Att ta bort flaskhalsar i integrerade utbildningsprogram.

Under senare år har implementeringen av regler om övergång mellan olika utbildningsnivåer bidragit till att utöka människors lärandemöjligheter, skapa förutsättningar för elever att förbättra sina yrkeskvalifikationer, yrkeskunskaper och karriärutveckling. Samtidigt har denna politik också bidragit till att stärka utbildningsströmningen , effektivt utnyttja mänskliga resurser och bättre möta arbetsmarknadens behov.

Högre utbildningsinstitutioner och yrkesutbildningsinstitutioner har gradvis infört poängbaserad utbildning, erkänt lärandemål och organiserat mer flexibla studievägar för studenter. Som ett resultat har många människor möjlighet att fortsätta sina studier från yrkesskolor och högskolor till universitet, eller att byta yrke för att passa deras personliga utvecklingsbehov och arbetsmarknadens krav.

Men inför kraven från digital omvandling, innovation, kunskapsbaserad ekonomisk utveckling och livslångt lärande, uppvisar nuvarande regleringar för artikulationsprogram fortfarande vissa begränsningar.

Mer specifikt är mekanismen för att erkänna studenters akademiska prestationer, kompetenser och yrkeserfarenhet ofullständig; överföringen av poäng och undantag från kurser mellan utbildningsprogram saknar enhetlighet; och utbildningsvägen är inte verkligt flexibel eller individualiserad.

Du kanske också gillar

Från "vad som har lärts" till "vad som kan göras": Ett nytt skifte inom utbildningsintegration.VTV.vn - Utkastet till cirkulär som reglerar samspelet mellan yrkesinriktade gymnasieskolor, mellanstadieskolor, högskolor och universitet betonar praktiska färdigheter, främjar livslångt lärande och datadriven förvaltning.

Dessutom är vissa regleringar fortfarande av administrativ karaktär och uppfyller inte kraven för att stärka utbildningsinstitutionernas autonomi och ansvarsskyldighet; samtidigt har de inte skapat en stark koppling mellan yrkesutbildning och högre utbildning inom det nationella utbildningssystemet.

Nuvarande utbildningspraxis och arbetskraftens behov visar att eleverna har olika bakgrunder, lärandehistorik, yrkeserfarenheter, förmågor och behov av professionell utveckling. Många har samlat kunskap, färdigheter och yrkeskompetens genom formellt, informellt eller praktiskt lärande, men det finns ingen lämplig mekanism för erkännande och överföring under artikulationsprocessen. I detta sammanhang är det nödvändigt att utfärda nya regler för artikulationsutbildning.

Utkastet till cirkulär om artikulation mellan yrkesinriktade gymnasieskolor, mellanstadieskolor, högskolor och universitet, som nyligen publicerades av utbildningsministeriet, förväntas lösa nuvarande hinder inom artikulationsutbildning. Utkastet är strukturerat för att fastställa allmänna principer, krav och rättsliga ramar, samtidigt som det stärker decentraliseringen och ger utbildningsinstitutioner autonomi i rekrytering av studenter, utbildningsorganisation, erkännande av läranderesultat och överföring av poäng. Detta kombineras med krav på transparens, ansvarsskyldighet och ansvarsskyldighet avseende utbildningskvalitet och implementering av artikulationsregler.

En av de mest anmärkningsvärda nyheterna i utkastet är utökningen av mekanismen för att erkänna läranderesultat. Följaktligen kan utbildningsinstitutioner överväga att erkänna inte bara ackumulerade poäng utan även yrkeskompetens, nationella yrkesintyg, yrkesintyg, arbetslivserfarenhet och andra evidensbaserade kompetensbedömningar. Utkastet lägger också till flexibla mekanismer för STEM-områden, ingenjörskonst, teknologi och nationella nyckelsektorer.

I utkastet betonas särskilt principen att maximera erkännandet av lärandemål och kompetenser som eleverna har samlat på sig, och därigenom begränsa behovet av att lära sig om innehåll som redan uppfyller motsvarande lärandemål.

Du kanske också gillar

Övergång från yrkesskola till universitet: En flexibel mekanism behövs.Att etablera en enhetlig sammankopplingsmekanism mellan olika utbildningsnivåer, från yrkesinriktad gymnasieskola, mellannivå, högskola till universitet, kommer att skapa gynnsammare förutsättningar för kontinuerligt lärande och livslångt lärande.

Detta ses som ett viktigt steg mot att främja livslångt lärande, öka flexibiliteten i utbildningssystemet och skapa mer gynnsamma förutsättningar för elever att förbättra sina färdigheter och byta karriär.

Källa: https://giaoducthoidai.vn/go-nut-that-dao-tao-lien-thong-post780421.html