Lär dig och granska på ett nytt sätt.

Utbildningsministeriet har föreslagit för regeringen att gymnasieexamen ska genomföras i fyra ämnen, inklusive två obligatoriska ämnen (vietnamesisk litteratur och matematik) och två valbara ämnen bland annat främmande språk, historia, fysik, kemi, biologi, geografi, ekonomi och juridik, informatik och teknologi.

Skolor ändrar sina undervisnings- och inlärningsmetoder för att anpassa sig till 2018 års allmänna utbildningsprogram och gymnasieexamen som börjar 2025.

TESTET FOKUSERAR PÅ ANVÄNDNINGSFÄRDIGHETER

Ledare för gymnasieskolor i Ho Chi Minh-staden uttryckte sitt samtycke till detta förslag och uppgav att det är nödvändigt att utveckla undervisnings- och lärandeplaner nu för att uppnå målen i 2018 års allmänna utbildningsprogram så att eleverna kan slutföra gymnasiet med bästa möjliga resultat och ha en fördel när de deltar i universitets- och högskoleprov.

Herr Do Minh Hoang, chef för Chu Van An Continuing Education Center (distrikt 5, Ho Chi Minh City), sa att för att bäst förbereda eleverna måste skolor och lärare börja planera nu för att formulera testkrav som överensstämmer med inriktningen och målen för 2018 års allmänna utbildningsprogram. Mer specifikt bör kraven i proven syfta till att bedöma de kunskaper och färdigheter som beskrivs i programmet. Dessutom bör de främja individuella förmågor genom tillämpning av kunskap och lösning av specifika problem. Enligt herr Hoang använder varje skola och elev olika läroböcker, även om programmet är enhetligt, så allmänna kunskapsbedömningar som tidigare är inte längre genomförbara.

Angående elever som studerar olika läroböcker, sa Hoang Thi Hao, rektor för Dao Son Tay High School (Thu Duc City, Ho Chi Minh City): "Testfrågorna kommer att säkerställa att de nödvändiga kunskaperna uppnås, och kommer att testa mer på praktisk genomförbarhet och tillämpning av kunskap för att lösa specifika problem."

Herr Nguyen Duy Tuyen, rektor för Nguyen Khuyen High School (distrikt 10, Ho Chi Minh City), sa att efter att eleverna valt sina examensämnen kommer lärarna att fokusera på att vägleda eleverna att tillämpa sina kunskaper för att lösa praktiska situationer och krav enligt läroplanen, snarare än att bara "testa" hur mycket kunskap de har förstått som tidigare.

Rektorn för Nguyen Khuyen High School tillade att skolan kommer att ha direktiv och planer. När bedömningssystemet inte längre använder kärnämnen och valbara ämnen, kommer lärare och elever att behöva ändra sina undervisnings- och inlärningsmetoder för att utrusta eleverna med grundläggande kunskaper och färdigheter. Därför kommer proven inte att fokusera på akademisk kunskap utan betona tillämpningen av kunskap och färdigheter i problemlösning och praktisk tillämpning. Med denna kunskap kommer eleverna att ha många sätt att tillämpa den för att lösa övningar ... för att uppfylla kraven för provet efter tre år av implementering av den nya läroplanen.

Samtidigt sade Huynh Thanh Phu, rektor för Bui Thi Xuan High School (distrikt 1, Ho Chi Minh City), att även om prioritet naturligtvis kommer att ges till examensämnen, måste lärare och elever för de återstående ämnena fortfarande se till att läroplanen och de kunskaper och färdigheter som krävs täcks för att förhindra att eleverna fokuserar för mycket på ett ämne och vägrar att studera om det inte finns ett prov.

Om gymnasieexamen består av fyra ämnen, blir ett främmande språk ett av de två valfria ämnena.

KARRIÄRVÄGLEDNING

Herr Pham Le Thanh, lärare vid Nguyen Hien High School (distrikt 11, Ho Chi Minh City), anser att med det nuvarande formatet för gymnasieexamen med två obligatoriska ämnen och två valbara ämnen behöver eleverna undersöka och bedöma sina styrkor i förhållande till sina framtida karriärvägar för att kunna välja och bygga en grund för lärande och utbildning i ämnen som stöder dessa karriärsambitioner.

Om deras karriärväg till exempel är relaterad till språk behöver eleverna utveckla sina kunskaper i främmande språk och kan välja engelska tillsammans med ett annat ämne. Om de har en talang och deras karriärväg relaterar till samhällsvetenskap kan de specialisera sig i och studera grundläggande kunskaper i historia och geografi. Om de har en lutning mot naturvetenskap eller teknik kommer eleverna att investera i och vidareutveckla sina färdigheter inom fysik och kemi.

Thanh påpekade dock också att oavsett om eleverna väljer ett område relaterat till naturvetenskap eller samhällsvetenskap, är verktyg som datorkunskaper och främmande språk alltid nödvändiga för den nuvarande starka trenden av integration och digital transformation. Därför bör eleverna inte underskatta dessa ämnen utan ha en plan för att utrusta sig med kunskaper i gymnasiet så att de kan utvecklas vidare på högre utbildningsnivåer.

Samtidigt, enligt rektorn för Bui Thi Xuan High School, kommer karriärvägledning för elever att implementeras så snart de blir antagna till årskurs 10, inte vänta tills de har registrerat sig för gymnasieexamen. Eleverna kommer därmed att välja ämnen de tycker om, utmärker sig i och som är lämpliga för universitetsantagning, och förbereda sig för gymnasieexamen redan från årskurs 10. Baserat på denna verklighet begärde gymnasieledningen också att universiteten tillkännager sina antagningskombinationer tidigt.

Uppmuntra till extrapoäng för främmande språk och publicera exempelfrågor på prov tidigt.

Herr Huynh Thanh Phu, rektor för Bui Thi Xuan High School (distrikt 1, Ho Chi Minh City), anser att främmande språk är färdigheter och viktiga verktyg som eleverna naturligt bör förbereda sig för, och att de inte bör avfärdas som något att ta lätt på bara för att det blir ett valfritt ämne. Han föreslår att eleverna bara studerar om det finns ett prov. Han föreslår dock också att ministeriet överväger att ge bonuspoäng till elever som, trots att de inte väljer ett främmande språk som ämne, uppnår höga poäng i internationellt erkända och värdefulla certifikat. Detta skulle kunna uppmuntra eleverna att bättre utveckla sina kunskaper i främmande språk.

Samtidigt sa rektorn för Dao Son Tay High School, Hoang Thi Hao, att lärarna ivrigt väntar på exempelfrågorna för gymnasieexamen 2025. Eftersom målet med 2018 års allmänna utbildningsprogram är att utveckla kompetenser, ge utbildning inriktad på praktisk tillämpning och karriärorientering, och med tanke på den verkliga världens vidsträckta storlek, behöver lärare en tydlig förståelse för att planera och förbereda eleverna mest effektivt.

Källänk: https://thanhnien.vn/de-xuat-thi-tot-nghiep-thpt-4-mon-hoc-va-on-tap-theo-cach-moi-185231122213842476.htm