Under läsåret 2022-2023 kommer Ho Chi Minh-staden att testa modellen "Digitalt klassrum" i fyra klasser på Thanh An Primary School (Can Gio-distriktet) och sex klasser på Trung Lap Thuong Primary School (Cu Chi-distriktet), med totalt 104 engelsklektioner och 62 IT-lektioner. Under andra terminen av läsåret 2023-2024 kommer modellen att fortsätta att utökas till många skolor i staden, samtidigt som antalet elever som deltar i lektionerna utökas – inklusive elever från distrikten Muong Khuong och Si Ma Cai ( Lao Cai- provinsen).
En lärare, många klasser
Musikklassen i klass 4/1 på Thanh An Primary School (Thanh An kommun, Can Gio-distriktet) började med en aktivitet där man lärde känna nya klasskamrater och lärare. Le Ngoc Gia Vy, en elev i klass 4/1, sa: "Jag får plugga med mina vänner från Trung Lap Thuong Primary School i Cu Chi-distriktet, så jag är glad och exalterad. Varje gång en elev i min klass svarar rätt klappar eleverna från den andra skolan också och ger hjärtan, så jag är väldigt exalterad." För att skapa en glad atmosfär i klassen bad läraren eleverna på Thanh An Primary School att simulera delfiners simrörelser med händerna, och eleverna från Trung Lap Thuong Primary School simulerade ljudet av mumlande havsvågor. Även om "delfinerna", "havsvågorna" och läraren bara kunde se varandra genom projektorskärmen, interagerade de två klasserna mycket smidigt, och klassrumsstämningen blev livlig med applåder och kommentarer från eleverna från de två skolorna om varandra. Detta är en av lektionerna enligt modellen "Digitalt klassrum" som utbildningsdepartementet i samarbete med Ho Chi Minh Citys center för stöd och rådgivning för digital transformation har testat sedan december 2022.
Enligt Le Huu Binh, rektor för Thanh An Primary School, har skolan musiklärare, men att organisera undervisning online i kombination med direktundervisning (med en assisterande lärare tilldelad klassrummet) bidrar till att främja elevernas initiativförmåga och därigenom förbättra effektiviteten hos innovativa undervisningsmetoder för lärarna i skolan. Särskilt för Trung Lap Thuong Primary School informerade rektor Nguyen Van Toi att modellen "Digitala klassrummet" har deltagande av bra lärare med erfarenhet av onlineundervisning som tilldelats av Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, vilket hjälper till att lösa problemet med bristen på begåvade lärare i skolor i förortsområden, särskilt i ämnena engelska och informationsteknik.
Tack vare online-formatet deltar elever från många platser i lektioner som äger rum samtidigt, vilket hjälper skolor att spara pengar på lärarrekrytering och därigenom minskar klyftan mellan skolor i förorts- och innerstadsområden och skolor i staden.
Att främja elevernas individuella förmågor
Fru Lam Hong Lam Thuy, chef för grundskolans avdelning (Ho Chi Minh Citys utbildnings- och yrkesutbildningsdepartement), sa att Ho Chi Minh City har många modeller som främjar digital omvandling inom utbildning, från innovativa undervisningsmetoder till att testa och utvärdera elever, och aktivt tillämpa avancerad teknik i världen för att förbättra undervisningskvaliteten i allmänna skolor. I synnerhet löser modellen "Digitala klassrummet" inte bara problemet med lärarbrist i skolor i avlägsna, isolerade och öområden, utan bidrar också till att minska trycket på att rekrytera lärare för specifika ämnen som musik, konst, främmande språk och informationsteknik i grundskolor över hela staden.
Ur ett ledningsperspektiv erkände biträdande direktör för utbildningsdepartementet i Ho Chi Minh-staden, Nguyen Bao Quoc, att modellen "Digitala klassrummet" initialt har uppfyllt kraven för undervisning och utveckling av elevernas egenskaper och förmågor enligt inriktningen för det allmänna utbildningsprogrammet 2018. Genom aktiviteterna "lärande medan man leker, lek medan man lär sig" främjas interaktionen mellan elever och lärare, mellan elever i samma klass, vilket bidrar till att klassrumsatmosfären blir mer spännande och främjar elevernas proaktiva roll. Dessutom kommer lektioner som ges av bra lärare med gedigen yrkeskunskap gradvis att hjälpa kollegor i förortsområden att utveckla sina färdigheter, vilket förbättrar utbildningens kvalitet, löser svårigheter och begränsningar i processen för självförbättring av expertis och närmar sig nya undervisningsmetoder. Bedömningen av elever enligt modellen "Digitala klassrummet" utförs dock fortfarande direkt, baserat på skolornas undervisningspraxis, vilket säkerställer att kraven på den allmänna kapacitet som ska uppnås i programmet uppfylls.
UPPMÄRKSAMHET
[annons_2]
Källa
Kommentar (0)