Sydkorea är upprörda över en video som kritiserar lärare för att vara "underlägsna" AI.

AI - Ảnh 1. — Många utbildningsexperter är oroade över AI:s växande roll i utbildningen - Foto: Korea Times

Enligt Korea Times står Gyeonggi provinsiella utbildningskontor (Sydkorea) inför en våg av hård kritik efter att ha marknadsfört sin AI-inlärningsplattform med en video som visar lärare som "inkompetenta" jämfört med artificiell intelligens (AI).

Videon blir viral

En två minuter lång video, som publicerades på sociala medier den 14 november, introducerar ett pilotprojekt av typen Hi-Learning, utformat för "framtidsinriktad utbildning". Systemets AI kan betygsätta elevuppgifter i koreanska, samhällsvetenskap och naturvetenskap.

I videon ersätts scenen där läraren är förvirrad och inte kan svara på elevens fråga av AI:ns "Hi-Learning", som ger en snabb och detaljerad förklaring. När eleven ber om mer information ser läraren hjälplöst på hur AI:n hanterar situationen.

I en annan scen, när läraren lugnar eleverna: "Om ni jobbar hårt kommer ni att få bra resultat", avbryter AI:n och hävdar: "De orden är tomma. Era ögon darrar och er röst saknar uppriktighet", vilket gör läraren förvirrad.

Omedelbart efter att videon blivit viral reagerade hundratals internetanvändare, inklusive många lärare, starkt och hävdade att videon var en förolämpning mot läraryrket.

En lärare kommenterade: ”Människor har kärnvärden som behöver odlas. AI saknar dessa kärnvärden; dess innehåll är tomt och meningslöst.”

Lärarfackföreningarna fördömde också videon som respektlös och skadlig för läraryrket. Gyeonggi-avdelningen av Koreanska lärar- och utbildningsarbetarförbundet (KTU) kallade videon "ett hån som förolämpar lärarnas professionalism".

De krävde att utbildningschef Yim Tae Hee skulle stoppa implementeringen av det AI-baserade bedömningssystemet. Kort därefter utfärdade Yim en formell ursäkt.

Möjlighet eller utmaning?

Enligt Korea Times anser många sydkoreanska utbildningsexperter att denna händelse återspeglar djupare oro kring AI:s växande roll i utbildningen.

Många befarar att integrationen av AI, om den inte hanteras noggrant, kan förändra inte bara lärarnas ansvar utan även relationen mellan lärare och elever.

Fru Kim, en gymnasielärare i engelska i Goyang, kommenterade: "Nuförtiden kan man lugnt säga att nästan alla elever använder AI. Jag tror att alla elever kommer att använda verktyg som ChatGPT när de gör läxor."

Därför har det blivit en del av min roll att lära eleverna hur man använder det här verktyget säkert och effektivt… Jag tycker att det är viktigt att hitta sätt för AI att gynna eleverna, för precis som internet före det kommer AI inte att försvinna.

AI - Ảnh 2. — Elever på en grundskola i Daegu använder AI-baserade digitala läroböcker - Foto: Yonhap

Fru Heo Won Hee, lärare och medlem i KTU, betonade: "En lärares roll är inte längre bara att förmedla kunskap. Det är viktigt att bygga nya relationer, främja engagemang, utveckling och ömsesidig förståelse med moderna elever."

I takt med att AI sprider sig i hela det sydkoreanska utbildningssystemet betonar experter som professor Moon Hyung Nam, ordförande för Korean AI Education Association, att direkt stöd från lärare aldrig har varit viktigare.

Moon sa: "Jag tror att det största problemet med AI är 'illusion' (att skapa eller förvränga information), och detta är inte lätt att övervinna."

Även om AI kan utföra många uppgifter snabbt och effektivt genererar den ofta felaktig information. Därför anser jag att erfarna lärare måste övervaka och vägleda AI i klassrummet och tillhandahålla viktiga bedömningar som bara människor kan göra.

Tillbaka till ämnet

HJÄRTA OCH YANG

Källa: https://tuoitre.vn/han-quoc-phan-no-vi-video-che-giao-vien-thua-kem-ai-20251122163607874.htm