ChatGPT betygsätter elever.
En speciallektion för elever i klass 10A5 på Luong The Vinh High School (Cau Ong Lanh-distriktet, Ho Chi Minh-staden) började med en kort video som berättade historien om en jury i en fototävling som delade ut ett pris till ett AI-genererat verk. Fotografen tackade sedan nej till priset och sa att de ville se om världen var redo att acceptera arbetet med artificiell intelligens.
Baserat på denna berättelse ställde litteraturläraren Nguyen Thien Dong frågan: "Håller du med om författarens handlingar?" Frågan, som till synes var enkel, väckte en rad olika åsikter. Majoriteten av eleverna höll inte med och menade att konst bara har ett verkligt värde när den skapas av människor, genom personliga känslor och arbete.
Utan att stanna vid en muntlig debatt delade Mr. Dong upp klassen i fyra grupper, två som var eniga och två som inte var eniga, för att diskutera ämnet: "Kan AI ersätta människor?". Varje grupp fick presentera med hjälp av bilder, infografik, diagram eller andra icke-verbala medel, och spela in sitt tal för att mata in i VoiceGPT-applikationen – ett AI-verktyg som kan "poängsätta" presentationer baserat på kriterier som läraren ställt in.
Intressant nog matchade VoiceGPT:s utvärderingsresultat studenternas röster i klassen. Applikationen gav också detaljerad feedback såsom: tydliga argument, specifika bevis, akademiskt språk, endast några få mindre uttalsfel...
Efter att ha tillkännagivit resultaten lade Dong tid på att analysera faktorer som AI inte kunde identifiera korrekt, såsom ögonkontakt, gester och talarens uppträdande. ”Det viktigaste är inte AI:ns resultat, utan vad vi lär oss av processen. AI kan ge oss poäng, men det är vi som i slutändan utvärderar oss själva”, konstaterade Dong.
"Gamifiera" matematik med AI
Inte bara på gymnasienivå, utan i många skolor i Ho Chi Minh City, börjar lärare anamma AI och hitta sätt att göra den till en effektiv assistent. På Phu Tho Primary School (Phu Tho Ward, Ho Chi Minh City) är Mr. Nguyen Huu Tri, klasslärare för klass 4/4, en pionjär när det gäller att introducera ChatGPT och Gemini i matematikundervisningen. Sedan AI började användas har andelen elever som uppnår utmärkta betyg i matematik i Mr. Tris klass ökat efter varje lektion. Denna lärares hemlighet är att "spelifiera" matematiken genom att omvandla torra siffror och beräkningar till engagerande interaktiva spel.
I varje lektion används ChatGPT eller Gemini för att automatiskt skapa mattespel med ökande svårighetsgrader baserat på varje elevs förmåga. Efter att ha slutfört en övning belönas eleverna med en guldstjärna – en liten men betydande motivator. Utöver bara spel kan eleverna också ha direkta samtal med AI:n och behandla den som en klasskamrat.
I vissa lektioner låter läraren till och med eleverna skapa videor eller serier för att illustrera matteproblem, vilket finslipar deras presentations- och kreativitetsförmåga. Inte bara gynnas eleverna, utan AI gör också lärarens jobb enklare. Tidigare var lärarna tvungna att observera och komma ihåg varje elev individuellt, men nu, tack vare sin förmåga att analysera uppgiftsdata i realtid, kan AI automatiskt generera detaljerade rapporter om varje elevs misstag, vilket hjälper lärare att anpassa undervisningen snabbare, mer effektivt och mer korrekt.
Medan många skolor precis har börjat experimentera har Le Hong Phong High School for the Gifted införlivat artificiell intelligens i sin läroplan i sju år. Ursprungligen hade programmet bara två nivåer, allmän och avancerad, men det har nu utökats till tre nivåer, från grundläggande till fördjupade kunskaper, för elever som siktar på AI-karriärer på universitetsnivå.
Enligt Pham Thi Be Hien, rektor för Le Hong Phong High School for the Gifted, är den största utmaningen bristen på lärare med djupgående utbildning i AI. Därför har skolan bjudit in AI-experter och ingenjörer för att undervisa och organisera utbildningar för IT-lärare. Vissa lärare vägleder nu elever i att genomföra vetenskapliga forskningsprojekt som tillämpar AI i vardagen.
Tiotusentals lärare i Ho Chi Minh-staden kommer att få utbildning i AI.
Herr Nguyen Van Hieu, chef för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, bedömde att vissa skolor i staden för närvarande har testat AI-undervisning för elever, men endast i liten skala. Han hoppas att detta snart kommer att implementeras formellt, med en långsiktig inriktning, ett välstrukturerat program och ett team av formellt utbildade lärare.
Inledningsvis kommer staden inte att kunna implementera programmet samtidigt i alla 3 500 skolor, utan kommer först att fokusera på skolor som är "tillräckligt mogna", och sedan gradvis utöka det.
Enligt planen kommer lärare i Ho Chi Minh-staden att delta i två viktiga utbildningsprogram : en 24-timmarskurs i STEM-undervisningsmetoder på engelska och en 40-timmarskurs i undervisning i artificiell intelligens enligt internationella standarder.
Båda kurserna syftar till att utrusta lärare med grundläggande kunskaper, moderna pedagogiska färdigheter och praktiska tillämpningsförmågor. Genom detta kan lärare med säkerhet integrera STEM i engelskundervisningen och introducera AI-verktyg i klassrummet, vilket bidrar till förbättrad utbildningskvalitet och främjar innovation inom undervisning och lärande.
Källa: https://tienphong.vn/khi-thay-co-bat-tay-voi-chatgpt-post1794732.tpo
Kommentar (0)