Omorganisation av offentliga skolor: Noggrann planering, en tydlig färdplan.

Representanter från många orter var enhälligt överens om att omstruktureringen av skolnätverket bör genomföras försiktigt, med en färdplan, utan att störa undervisnings- och lärandeaktiviteterna, samtidigt som elevernas läranderätt och lärarkårens stabilitet säkerställs.

På morgonen den 19 december höll utbildningsministeriet (MOET) ett onlinemöte med kommuner angående arrangemang och organisation av offentliga förskolor, grundskolor, gymnasieskolor och fortbildningsinstitutioner.

De flesta orter kommer att behålla samma skolor år 2025.

I sin presentation av rapporten om implementeringen av arrangemanget och organisationen av förskola, grundskola och fortbildning enligt den tvådelade lokala förvaltningsmodellen konstaterade chefen för avdelningen för allmän utbildning, Thai Van Tai, att nätverket av skolor och klassrum i allmänhet har färdigställts och uppfyller kraven för universell utbildning. Det finns dock en tydlig skillnad mellan olika regioner.

Chef för institutionen för allmän utbildning, Thai Van Tai.

I stora städer och industriområden är det genomsnittliga elev-till-klass-förhållandet högt och når 37,8 elever per klass i grundskolor och 44,5 elever per klass i högstadiet; enbart i Hanoi och Ho Chi Minh-staden har vissa klasser över 55 elever. Omvänt är många skolor i de bergiga regionerna i norra Vietnam och det centrala höglandet små, med klassstorlekar på endast cirka 18 elever per klass, och vissa måste till och med organisera kombinerade klasser.

Skolanläggningarna fortsätter att förbättras. Enligt cirkulär nr 23/2024/TT-BGDĐT har den maximala storleken på grundskolor justerats till 40 klasser, en ökning med 10 klasser jämfört med den tidigare förordningen.

Organisationen och strukturen för utbildningsinstitutioner genomförs baserat på slutsatser, planer och direktiv från politbyrån, sekretariatet och den centrala styrkommittén, med betoning på principen att bevara befintliga utbildningsinstitutioner, decentralisera förvaltningen av förskolor, grundskolor och gymnasieskolor till myndigheterna på kommunnivå och slutföra strukturen för offentliga utbildningsinstitutioner på kommunnivå före den 31 december 2025.

Enligt rapporter sammanställda från 23 av 34 provinser och städer som lämnats in till utbildningsministeriet kl. 12.00 den 18 december kommer de flesta orter att behålla den nuvarande strukturen med förskolor, grundskolor, högstadieskolor och gymnasieskolor år 2025 och utveckla en färdplan för omorganisation efter slutet av läsåret 2025–2026.

Den inledande omstruktureringen har bidragit till att effektivisera administrativa strukturer, minska ledningspersonal, omplacera lärare och personal samt åtgärda lokala brister och överskott. Vissa orter har dock mekaniskt och i stor skala slagit samman skolor på kort tid, vilket potentiellt har överbelastat anläggningarna och påverkat modellen för etniska internatskolor och halvinternatskolor, samt rätten till utbildning för elever i missgynnade områden.

Den ständige biträdande utbildningsministern Pham Ngoc Thuong var ordförande för konferensen.

En färdplan behövs för att bygga konsensus bland allmänheten och lärarkåren.

Vid onlinekonferensen var representanter från många orter överens om att omstruktureringen av skolnätverket bör genomföras försiktigt, med en färdplan, utan att störa undervisnings- och lärandeaktiviteterna, samtidigt som elevernas läranderättigheter och lärarkårens stabilitet säkerställs.

Herr Nguyen Vinh Hung, biträdande chef för utbildningsdepartementet i Hue stad, sade att staden har beslutat att upprätthålla stabiliteten hos utbildningsinstitutionerna under departementets ledning och endast överväga omstruktureringar på kommun- och stadsdelsnivå när det är absolut nödvändigt och säkerställa säkra resevillkor för studenter, särskilt i missgynnade områden och gränsregioner.

Enligt herr Hung måste omstruktureringen av skolnätverket kopplas till investeringar i internatskolor och semi-internatskolor för att skapa stabila och långsiktiga lärandeförhållanden för elever i specialområden.

Phung Quoc Lap, biträdande direktör för Phu Thos utbildningsdepartement, delade samma åsikt och betonade att en omorganisering av skolnätverket är en känslig fråga som kräver en lämplig färdplan, kopplad till kommunikationsinsatser och att skapa konsensus bland människor och lärarkår.

Biträdande utbildningsminister Pham Ngoc Thuong höll ett tal vid konferensen.

I sina avslutande anföranden vid konferensen noterade den ständige biträdande utbildningsministern, Pham Ngoc Thuong, att omstruktureringen av skolnätverket inte handlar om mekanisk minskning, och inte heller om att jaga en minskning av antalet skolor eller skolgrenar. Det högsta målet är att förbättra utbildningens kvalitet, säkerställa elevernas rätt till utbildning och garantera bättre undervisningsvillkor för lärarna.

Biträdande utbildningsministern betonade tre övergripande krav vid översynen och omorganisationen av nätverket av utbildningsinstitutioner: tillräckligt med skolor, tillräckligt med klassrum och tillräckligt med lärare, men dessa måste vara tillräckliga på ett rimligt sätt och lämpliga för de praktiska förhållandena på varje ort.

På uppdrag av utbildningsministeriet begärde biträdande minister Pham Ngoc Thuong att specialiserade enheter fortsätter att undersöka och granska uppfyllandet av standarder för skolor, lärarpersonal och elevantal i enlighet med nya förhållanden; och samtidigt sammanställa orternas behov av infrastrukturinvesteringar som grund för rådgivning om resursfördelning från den medellångsiktiga offentliga investeringsplanen och nationella målprogram.

Nguyen Hoai

Källa: https://daidoanket.vn/sap-xep-cac-truong-cong-lap-than-trong-co-lo-trinh.html