Att ingjuta patriotiska frön i den yngre generationen från nationens rötter.

Berättelser om de hängande kungarna, legenden om banh chung och banh giay (traditionella vietnamesiska riskakor) och traditionella upplevelsebaserade aktiviteter på förskolor har bidragit till att främja kärlek till hemlandet och nationell stolthet hos små barn.

Báo Tin Tức•25/04/2026

I den heliga atmosfären under Hung Kings minnesdag har berättelser om Hung Kings, legenden om banh chung och banh giay (traditionella vietnamesiska riskakor) och traditionella upplevelsebaserade aktiviteter på förskolor bidragit till att naturligt och intimt främja kärlek till hemlandet och nationell stolthet hos små barn. Från detta sås "frön av patriotism" från rötterna, vilket i tysthet ger näring åt medvetenhet och en känsla av ansvar hos den kommande generationen.

Att föra in traditioner i barnens värld .

Bildtext — Föreställningarna är organiserade på ett livligt sätt och hjälper barn att engagera sig i och uppskatta innebörden av traditioner.

På June 1st Kindergarten (Tan Ninh-distriktet, Tay Ninh-provinsen), med deltagande av två avdelningar och nästan 500 elever, var festivalens atmosfär livfull och varm. Från tidig morgon var skolgården färgglatt dekorerad, vilket skapade en plats rik på nationell kulturell identitet, där små barn ivrigt gav sig ut på en resa för att upptäcka sina rötter genom praktiska och engagerande upplevelser.

Programmets höjdpunkt var teaterföreställningen "Legenden om Banh Chung och Banh Giay" som framfördes av lärare från Tay Ninh College of Early Childhood Education. Med utgångspunkt i den enkla frågan "Varför ingår banh chung och banh giay i offergåvan?" återberättades berättelsen om Lang Liêu i en mild och livlig teaterstil. Bilderna med de fyrkantiga och runda kakorna, som symboliserar jord och himmel, hjälpte inte bara barnen att lätt förstå berättelsen utan väckte också deras nyfikenhet och intresse för utforskning.

Nedanför scenen visade de uppmärksamma blickarna, de förtjusta leendena och de tysta frågorna varvat med viskningar att folksagan verkligen hade "berört" barnens känslovärld. Traditionen var inte längre en torr läxa, utan återberättades genom bilder och upplevelser, vilket hjälpte dem att närma sig den naturligt och utan tvång.

Förutom att bara "titta" fick barnen också "göra det" genom en riskakningstävling med deltagande av föräldrar och barn från förskoleklasserna. På traditionella vävda mattor tillagades välbekanta ingredienser som bananblad, klibbigt ris, mungbönor och kött. Under ledning av lärare och föräldrar lärde sig barnen varje steg: att arrangera blad, mäta klibbigt ris och knyta snören.

Mitt i den pulserande atmosfären av upplevelsebaserade aktiviteter kunde många föräldrar inte dölja sina känslor när de såg sina barn engagera sig i traditioner på ett nära och livligt sätt. Luu Thi Thanh Thao, en förälder vars barn går i skolan, berättade att denna aktivitet är verkligt meningsfull och åldersanpassad, och hjälper barn att bättre förstå den historiska betydelsen av nationens traditionella högtid. I synnerhet att delta i aktiviteter som att titta på kulturella föreställningar och göra banh chung (traditionella vietnamesiska riskakor) hjälper inte bara barn att gradvis "forma" sin kunskap om sina rötter utan utvecklar också både fysiskt och mentalt, vilket bidrar till en holistisk utbildningsmiljö för dem.

När Thai Thi Nhu Y såg sina barn fördjupa sig intensivt i de upplevelsebaserade aktiviteterna kunde hon inte dölja sina känslor och sa: "Sådana meningsfulla aktiviteter hjälper barn att få tillgång till traditioner på ett nära och obegränsat sätt. När de deltar direkt lär sig barnen inte bara utan känner också innebörden av berättelserna, och utvecklar därigenom kärlek till sitt hemland och nationella stolthet från ung ålder. Jag tror att detta är en mycket viktig grund för barnens framtida kognitiva och ideologiska utveckling."

Samtidigt organiserar lärarna i klassrummen många folklekar relaterade till legenderna om banh chung och banh giay (traditionella vietnamesiska riskakor). Atmosfären i klassrummet blir livlig, vilket skapar förutsättningar för barn att både motionera och ta till sig kunskap.

Fru Ho Thi My Loan, chef för förskoleavdelningen och lärare i förskoleklass 1 på June 1st Kindergarten, sa: ”I förskoleåldern måste traditionell utbildning genomföras genom visuella och levande metoder. När barn deltar i specifika aktiviteter förstår de inte bara utan känner också innebörden av berättelsen. Därifrån formas värderingar som tacksamhet och kärlek till sitt hemland naturligt.”

I andra förskolor i området integreras traditionella utbildningsprogram skickligt genom åldersanpassade erfarenhetsbaserade aktiviteter, vilket skapar en levande och engagerande lärmiljö. Genom konkreta upplevelser som att lyssna på berättelser, delta i folklekar eller delta i praktiska aktiviteter utvecklar små barn gradvis en första förståelse för nationella traditioner. Därför påtvingas inte lärdomar utan "sås" genom känslor och handlingar, vilket subtilt genomsyrar och lämnar ett bestående intryck i de små barnens hjärtan.

Att skapa en hållbar grund för kommande generationers utbildning.

Traditionella pedagogiska aktiviteter i förskolor är inte bara trender; de är strukturerade och i linje med målet om en holistisk barns utveckling.

Fru Dinh Thi Thu Hoai, rektor för 1 juni förskolan, sa att organisering av aktiviteter under traditionella högtider syftar till att utbilda barn om den moraliska principen att "dricka vatten, komma ihåg källan", och att främja tacksamhet gentemot förfäder som bidragit till att bygga och försvara nationen. Det är också en möjlighet att ingjuta kärlek till hemlandet och nationell stolthet hos barn från tidig ålder.

”Vi anser att traditionell utbildning inte kan begränsas till enbart ord utan måste förmedlas genom erfarenhet. Därför fokuserar skolan på att organisera kulturella aktiviteter, folkliga lekar och tävlingar så att barn kan delta direkt. Dessutom spelar samarbete med föräldrar en avgörande roll för att säkerställa att utbildningen är mer synkroniserad och effektiv”, betonade rektorn för June 1st Kindergarten.

Ur ett lokalt perspektiv anser Nguyen Thi Kim Phu, sekreterare för Tan Ninh Ward Youth Union, att traditionell nationell utbildning behöver implementeras systematiskt och lämpligt för varje åldersgrupp, särskilt på förskolenivå. Enligt Kim Phu är värderingarna från vårt ursprung genom erfarenhetsbaserade aktiviteter på förskolor inte längre abstrakta begrepp utan konkretiseras genom bilder, berättelser och relaterbara handlingar. Från att lyssna på berättelser om Hung Kings, delta i att göra banh chung (traditionella vietnamesiska riskakor) till att spela folklekar, bildar barn gradvis en första förståelse för tradition och den moraliska principen att "dricka vatten, komma ihåg källan". Ännu viktigare är att denna process bidrar till att främja positiva känslor, hjälpa barn att uppskatta historia, få kontakt med samhället och gradvis utveckla en känsla av ansvar. Detta är en hållbar grund för personlighetsutveckling, som syftar till att bygga en generation av medborgare som är kunniga, kapabla och vet hur man bevarar och främjar nationell kulturell identitet i framtiden.

Det praktiska genomförandet av aktiviteter som återskapar traditioner i förskolor i Tay Ninh-provinsen visar att denna metod visar sig vara mycket effektiv. Det är inte bara enkla upplevelsebaserade aktiviteter, utan också ett sätt att ingjuta en kärlek till sitt hemland och land hos små barn genom de enklaste saker. Från dessa början öppnas resan mot att bevara och fortsätta det nationella kulturarvet, som ständigt vårdas genom generationer.

Källa: https://baotintuc.vn/giao-duc/gieo-mam-yeu-nuoc-cho-the-he-mang-non-tu-coi-nguon-dan-toc-20260425081608727.htm