Vad föreslår eleverna i årskurs 10?

För elever i årskurs 10 är detta deras första termin med den nya läroplanen. Innan förra årets årskurs 9 följde denna grupp elever den gamla läroplanen från 2006. Efter en period av studier och träning har de nuvarande eleverna i årskurs 10 delat med sig några observationer.

Entusiasm för innovation inom läroplaner och undervisningsmetoder.

Jag genomförde en liten undersökning med elever i årskurs 10. Majoriteten av eleverna kände sig mer entusiastiska över den nya läroplanen jämfört med den gamla. Enligt eleverna tillåter den nya läroplanen dem att välja ämneskombinationer som inkluderar ämnen de tycker om. Många ämnen är strukturerade för att minska det teoretiska innehållet och öka den praktiska tillämpningen.

När det gäller undervisnings- och inlärningsmetoder sa de flesta eleverna att de uppskattade det eftersom de "inte var begränsade eller stelt bundna av läroböcker och material". Omvänt främjade det elevernas proaktiva, kreativa och självlärande roller. Eleverna hade fler möjligheter att utbyta idéer, diskutera och arbeta i grupper. Som ett resultat var lektionerna alltid livliga, till skillnad från den tidigare lugna atmosfären. I ämnen som engelska och litteratur stärkte lärarna också elevernas färdigheter som läsning, tal och lyssnande, istället för att fokusera för mycket på skrivförmåga som tidigare, vilket hjälpte eleverna att bli "mindre blyga och passiva i lärande och kommunikation".

Elever i tionde klass under en litteraturlektion enligt den nya läroplanen.

När det gäller bedömning föredrar studenterna det nya programmet eftersom det utvärderar studenternas styrkor på ett omfattande sätt. Den gamla bedömningsmetoden fokuserade endast på skriftliga prov. Däremot innehåller den nya metoden olika former som produkter, presentationer och praktiska aktiviteter, vilket gör lärandet roligare och mer effektivt för studenterna.

När det gäller litteratur, även om provmaterialet låg utanför läroboken, vilket var något utmanande för studenterna, godkände och uppskattade de denna testmetod mycket. Studenterna ansåg det vara en av "ljuspunkterna", den viktigaste "förvandlingen" av den nya läroplanen.

Oro uppstår eftersom programmet fortfarande är för krävande, och konsekvenserna av överansträngning.

Eleverna uttryckte dock fortfarande många farhågor och funderingar kring den nya läroplanens börda och dess konsekvenser. En elev i årskurs 10 sa: "Jag tycker att den nya läroplanen inte minskar arbetsbördan alls; ett bevis på detta är att jag varje dag är uppe till klockan elva eller tolv på kvällen för att göra klart mina läxor."

Den nya läroplanen innebär också en belastning för eleverna eftersom lärarna ger dem för mycket arbete. Mer specifikt kräver de flesta ämnen att eleverna lämnar in lärandeprodukter, vilket kräver mycket ansträngning. Även om det är bra att eleverna håller presentationer, så tar det en betydande del av deras tid att skapa en produkt för dessa presentationer.

En student analyserade de skadliga effekterna av att överanvända gruppaktiviteter: "Grupparbete kommer inte att vara effektivt för lärande med individer som inte är aktiva i gruppen. Dessa elever kommer då att bli beroende av andra, ovilliga att arbeta och i längden drabbas av allvarliga bakslag i lärandet."

Elever i tionde klass håller presentationer om vietnamesiskt tet (månnyår).

Olika aktiviteter (såsom karriärvägledning, erfarenhetsbaserat lärande och aktiviteter utanför klassrummet) hjälper eleverna att bli mer aktiva och proaktiva, inriktade på att bli globala medborgare. Att organisera dessa aktiviteter överdrivet och ofta kan dock också leda till trötthet, vilket är ett problem för eleverna.

Debatten om huruvida man ska tillåta eller förbjuda användningen av mobiltelefoner i skolor verkar föråldrad med tanke på den nuvarande trenden med den nya läroplanen. För närvarande kombinerar undervisning, lärande och bedömning inom ramen för det nya programmet flera metoder, både fysiskt och online. Till och med läromedel skickas nu till eleverna online, istället för att fotokopieras som tidigare.

Detta kräver att varje elev tar med sig digitala enheter som smartphones, surfplattor och bärbara datorer till lektionerna. Därför behöver skolorna stärka sin ledningsroll. Annars kommer eleverna lätt att "missbruka sina telefoner, vilket leder till många negativa konsekvenser", konstaterade en elev.

Källänk: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-hoc-sinh-lop-10-de-xuat-gi-185240108191500413.htm