Löser "problemet" med trafikflödet

Streaming av elever är en vanlig trend inom utbildning världen över. Vissa länder strömmar elever direkt efter grundskolan, till exempel Singapore eller Tyskland, men de flesta länder strömmar elever efter gymnasiet, det vill säga när eleverna avslutar grundskolan.

På grund av många faktorer är 10:e-provet i storstäder som Ho Chi Minh-staden och Hanoi ofta ganska stressigt.

C SYNKRONISERINGSPOLICY

I vårt land är PLHS en konsekvent policy i partiets och statens utbildningspolitik. Resolution nr 29-NQ/TW definierar målet: "För att säkerställa att elever med gymnasieexamen har grundläggande allmänna kunskaper, uppfyller kraven på stark utbildning efter gymnasiet, måste gymnasieelever rikta in sig på karriärer och förbereda sig för en högkvalitativ eftergymnasial utbildning...".

För att uppnå ovanstående mål har nationalförsamlingen , regeringen och berörda ministerier utfärdat alltmer samordnade och fullständiga rättsdokument om straffrätt.

Först och främst är det lagen om yrkesutbildning (VET) som utfärdades av nationalförsamlingen 2014, som fullt ut reglerar yrkesutbildning.

Därefter specificeras policyn för stark eftergymnasial utbildning i premiärministerns beslut nr 1981/QD-TTg daterat 18 oktober 2016 om godkännande av ramverket för det nationella utbildningssystemet. Gymnasieelever kan fortsätta studierna inom ett av följande fyra områden: gymnasieskola, yrkesinriktad grundskola, yrkesutbildning och gymnasieskola inom ramen för yrkesutbildningssystemet. Målgruppen är alla gymnasieelever som är 15 år gamla, inte bara medelmåttiga och svaga elever.

Dessutom anger det allmänna utbildningsprogrammet som utfärdats enligt cirkulär nr 32/2018/TT-BGDDT att det är indelat i två steg: grundutbildningsstadiet (från årskurs 1 till årskurs 9) och yrkesorienterande utbildningsstadiet (från årskurs 10 till årskurs 12). Denna bestämmelse överensstämmer med den globala utbildningen om personer som lever med samma rättigheter och hälsa (PLHS).

För att inte tala om att utbildningslagen från 2019 föreskriver att karriärvägledning och studentvälfärd är nära sammankopplade.

Projektet "Karriärvägledning och studentorientering inom allmän utbildning för perioden 2018-2025", utfärdat enligt premiärministerns beslut nr 522/QD-TTg, sätter målet: År 2020 ska minst 30 % av alla elever som tar examen från högstadiet fortsätta att studera vid yrkesinriktade grundskolor och andra yrkesutbildningar; för orter med särskilt svåra socioekonomiska förhållanden ska målet vara minst 25 %; år 2025 ska de två ovanstående siffrorna vara 40 % respektive 30 %.

Regeringen utfärdade dekret nr 81/2021/ND-CP som fastställer mekanismen för att samla in och hantera studieavgifter för utbildningsinstitutioner inom det nationella utbildningssystemet och policyer för befrielse och reduktion av studieavgifter, stöd för utbildningskostnader och priser för tjänster inom utbildningsområdet. Detta dekret föreskriver befrielse från studieavgifter för yrkesutbildning för "Utexaminerade från grundskolan som fortsätter studier på mellannivå".

Utbildningsministeriet har utfärdat cirkulär nr 15/2022/TT-BGDDT som reglerar undervisningen i gymnasiets kulturella kunskaper vid yrkesutbildningsinstitutioner för elever med högstadieexamen. Efter att eleverna har studerat och klarat provet kommer de att få ett intyg från yrkesutbildningsinstitutionen om att de uppfyller gymnasiets kulturella kunskapskrav för att studera på en högre nivå av yrkesutbildning. Cirkulär nr 01/2023/TT-BGDDT utfärdar bestämmelser om organisation och drift av yrkesutbildnings- och fortbildningscenter.

Sedan resolution nr 29 har vårt land således gradvis utfärdat juridiska dokument, dekret, cirkulär, policyer och lösningar om yrkesutbildning samtidigt, vilket skapar förutsättningar för högstadie- och gymnasieskolor och yrkesutbildningsinstitutioner att bedriva karriärvägledning, yrkesutbildning och yrkesutbildning på ett mer bekvämt och effektivt sätt.

DISTRIBUTIONSRESULTATEN ÄR FORTFARANDE LÅNGT FRÅN MÅLET

Enligt ministeriet för arbete, invaliditet och sociala frågor var antalet personer som utexaminerade från högstadiet och gymnasiet gick på yrkesskola under perioden 2016–2020 980 620, vilket motsvarar cirka 66,83 % av det totala antalet elever som börjar på yrkesskola. Detta motsvarar att det varje år finns cirka 196 124 utexaminerade från högstadiet och gymnasiet som börjar på yrkesskola, vilket motsvarar nästan 15 %.

Varje år, när kandidaterna kommer in i provsalen för årskurs 10, är ​​deras föräldrar nervösa, oroliga och spända utanför provsalen.

Nationellt sett möter eftergymnasial utbildning fortfarande många svårigheter och är långt ifrån det uppsatta målet. Enligt docent Dr. Do Thi Bich Loan (Vietnam Institute of Educational Sciences) har de flesta provinser/städer över 75 % av eleverna som fortsätter till gymnasiet efter gymnasiet, till och med över 80 %, 90 % på vissa orter. Bergprovinser står inför ännu större svårigheter. Till exempel, enligt data från Gia Lai College, är det genomsnittliga antalet gymnasieelever som går på gymnasiet i hela provinsen under perioden 2018-2021 cirka 80 %, varav 1,8 % studerar på yrkesskolor, 5,53 % studerar på grundskolor och 11,9 % deltar i arbetskraften.

För att genomföra målet om stark streamingtjänst efter gymnasiet har vissa storstäder som Ho Chi Minh-staden, Hanoi, Da Nang, Hai Phong... under den senaste tiden minskat kvoten för årskurs 10 i offentliga skolor.

Ett typiskt exempel är Ho Chi Minh-staden, en ort med många framsteg inom eftergymnasial utbildning, där andelen elever som börjar i årskurs 10 på gymnasiet minskar: År 2014 nådde andelen gymnasieelever som går på gymnasiet 86,03 %, år 2015 nådde den 81,09 %, år 2019 nådde den 76,85 % och under senare år har den nått över 70 % (både offentliga och privata). Av de återstående eleverna studerar nästan 30 % på grundskola, yrkesinriktad eller högskolenivå, studerar utomlands och studerar vid yrkesutbildningar och fortbildningscenter. Detta är en positiv riktning som säkerställer en stark och högkvalitativ inriktning efter gymnasiet och gymnasiet. Tack vare detta har Ho Chi Minh-staden under senare år alltid varit bland de 10 bästa på gymnasieprovet och varje år klarar över 70 % av eleverna universitetsprovet av det totala antalet gymnasieelever.

Under senare år har antalet offentliga elever i tionde klass i Hanoi fluktuerat runt 60–70 %.

Men på grund av minskningen av de offentliga antagningskvoterna, tillsammans med problem som brist på skolor, ojämn utbildningskvalitet och föräldrar som inte vill att deras barn ska gå på yrkesskola, har spänningar uppstått under inträdesprovet för årskurs 10 i storstäder som Ho Chi Minh-staden och Hanoi.

Till exempel, i Hanoi, med en befolkning på över 8 miljoner, behöver huvudstaden minst 415 gymnasieskolor men saknar för närvarande cirka 150 skolor. Tran The Cuong, chef för Hanois utbildningsdepartement, sa att varje år på grund av den mekaniska befolkningstillväxten ökar antalet elever som söker till årskurs 10 i staden snabbt, medan antalet nybyggda och kompletterade skolor och klasser ännu inte har mött människors behov.

Yrkesutbildning är fortfarande skild från allmänbildning.

Det finns många anledningar till varför det eftergymnasiala utbildningssystemet inte har levt upp till förväntningarna. För det första vill majoriteten av föräldrar och elever ha en examen, åtminstone en gymnasieexamen, och sedan kan de gå på universitet, lära sig ett yrke, åka utomlands eller direkt delta i arbetskraften.

I länder med avancerad utbildning är yrkesutbildning integrerad med allmänbildning och universitetsutbildning. Gymnasieskolor omfattar därför: teknisk gymnasium (för elever som ska fortsätta till universitet), yrkesinriktat gymnasium (för elever som vill komma in i arbetslivet tidigt) och kombinerat/omfattande gymnasium (med yrkesutbildning och kompletterande kulturell utbildning samt kulturell gymnasium med yrkesutbildning för duktiga och excellenta gymnasieelever).

I Vietnam hanteras yrkesutbildning och allmänbildning av två ministerier, så allmänbildning är i allmänhet gymnasieskola (vanlig gymnasieskola, specialiserad gymnasieskola). Även på yrkesutbildnings- och fortbildningscentra studerar eleverna huvudsakligen fortbildningssystemet på gymnasienivå, yrkesutbildningen är mycket begränsad och minskar gradvis, nästan obefintlig.

"9+ Utbildningsmodellen" på yrkeshögskolor är en ny utbildningsinriktning (liknande den i Japan) som lockar många duktiga och utmärkta gymnasieelever. Med detta utbildningssystem studerar eleverna både yrkeshögskola (avgiftsfritt) och allmänbildning enligt fortbildningssystemet. Det finns dock två hinder: för det första måste elever som vill studera för gymnasieexamen studera allmänbildning på yrkesutbildnings- och fortbildningscenter; för det andra är de flesta elever som börjar på 9+-systemet medelmåttiga och svaga elever, vilket gör det svårt att säkerställa den höga intensiteten och de höga kraven i studierna, många elever kan inte hänga med och hoppar av. (fortsättning följer)

Lösningar för att minska stressen vid prov i 10:e klass

Först och främst är det nödvändigt att sprida lagar, policyer och lösningar för mänskliga rättigheter i samhället. Yrkesutbildning behöver öka medvetenheten och förmågan att välja karriär för studenter, samtidigt som det bekräftas att arbetstagare i dagens samhälle inte bara kan ett yrke utan måste kunna många yrken och studera under hela livet för att enkelt kunna byta jobb.

Staten, ministerier och sektorer skapar förutsättningar, och särskilt högstadiet uppmuntrar duktiga och excellenta elever att studera inom "9+ Training"-systemet på yrkeshögskolor. Enligt OECD:s PISA-bedömning för 15-åriga elever rankas vietnamesiska elever alltid högt, över genomsnittet för OECD-länderna, vilket bekräftar att de, efter 15 års ålder (gymnasiet), är kvalificerade att göra en lämplig karriär tidigt.

Yrkeshögskolor och yrkesutbildningscenter behöver samordna sig enkelt och bekvämt för elevernas bästa genom att förbättra kvaliteten på yrkesutbildningen och skapa förutsättningar för elever att skriva prov och erhålla gymnasieexamen.

Utbildningssektorn och sektorn för arbetskraft, krigsinvalider och sociala frågor samarbetar för att bygga ett informationssystem för att prognostisera lokala personalbehov, utbildningsbehov och utbildningsnivåstruktur för att effektivt kunna betjäna yrkesutbildningen i högstadiet och gymnasiet.

Källa: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-giai-bai-toan-phan-luong-185240619215636982.htm