Mot positiv och korrekt handledning

Enligt biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong är extra undervisning och lärande ett verkligt och pågående behov. Enligt cirkulär 29 förbjuder inte utbildningsministeriet extra undervisning och lärande, men det måste vara aktivt och i enlighet med föreskrifter.

Extraundervisningen ska vara aktiv och i enlighet med föreskrifterna. Foto: Le Khanh.

Rättslig grund för hantering av extra undervisning och lärande

Inspektionsgrupper för implementeringen av cirkulär nr 29/2024 som reglerar extra undervisning och lärande från utbildningsministeriet genomför inspektioner av implementeringen av de nya bestämmelserna i provinser och städer över hela landet. Inspektionsperioden varar till och med den 20 mars 2025.

Enligt rapporten från utbildningsdepartementet i Quang Tri- provinsen hade hela provinsen, innan cirkulär 29 utfärdades, 22 gymnasieskolor, 46 mellanstadieskolor som organiserade extra undervisnings- och lärandeaktiviteter i skolorna och 12 extra undervisnings- och lärandelokaler utanför skolorna. De ämnen som organiserades för extra undervisning och lärande var huvudsakligen matematik, fysik, kemi, biologi, litteratur, engelska och geografi. Antalet lärare som var registrerade för att undervisa extra i och utanför skolorna uppgick till cirka 20 %.

Efter att utbildningsministeriet utfärdat cirkulär 29, genomförde departementet forskning, inhämtade och samlade in åsikter från relevanta myndigheter, organisationer och individer, och rådde den provinsiella folkkommittén att utarbeta ett beslut som reglerar extra undervisning och lärande i provinsen. Departementet instruerade enheter och skolor att noggrant sprida, sprida och sprida information till tjänstemän, lärare, skolpersonal, föräldrar och elever för att korrekt förstå bestämmelserna i cirkulär 29. Utbildningsinstitutioner fortsätter att granska och klassificera elever efter deras läranderesultat för att ha en grund för att organisera lämplig handledning och granskning, med fokus på elever i årskurs 9 och 12 med låg inlärningsförmåga.

I Hanoi , enligt Pham Quoc Toan, biträdande direktör för utbildningsdepartementet: har cirkulär 29 hjälpt utbildningsledningsenheterna att ha en tydligare rättslig grund för att hantera extra undervisning och lärande, vilket bidragit till att begränsa situationen med utbredd och olaglig extra undervisning och lärande.

Utbildningsdepartementet ansvarar för att hantera extra undervisnings- och lärandeaktiviteter i staden, planera och organisera inspektioner och kontroller av tillämpningen av föreskrifter om extra undervisning och lärande för att förebygga och hantera överträdelser i enlighet med dess befogenheter. Offentligt tillkännage platsen för att ta emot medborgare på myndighetens huvudkontor och det telefonnummer som används för att ta emot och hantera feedback på extra undervisning och lärande. Stärka hanteringen av undervisning och lärande 2 sessioner/dag på utbildningsinstitutioner.

Granskning och insamling av information om implementeringen av bestämmelser om extra undervisning och lärande i skolor samordnas synkront från många nivåer och många krafter i samhället...

Anpassa undervisningsplanen därefter

Herr Le Vinh Hiep, rektor för Tran Hung Dao Secondary School (Dong Ha City, Quang Tri), sa: Skolan har proaktivt granskat alla extra undervisnings- och inlärningsaktiviteter så snart cirkuläret utfärdades, utan att vänta på att det ska träda i kraft. Organisationen av extra undervisning med avgift i skolan har helt stoppats. Alla lärare i skolan (53/53 personer) har undertecknat ett åtagande att följa bestämmelserna i cirkulär 29.

Att avbryta betald handledning i skolorna bidrar till att minska den ekonomiska bördan för föräldrar, samtidigt som det uppmuntrar eleverna att utveckla självstudiefärdigheter och vara mer proaktiva i att inhämta kunskap. Skolan har snabbt justerat undervisningsplaner och tilldelat lärare på lämpligt sätt för att säkerställa utbildningens kvalitet, särskilt för utmärkta elever och elever i årskurs 9 som förbereder sig för gymnasieprovet.

När det gäller fritidsundervisning uppgav 9 av 55 lärare vid Tran Hung Dao Secondary School att de undervisade i fritidsundervisning. Skolan väntar på instruktioner från utbildningsdepartementet och den provinsiella folkkommittén om att organisera inspektion och tillsyn av denna fritidsundervisning.

Dang Hoang Quy, rektor för Le Loi High School (Quang Tri), sa att skolan sedan den 3 februari har stoppat extra undervisnings- och inlärningsaktiviteter i skolan. Anpassning och upprätthållande av handledning, utbildning av utmärkta elever och granskning inför gymnasieexamen i enlighet med föreskrifterna. Upphörandet av extra undervisnings- och inlärningsaktiviteter, med undantag för tre elevgrupper för handledning, utbildning och provgranskning enligt cirkulär 29, har hjälpt skolan att minska trycket på ledningen.

Enligt Ms. Nguyen Thanh Ha, rektor för Phan Chu Trinh Secondary School (Hanoi), har skolan fler än 1 800 elever i 44 klasser och 99 administratörer, lärare och personal. Innan cirkulär 29 utfärdades, organiserade skolan inte extra undervisning och lärande eftersom skolan hade tillräckligt med resurser, lärare och personal för att organisera 2 lektioner/dag för 100 % av eleverna. Skolan inspekterade också regelbundet extra undervisning och lärande både inom och utanför skolan, samt kontrollerade och kartlade elevernas situation i klassrummet gällande extra undervisning och lärande.

Enligt Truong Thi Thu Hien, litteraturlärare på Le Loi High School (Quang Tri): Det bästa som kommer fram ur cirkulär 29 är att lärarnas prestige och heder stärks. Denna fördel är enorm, när lärare inte undervisar extra klasser med sina elever kommer deras rykte att öka ännu mer. Med denna förordning kommer lärare som på ett eller annat sätt drar elever till extra klasser inte längre att ha någonstans att bo.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong betonade att extra undervisning och lärande är ett verkligt och pågående behov. Med cirkulär 29 förbjuder inte utbildningsministeriet extra undervisning och lärande, men det måste vara positivt och i enlighet med bestämmelserna. Önskan att ge extra undervisning och lärande är legitim, men det är nödvändigt att överväga om det är lämpligt eller inte. Om det inte är lämpligt och ineffektivt kommer det att leda till slöseri och konsekvenser för elever, lärare och familjer. Det är nödvändigt att korrekt bedöma konsekvenserna av utbredd extra undervisning och lärande för att få rätt svar... "Det kan inte bli fler förseningar i hanteringen av extra undervisning och lärande. Andan är enighet, konsensus, beslutsamhet, effektivitet, gentemot elever, för att skydda genuina lärare. Övervinn resolut konsekvenserna av utbredd extra undervisning och lärande", sa biträdande ministern.

Källa: https://daidoanket.vn/huong-den-day-them-tich-cuc-dung-quy-dinh-10300792.html