Lärare går på sommarskola...

Bemästra digital teknik

Efter en specialiserad utbildning om tillämpningen av artificiell intelligens (AI) i skolor i början av sommarlovet 2025, anordnade styrelsen för Nguyen Hue Secondary School (Hai Chau-distriktet, Da Nang ) en tävling för att utforma AI-baserade lektionsplaner för läsåret 2025-2026. Utbildningen, som leddes av experter och föreläsare från University of Education, Da Nang University, vägledde skolans lärare i hur man använder AI-relaterade applikationer och programvara i lektionsdesign för att stödja undervisning och lärande.

Vo Thanh Phuoc, rektor för Nguyen Hue Secondary School, sa: ”Om lärare inte har använt många AI-relaterade applikationer och programvaror i lektionsdesign och undervisningsstöd, kommer de att tveka att tillämpa dem i sitt praktiska arbete. Därför är lanseringen av denna tävling bland skolans lärarpersonal efter utbildningstillfället ett sätt för lärare att proaktivt lära sig om och experimentera med AI-applikationer under sommaren. Lärarna kommer att lämna in sina projekt före den 10 augusti.”

Tävlingen på Nguyen Hue Secondary School fokuserade på att utforma lektionsplaner enligt 2018 års allmänna utbildningsprogram, där lärare effektivt tillämpade AI i minst ett av följande steg: Lektionsplanering och utveckling av läromedel, med hjälp av AI för att skapa innehåll, bilder, videor , tankekartor, flervalsfrågor etc.; Organisering av lärandeaktiviteter, med AI som stödjer personalisering, gruppering och förslag på lärandeuppgifter som är lämpliga för elevernas förmågor; Utvärdering och feedback, med hjälp av AI för att utforma bedömningsverktyg, analysera läranderesultat och ge automatiserad feedback.

Enligt Vo Thanh Phuoc kommer detta att bli en gemensam samling lärresurser för skolan, med syfte att öka lärarnas förmåga att tillämpa informationsteknik och artificiell intelligens, främja innovation i undervisningsmetoder för att utveckla elevernas kvaliteter och kompetenser. Samtidigt kommer det att skapa en positiv plattform för lärare att interagera och dela erfarenheter, och skapa en gemenskap av banbrytande lärare inom digital transformation.

Tra Nam Ethnic Boarding Primary and Secondary School (Tra Linh, Da Nang) planerar att organisera utbildningar i augusti för att förbättra lärarnas digitala färdigheter.

Enligt skolans rektor Vo Dang Chin kommer lärarna att öva på operationer relaterade till digitala elevregister, såsom datainmatning, uppdatering av elevidentifikationskoder, lagring av data i systemet, användning av digitala signaturer och hur man kommenterar elevers prestationer i olika ämnen när man skapar digitala elevregister.

Nya lärare på Tra Nam Ethnic Boarding Primary and Secondary School kommer att få ytterligare utbildning i informationsteknik för att möta skolans krav på digital transformation.

Lärare måste vara skickliga i att använda programvaran i Vnedu-systemet, såsom att hantera betyg, lektionsplaneringar, undervisningsscheman, konfigurera elevhantering och elevuppföljning, låna böcker och hantera biblioteksutrustning. Konton på Vnedu har skapats och givits till lärare av skolan så att de kan bekanta sig med digitalisering i undervisningen.

Lärarpersonalen på Nguyen Hue Secondary School höll en utbildning om tillämpningen av artificiell intelligens i skolor. Foto: NTCC

Att ge lärare möjlighet att förnya sig.

Förutom att säkerställa tillräcklig vila under sommarlovet har Cam Vinh Kindergarten (Cam Binh, Ha Tinh) proaktivt utvecklat en plan för att organisera utbildningar och professionella utvecklingsprogram för sina lärare. Enligt planen kommer skolan i början av augusti att samarbeta med de lokala myndigheterna för att organisera en intensivutbildning, en del av skolans årliga serie med fyra utbildningsmoduler.

Under denna utbildning kommer lärarna att introduceras till nya dokument från utbildningssektorn – från riktlinjer från utbildningsministeriet till direktiv och förordningar från Ha Tinhs utbildningsdepartement, samt de lokala myndigheternas operativa rutiner efter sammanslagningen. Detta syftar till att hjälpa lärarna att förstå den nya ledningsmekanismen, vilket effektivt underlättar arbetet med att utveckla undervisningsplaner, utvärdera och rapportera om professionella frågor.

Enligt Bien Thi Dien, rektor för Cam Vinh Kindergarten, drevs skolan tidigare enligt Cam Xuyen-distriktets modell, med en läroplan som sällan ändrades. Efter sammanslagningen beslutade dock skolans styrelse att genomföra omfattande reformer. Cam Vinh Kindergarten bjöd in experter på Montessori- och STEM-metoder för att vägleda lärare i att bygga barncentrerade klassrum, flexibelt använda läromedel och utveckla aktiviteter som hjälper barn att utveckla kritiskt tänkande och sociala färdigheter.

När det nya läsåret börjar kommer Cam Vinh Kindergarten att organisera utflykter för sina lärare så att de kan besöka exemplariska förskolor för att lära sig om moderna klassrumsmodeller och effektiva aktivitetsorganisationsupplevelser. Finansiering för dessa aktiviteter kommer att tas från den årliga professionella budgeten som anslagits av den lokala regeringen.

Förutom att delta i utbildningar i skolan använder många lärare aktivt sitt sommarlov till att studera själv och förbättra sina färdigheter. Fru Nguyen Thi Loan från Bac Ha förskola (Thanh Sen, Ha Tinh) sa att hon under tre år i rad har tillbringat sitt sommarlov med att studera Montessorimetoden i Hanoi.

Tack vare praktiska övningar bemästrade hon designen av "barncentrerade" lärmiljöer och omvandlade dessa idéer till engagerande aktiviteter lämpliga för förskolebarn. Som ett resultat upprätthöll hennes klass konsekvent höga akademiska resultat och fungerade som en förebild för sina kollegor på skolan.

Samtidigt valde Ms. Dinh Thi Thu Hien från Nam Ha Primary School (Thanh Sen, Ha Tinh) att förbättra sina IT-kunskaper inom undervisningen. Hon deltog i många korttidskurser som "5 dagar med Canva", "5 dagar för att öka lärarnas förmåga med AI" etc.

Med hjälp av sin samlade kunskap utformade Ms. Hien personligen elektroniska föreläsningar och interaktiva material, vilket gör lektionerna mer engagerande och effektiva. Dessutom leder och driver hon Sunday Teacher Club, där hon delar med sig av undervisningsmaterial och erfarenheter gratis genom onlinelektioner varje söndag. Klubben har lockat hundratals lärare från hela landet.

”Varje sommarlov är en värdefull möjlighet för lärare att förbättra och förbättra sina personliga färdigheter. Tillämpningen av teknik bidrar inte bara till att förbättra kvaliteten på lektionerna utan inspirerar också eleverna att lära sig. Ännu viktigare är att självstudier hjälper lärarna att få mer självförtroende när de går in i det nya läsåret”, delade en lärare från Nam Ha Primary School.

Fru Nguyen Thi Loan (till höger) deltar i en Montessori-metodkurs under sommaren. Foto: Ho Phuong

Lärare bemästrar teknik.

Herr Nguyen Van Tuan, chef för historia-geografiavdelningen på Nguyen Hue Secondary School, delade: ”Genom de utbildningar som skolan anordnar har vi fått en grund för att fördjupa oss i användningen av programvara för artificiell intelligens (AI) i undervisning, testning, utvärdering och dokumenthantering... De flesta lärare har snabbt anpassat sig till att använda moderna verktyg för undervisningsstöd samt tillämpa AI i ledning och förbättrad utbildningskvalitet.”

Enligt Tuan är AI dock ett nytt verktyg, och det finns många härledda programvaror för artificiell intelligens, så det är en utmaning att välja vilken applikation som passar varje lärares förmågor, ämnets specifika förutsättningar och lärarens och skolans resurser. Att utforska funktionerna hos varje verktyg kräver avsevärd tid.

”Genom diskussioner med ämnesgrupper noterade vi att många lärare ville få stöd från experter, som skulle rekommendera applikationer som var lämpliga för specifika utbildningsaktiviteter och ämnen, vilket minskade tiden som spenderades på provkörningar. Till exempel, i historia kunde lärare använda en applikation för virtuella rundturer för att besöka museer med digitaliserade artefakter. Eller i geografi kunde lärare 'ta' eleverna 'till' vilken plats som helst i världen med hjälp av enbart Google Earth-applikationen”, delade Tuan.

Samtidigt uppgav Mai Thi Thu Ha från Duy Tan High School (Quang Phu, Da Nang) att ett stort antal lärare för närvarande använder gratis AI-derivatprogram. Därför är tiden och funktionerna för att använda dessa verktyg begränsade. Men alla lärare har inte råd att köpa licensierad programvara.

Enligt Nguyen Van Tuan diskuterar och strävar ämnesgruppen för historia och geografi på Nguyen Hue Secondary School efter att komma överens om ett enda program som kan köpas och användas av alla med ett enda konto för att få tillgång till avancerade funktioner för undervisning och lärandeaktiviteter.

”Med rådande trender kan lärare inte undvika att använda AI-produkter för att förbereda lektioner, organisera undervisningsaktiviteter och genomföra bedömningar. Lärare behöver dock en viss tid för att välja vilket verktyg de ska använda. Lärare måste behärska tekniken för att vägleda elevernas digitala färdigheter och utrusta dem med förmågan att självstudera, genom att använda AI som ett verktyg för att stödja lärandet snarare än att helt förlita sig på det”, kommenterade Tuan.

Pham Tan Ngoc Thuy, biträdande chef för Da Nangs utbildningsdepartement, sa att skolor proaktivt organiserar utbildningsprogram och fördjupande kurser i professionell utveckling om digital transformation, ny teknik som AI, IoT och Big Data för lärare, för att öka lärarkårens förmåga att möta kraven inom digital transformation och innovation, samt stöder lärare i att effektivt använda tekniska verktyg för att främja modern undervisning och lärande.

Varje skola har 1–2 tekniklärare som fungerar som kontaktpunkter för professionellt stöd och intern utbildning. De kopplar utvärderings-, emulerings- och belöningssystem till nivån på tillämpningen av vetenskap och teknik samt innovation i undervisningen.

Dr. Tran Van Hung från fakulteten för matematik och informatik, University of Education (Da Nang University), konstaterade att: "Att förstå och veta hur man använder AI effektivt kan hjälpa lärare att förnya sig och skapa, genom att använda verktyg för artificiell intelligens för att stödja utformningen av föreläsningar och videor som är lämpliga för studenter på alla nivåer eller i universitetsmiljöer... Men när man använder AI måste också etiska och säkerhetsmässiga frågor beaktas. Användare bör inte bli beroende av AI utan bör bemästra den och använda den ansvarsfullt."

Källa: https://giaoducthoidai.vn/giao-vien-di-hoc-he-post739477.html