Färdighetsutbildning för elever i etniska minoriteter

Som en bergig gränsprovins med över 30 etniska grupper, varav mer än 66 % är etniska minoriteter, har Lao Cai alltid ansett att det är en viktig uppgift att utbilda elever i färdigheter och förbättra deras sociala förståelse. Under senare år har utbildningsdepartementet, i samarbete med utbildningsministeriet och UNICEF Vietnam, genomfört många utbytes-, erfarenhetsbaserade och kreativa lärandeaktiviteter för elever från etniska minoriteter, såsom jämställdhet, barns rättigheter, miljöskydd och katastrofförebyggande åtgärder.

Den fritidsaktiviteter som rörde smarta skolor som anpassar sig till klimatförändringarna på Phuc Khanh No. 1 Primary and Secondary School (Phuc Khanh kommun) var mycket livliga. Eleverna deltog entusiastiskt i gruppaktiviteter som att rita, berätta historier och quiz. Varje grupp presenterade sina idéer på olika sätt, men alla kretsade kring temat att lära sig om klimatförändringar, de typer av extrema väderhändelser som ofta inträffar i den bergiga region där de bor, hur man känner igen dem och färdigheter för att förebygga naturkatastrofer.

Hoang Anh Quan, en elev i nionde klass, delade glatt med sig av sina tankar efter att ha deltagit i en frågestund med sina klasskamrater: "Jag tyckte att programmet var väldigt roligt och givande. I mitt område upplever vi ofta extrema väderhändelser, såsom långvarigt kraftigt regn, marksänkningar och jordskred. Därför är det mycket viktigt för oss att kunna känna igen och förebygga dessa händelser. Detta fritidsaktiviteter har hjälpt oss att utveckla dessa färdigheter."

Fritidsaktiviteterna på Phuc Khanh No. 1 Primary and Secondary School är en del av modellen "Smart School, Adapting to Climate Change", som implementeras inom ramen för "Emergency Support Plan to Address Damage and Recover After Typhoon No. 3 in Lao Cai Province" med stöd av UNICEF. Programmet hålls på Phuc Khanh No. 1 Primary and Secondary School – där många elever kommer från Lang Nu (ett område som nyligen drabbades av en naturkatastrof i september 2024) – vilket gör det ännu mer meningsfullt och praktiskt.

Fru Hoang Thi Mai Hoa, biträdande rektor för Phuc Khanh No. 1 Primary and Secondary School, sa: ”År 2024 inträffade många naturkatastrofer i Phuc Khanh kommun. Elever och lärare bevittnade och drabbades av dessa katastrofer för första gången, så det var verkligen fördelaktigt att delta i fritidsaktiviteter om miljöfrågor. Eleverna fick mycket användbar kunskap att dela med sina vänner och samhället om katastrofinsatser och anpassning till klimatförändringar.”

Utöver att rikta sig direkt till elever fokuserar utbildningsdepartementet , i samarbete med UNICEF Vietnam, även på att stärka lärarnas kunskaper och färdigheter genom utbildningskurser, gruppdiskussioner och expertkonsultationer. Utbildningsinnehållet omfattar färdigheter i att hantera ovanliga vädersituationer, ge psykologiskt och emotionellt stöd till elever och lärare efter naturkatastrofer och metoder för att bygga säkra skolor. Genom varje program kommer lärare att bli nyckelpersoner på sina orter i att sprida kunskap och förbättra sin förmåga att reagera på klimatförändringar bland kollegor och elever.

Fru Trieu Thi Hoa Dao, biträdande rektor för Pa Cheo Ethnic Boarding Primary School (Ban Xeo kommun), berättade: ”Vi har omformat utbildningsprogrammet för att implementera det för alla lärare i skolorna. Därifrån fortsätter lärarna att utveckla lektioner, rådgivningsprogram och konsultationer för att stödja elever, föräldrar och samhället där de arbetar.”

Tillsammans med utbildningsprogram, för att öka förståelsen och utbilda elever från etniska minoriteter, har det provinsiella utbildningsdepartementet samordnat med utbildningsministeriet och UNICEF i Vietnam för att genomföra många utbytes-, erfarenhetsbaserade och kreativa lärandeaktiviteter för elever från etniska minoriteter, med fokus på ämnen som jämställdhet, barns rättigheter, miljöskydd och katastrofförebyggande åtgärder.

Enligt docent Dr. Tuong Duy Hai (Hanoi Pedagogical University) – en psykologiexpert som valts ut av UNICEF i Vietnam som föreläsare för delningsprogrammet: ”Detta är en mycket effektiv aktivitet. Efter att ha upplevt stormarnas effekter introduceras lärare och elever till både teoretiska grunder och förebyggande metoder. I synnerhet identifierar lärarna, baserat på skolans kriterier, tydligt områden för förbättring för att minimera skador.”

Fru Tran Phuong Anh, biträdande chef för den allmänna utbildningsavdelningen vid Lao Cai-provinsens utbildningsdepartement, sa: Lao Cai-provinsens utbildningsdepartement har i samarbete med olika organisationer stärkt utbildningen för etniska minoritetsstudenter om jämställdhet, barns rättigheter, miljöskydd och katastrofförebyggande åtgärder genom en mängd olika engagerande aktiviteter. Utöver enkla frågestunder deltar eleverna i korta pjäser och rollspel. Detta teaterformat hjälper dem att förstärka sina kunskaper, bygga upp självförtroende, proaktivt utforska frågor och förbättra sina färdigheter och sin självkänsla.

Under läsåret 2025-2026 kommer Lao Cai-provinsen att ha 175 internatskolor för etniska minoriteter, varav 147 skolor har internatelever, totalt över 60 000 elever. Dessa elever är programmets huvudmålgrupp. Med tanke på den komplexa terrängen och de oförutsägbara vädermönstren drabbas många skolor i missgynnade områden ofta allvarligt av naturkatastrofer. Utbildningssektorns och UNICEFs stödverksamhet har avsevärt bidragit till att hjälpa etniska minoritetselever att förbättra sina livskunskaper och sina riskhanteringsfärdigheter, samtidigt som de hjälper lärare och lokalsamhällen att stärka sina kunskaper och bygga en säker och hållbar skolmiljö.

Källa: https://baolaocai.vn/giao-duc-ky-nang-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-post887525.html