktiva roll i att organisera genomförandet av programmet, samtidigt som det säkerställs att utbildningsinnehållet uppdateras snabbt i enlighet med nya administrativa och sociala förändringar.
Källa: https://baohatinh.vn/dieu-chinh-chuong-trinh-va-sach-giao-khoa-lien-quan-sap-nhap-tinh-thanh-post289872.html
Kommentar (0)