En frisk fläkt från det "Digitala klassrummet"

[annons_1]

Under läsåret 2022-2023 testade Ho Chi Minh-staden modellen "Digitalt klassrum" i fyra klassrum på Thanh An Primary School (Can Gio-distriktet) och sex klassrum på Trung Lap Thuong Primary School (Cu Chi-distriktet), med totalt 104 lektioner i engelska och 62 lektioner i datavetenskap. Under andra terminen av läsåret 2023-2024 kommer modellen att utökas ytterligare till många skolor i staden, och antalet elever som deltar i lektionerna kommer att utökas till att omfatta elever från distrikten Muong Khuong och Si Ma Cai ( Lao Cai- provinsen).

Elever på Thanh An Primary School (Thanh An kommun, Can Gio-distriktet) deltar i en datavetenskapslektion med hjälp av modellen Digital Classroom. Foto: MINH THU

En lärare, många klasser

Musiklektionen för klass 4/1 på Thanh An Primary School (Thanh An kommun, Can Gio-distriktet) började med en aktivitet för att bekanta sig med sina nya klasskamrater och lärare. Le Ngoc Gia Vy, en elev i klass 4/1, sa: ”Jag är glad och exalterad över att studera med elever från Trung Lap Thuong Primary School i Cu Chi-distriktet. Varje gång en elev i min klass svarar rätt klappar eleverna från den andra skolan och gör hjärtgester, så jag är väldigt exalterad.” För att skapa en glad atmosfär ombads eleverna på Thanh An Primary School av läraren att härma delfiners simrörelser med händerna, medan eleverna från Trung Lap Thuong Primary School härmade ljudet av krusande havsvågor. Även om ”delfinerna”, ”vågorna” och till och med läraren bara kunde se varandra genom projektorskärmen, interagerade de två klasserna mycket smidigt, och klassrumsstämningen blev livlig med applåder och kommentarer från elever från båda skolorna. Detta är en av lektionerna som följer modellen "Digitalt klassrum", som utbildningsdepartementet, i samarbete med Ho Chi Minh City Center for Digital Transformation Support and Consulting, har testat sedan december 2022.

Enligt Le Huu Binh, rektor för Thanh An Primary School, har skolan en musiklärare anställd, men att organisera lektionerna i ett hybridformat (med en lärarassistent tilldelad klassrummet) bidrar till att främja elevernas initiativförmåga och därigenom förbättra effektiviteten hos innovativa undervisningsmetoder för lärarna i skolan. Angående Trung Lap Thuong Primary School informerade rektor Nguyen Van Toi att modellen "Digitala klassrummet", med deltagande av utmärkta lärare med erfarenhet av onlineundervisning som tilldelats av Ho Chi Minh Citys utbildningsdepartement, hjälper till att lösa problemet med bristen på begåvade lärare i skolor i förorts- och periferiområden, särskilt inom engelska och datavetenskap.
Tack vare onlineformatet kan elever på många platser delta i lektioner samtidigt, vilket hjälper skolor att spara resurser på lärarrekrytering och därmed överbrygga klyftan mellan skolor i förorts- och ytterområden och de i stadskärnan.

Att utveckla elevernas individuella förmågor.

Fru Lam Hong Lam Thuy, chef för grundskolans avdelning (Ho Chi Minh Citys utbildnings- och yrkesutbildningsdepartement), sa att Ho Chi Minh City har implementerat många modeller för att främja digital omvandling inom utbildning, från innovativa undervisningsmetoder till elevbedömning och aktiv tillämpning av avancerad teknik från hela världen för att förbättra undervisningskvaliteten i allmänna skolor. Bland dessa åtgärdar modellen "Digitalt klassrum" inte bara bristen på lärare i skolor i avlägsna, landsbygds- och öområden, utan bidrar också till att minska trycket på lärarrekrytering för specialiserade ämnen som musik, konst, främmande språk och informationsteknik i grundskolor över hela staden.

Ur ett ledningsperspektiv erkänner biträdande direktör för Ho Chi Minh-stadens utbildningsdepartement, Nguyen Bao Quoc, att modellen "Digitala klassrummet" initialt har uppfyllt kraven för undervisning och utveckling av elevers egenskaper och kompetenser i enlighet med 2018 års allmänna utbildningsprogram. Genom aktiviteter som "lärande genom lek, lek genom lärande" förbättras interaktionen mellan elever och lärare, och mellan elever i samma klass, vilket skapar en livlig klassrumsatmosfär och främjar elevernas proaktiva roller. Dessutom kommer lektioner som ges av skickliga lärare med stark yrkeskunskap gradvis att hjälpa kollegor i förortsområden att utveckla sina färdigheter, vilket förbättrar utbildningens kvalitet och tar itu med svårigheter och begränsningar i självstudier och anammande av nya undervisningsmetoder. Elevbedömning enligt modellen "Digitala klassrummet" genomförs dock fortfarande direkt, baserat på skolornas faktiska undervisningsmetoder, vilket säkerställer att programmets allmänna kompetenskrav uppfylls.

TORSDAG TAM

[annons_2]
Källa