Att uppmuntra lärande fokuserar på att utbilda den unga generationen om gröna livsstilar.

I det sammanhang där hela utbildningssektorn rör sig mot att genomföra politbyråns resolution 71-NQ/TW daterad 22 augusti 2025 "Om genombrott inom utbildnings- och yrkesutveckling", har behovet av att förnya utbildningen i en hållbar, human och modern riktning blivit mer brådskande än någonsin. Frågan om att stärka samordningen mellan familj, skola och samhälle måste nu närmas ur ett nytt perspektiv.

Från att främja lärande på gräsrotsnivå måste rollen för kadrer och medlemmar i Association for Promoting Learning i att utbilda sina barn med "grönt tänkande", "grön livsstil" och "gröna färdigheter" i samband med "Green School"-modellen främjas starkt.

Nguyen Ngoc-klanen, en av provinsens typiska klaner, håller regelbundet examensceremonier och hedrar medlemmar med enastående akademiska och utbildningsmässiga prestationer.

Familjen – samhällets cell, där varje CBHV är närvarande i olika roller såsom mor- och farföräldrar, föräldrar, mostrar och fastrar, farbröder och mostrar, fosterföräldrar eller syskon. När antalet medlemmar i studiefrämjande föreningen utgör 30–40 % av befolkningen på många orter, blir familjen en särskild grund för att utbilda, forma personligheten och vägleda den yngre generationen.

När man talar om samordningen mellan familj, skola och samhälle, behöver en "triangel" alltid balansera alla tre sidor, vilket också innebär att man talar om CBHV:s uppfinningsrikedom, subtilitet och effektivitet för att uppmuntra lärande direkt inifrån varje familj.

Varje individs personlighet påverkas direkt av familj och skola, och prövas sedan och fulländas i samhället. Skolkulturell fostran kan bara vara effektiv när den fortsätter från familjens grund.

Familjen fostrar personlighet, kultur och etik; kompletterar kunskap, erfarenhet och karriärorientering, och skapar därigenom en viktig grund för skolor att fortsätta fostra skolkultur, bygga en anda av studier och ge lämplig karriärorientering för eleverna.

Under vuxenlivet ser barn ofta sina föräldrar som lärare som delar med sig av viktiga erfarenheter. Yrkesutbildning blir därmed en viktig del av familjens utbildning och hjälper den unga generationen att få grundläggande kunskaper, välja lämpliga karriärer och därigenom bidra till landets utveckling.

Familjeundervisning är dock bara verkligt effektiv när den förknippas med kärlek, en kärlek som är nästan absolut och osjälvisk. Föräldraomsorg spelar en oersättlig roll i processen att forma barnets själ, känslor och personlighet. Utan en familjegrund riskerar barn att utvecklas onormalt, vilket leder till många sociala konsekvenser och negativt påverkar skolans kulturella fostran.

Samtidigt spelar skolutbildning och andra sociala institutioner en viktig roll i att vägleda elevers beteende, färdigheter och livsstil. I den nya eran påverkas samhället starkt av de negativa aspekterna av marknadsekonomi och digital teknik. Detta kräver en mer omfattande och proaktiv samordning mellan familj - skola - samhälle, utan att underskatta någon sidas roll.

Ledare för den provinsiella föreningen för främjande av utbildning delade ut stipendier till studenter i Phu Binh-kommunen som drabbats av naturkatastrofer.

Marknadsmekanismens nackdelar har lett till att en del av studenterna blivit avvikande, okulturerade och pragmatiska. Övergången till en modern industriell ekonomi har skapat en lucka i kulturella normer, vilket har lett till problem med korruption, slöseri och gruppintressen.

Internet och sociala nätverk sprider också mycket ohälsosam information, vilket gör eleverna sårbara. Beroende av onlinespel, Facebook, Twitter... ökar; familjemåltider blir mindre frekventa; medlemmarna, trots att de sitter bredvid varandra, är upptagna med sina telefoner och sociala nätverk.

Verkligheten visar att många familjer överlåter sina barns utbildning till skolan. Många föräldrar är upptagna, har lite tid för sina barn eller måste arbeta långt borta, vilket gör att sina barn lämnas hos mor- och farföräldrar, vilket gör att familjekänslan försvinner. Barn saknar livskunskap, bristande medvetenhet om sociala normer och är benägna att bryta mot etik och lagar. Detta är stora utmaningar för skolans kulturella fostran.

Särskilt explosionen av Chat GPT har fått samhället att ägna mer uppmärksamhet åt artificiell intelligens (AI). Även om AI medför många fördelar är riskerna och utmaningarna också enorma. Propaganda och utbildning om AI måste integreras i skolprogrammen tidigt, så att eleverna vet hur man använder AI säkert och ansvarsfullt, med noggrann övervakning från sina familjer.

Inför dessa påtryckningar och förändringar behöver relationen mellan familj, skola och samhälle stärkas igen, med början i de enklaste sakerna: att utbilda människor. Dagens skolor är inte längre "stängda" som tidigare, utan har öppnat upp i det stora utrymmet av teknologi, sociala nätverk och samhällsliv. Utbildningssektorn hoppas att föräldrarna ska följa med, dela på rätt sätt och ta hand om sina barn på rätt sätt i rättsstatsprincipens anda.

Verkliga exempel visar också tydligt hur brådskande denna samordning är: berättelsen om minderåriga elever som använder transportmedel men deras familjer är slappa i att hantera dem; eller berättelsen om extra undervisning och lärande, när det finns lärare som tvingar elever att ta extra lektioner men samtidigt finns det också föräldrar som tvingar sina barn att studera för mycket eller helt anförtror sina barns studier till lärarna.

Därför behöver samordningen vara nära men varsam och skicklig, särskilt med gymnasieelever och universitetsstudenter. Deras vanor och livskunskaper formas inte bara i skolan utan beror också till stor del på omsorg, uppmärksamhet och vägledning från familjen – där det finns lärandefrämjande personal.

I rollen som lärandefrämjande personal behöver varje familjemedlem, klanmedlem och bymedlem dela erfarenheter och stödja varandra i att ta hand om och utbilda sina barn; uppmuntra barn att studera självständigt och utmärka sig inom lärande- och talangfrämjande rörelser; proaktivt samordna med avdelningar och organisationer i bostadsområden; och aktivt delta i att bygga lärande familjer och lärande gemenskaper.

Utöver det är det nödvändigt att göra ett välfungerande och belönande arbete i familjen och samhället för att motivera barn. Dessa är praktiska åtgärder som bidrar till att bygga modeller för familjer, klaner, samhällen, enheter och medborgares lärande i den nya revolutionära perioden.

Källa: https://baothainguyen.vn/giao-duc/202511/khuyen-hoc-chu-trong-giao-duc-loi-song-xanh-cho-the-he-tre-56448a8/