Inga strängare regler för handledning och extra klasser.

TPO - Den 18 februari informerade utbildningsministeriet pressen om att cirkulär 29 syftar till att bättre hantera extrakurrikulära handledningsaktiviteter, inte att förbjuda eller begränsa dem.

TPO - Den 18 februari informerade utbildningsministeriet pressen om att cirkulär 29 syftar till att bättre hantera extrakurrikulära handledningsaktiviteter, inte att förbjuda eller begränsa dem.

Enligt utbildningsministeriet syftar perspektivet och principerna bakom det nya cirkuläret om handledning till att bättre hantera handledningsverksamheten, inte till att förbjuda eller begränsa den.

Dessutom måste organisering av extra klasser och handledning säkerställa att det inte påverkar genomförandet av skolans utbildningsprogram eller lärarnas ämnesplan; det måste säkerställa elevernas intressen, utan tvång; det måste bevara lärarnas image och värdighet samtidigt som det är förenligt med det allmänna utbildningsprogrammet från 2018. I detta program uppmuntras eleverna att utveckla initiativförmåga, kreativitet och självstudievanor; lärarna spelar rollen som organisatörer, övervakare och vägledare.

Utbildningsministeriet kräver att skolorna säkerställer att test- och bedömningsfrågor korrekt och heltäckande uppfyller läroplanens lärandemål.

Enligt utbildningsministeriet kommer enheten att fortsätta att övervaka situationen från lokala håll för att utfärda ytterligare direktiv och vägledningsdokument, vilket hjälper utbildningsdepartementen att ha en grund för att ge råd och styra implementeringen på lokal nivå.

Utbildningsministeriet uppmanade också folkkommittéerna i provinser och städer att leda ett effektivt genomförande av kommunikationsarbetet och organisera specialiserade konferenser för att sprida och vägleda relevanta intressenter i syfte att säkerställa enhetlighet i organisationen och implementeringen av regelverk.

Effektivt genomföra statens ledningsansvar inom utbildning och premiärministerns direktiv om kompletterande handledning.

Utbildningsdepartementet samlar snabbt in information från skolor och lärare för att ge vägledning eller samordna med andra departement, myndigheter, distrikt och län för att utfärda riktlinjer som är lämpliga för lokala särdrag.

För skolor och lärare bör fokus ligga på att implementera undervisningsmetoder som hjälper eleverna att utveckla egenskaper och kompetenser, uppnå de erforderliga lärandemålen och säkerställa att prov- och bedömningsfrågorna är korrekta och heltäckande, i linje med läroplanens mål.

För elever vars resultat är undermåliga och som förbereder sig för inträdesprov till högre utbildning eller gymnasieexamen har skolan och lärarna ett ansvar att ge dem ytterligare stöd.

Föräldrar och samhället behöver också samarbeta med skolor för att genomföra utbildning, säkerställa en harmonisk kombination av alla tre elementen i utbildningen, samtidigt som de deltar i övervakningen av genomförandet av cirkulär 29.

Ha Linh

Källa: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo