AI-verktyg används alltmer av studenter i deras studier och forskning. Enligt en rapport som publicerades i maj i tidskriften Economics and Forecasting , indikerade en forskargrupp vid National Economics University ( Hanoi ) att 78,92 % av studenterna i Hanoi använder ChatGPT för lärande. Studien visade också att studenter förbättrade sina akademiska prestationer efter att ha använt ChatGPT.
Studenter använder alltmer AI för lärande och vetenskaplig forskning.
En annan rapport som publicerades i tidskriften Education i januari drog slutsatsen att 89,2 % av studenterna från 6 medlemsuniversitet i Vietnam National University Ho Chi Minh City använder gratisversionen av ChatGPT för att söka information och dokument om akademiska och forskningsämnen, översätta och förklara specialiserad terminologi och göra uppgifter…
AI FÖRKORTAR FORSKNINGSTIDEN
Nguyen Dinh Minh An, psykologistudent vid University of Social Sciences and Humanities (Vietnam National University Ho Chi Minh City), sa att han använder AI för att få en överblick över forskningssituationen eftersom AI syntetiserar information snabbt. "På kort tid kan AI föreslå en allmän översikt över ämnet jag forskar om. Sedan, baserat på AI:ns förslag, fördjupar jag mig i ämnet genom välrenommerade vetenskapliga artiklar eller forskningsrapporter", delade An.
TNQ, från fakulteten för informationsteknologi vid University of Science (Vietnam National University Ho Chi Minh City), anser också att AI accelererar forskningsprocessen, särskilt i utvärderingsfasen av maskininlärningsmodellen. ”Under experiment behöver jag kontrollera källkoden som används för att implementera maskininlärningsmodellen och utvärderingsprogrammet. Om jag var tvungen att söka eller hitta lösningar manuellt skulle jag behöva lägga mycket tid på att upptäcka fel i källkoden. Tack vare AI kan fel identifieras mycket snabbare”, sa Q.
Dessutom, enligt VP, en student vid ett privat universitet i Ho Chi Minh City, hjälper AI också till att förkorta tiden det tar att skriva rapporter. "Jag behöver nu bara cirka 12 timmar för att slutföra en rapport, jämfört med minst 3 dagar innan jag använde AI", sa P.
POTENTIELL RISK FÖR PLAGIAT
Dr. Truong Thanh Cong, chef för datavetenskapliga institutionen vid University of Finance and Marketing (Ho Chi Minh City), uppgav att det för närvarande inte finns något officiellt dokument som reglerar användningen av AI, särskilt generativ AI, inom utbildning och forskning i Vietnam. Samtidigt håller universitet i Vietnam på att utveckla policyer i denna fråga.
Globalt hänvisade Dr. Cong till resultaten av en AI-landskapsstudie från 2024, publicerad i maj av organisationen EDUCAUSE, som visade att cirka 77 % av högre utbildningsinstitutioner ännu inte har AI-policyer, baserat på en undersökning av experter från över 900 utbildningsinstitutioner.
Vissa universitet har dock implementerat AI-drivna fuskverktyg. Men forskning som publicerades i International Journal of Educational Technology in Higher Education i september av författare från British University Vietnam (BUV) och James Cook University (Singapore) visar att studenter kan lura AI-drivna verktyg att fuska. Enligt forskningsresultaten är den genomsnittliga noggrannheten för AI-drivna fuskverktyg endast 39,5 % vid skanning av AI-genererad text. Speciellt när dessa texter har stavfel eller godtyckliga ordupprepningar sjunker verktygets noggrannhet till 22,14 %.
I ett uttalande till tidningen Thanh Nien rådde Dr. Mike Perkins, chef för forsknings- och utvecklingscentret vid BUV, studenterna att vara transparenta om sin användning av AI. ”Att studenter uppger att de använder AI i sin forskning och förklarar hur verktyget stöder dem är ett ärligt sätt att göra saker. Jag anser att AI bör användas för att hjälpa oss att uppnå flera mål, snarare än bara för att slutföra mål på kortare tid. Framväxten av AI är inte avsedd att helt ersätta våra ansträngningar”, betonade Dr. Perkins.
Föreläsaren Nguyen Thanh Luan, M.Sc., från fakulteten för företagsekonomi, Ho Chi Minh City University of Foreign Languages - Information Technology, berättade att han en gång upptäckte ett fall där en student använde AI för att skriva innehåll. "I det här fallet bröt studenten mot vetenskaplig integritet genom att använda ett verktyg för att skriva åt dem. Eftersom det inte finns några specifika straff bad jag bara studenten att skriva om eller ta bort den delen av innehållet helt och hållet", sa han.
Enligt Mr. Luan är AI:s skrivstil lätt igenkännlig på grund av dess polerade uttryck med storslagna ord, såsom holistiskt perspektiv, i kraft av, oaktat osv. "Även om studenter kan använda AI för att stödja varje steg i forskningen, såsom ämnesforskning, sammanfattning av forskningsresultat eller att skriva rapporter, råder jag dem att bedriva sin egen forskning för att förbättra sina forskningsförmågor och akademiska skrivfärdigheter", delade han.
Dr. Nohman Khan, verkställande direktör för Connecting Asia (Malaysia), berättade för tidningen Thanh Nien att även om användningen av AI är oundviklig och detta verktyg kan hjälpa forskare att skriva rapporter och vetenskapliga artiklar på kort tid, riskerar de plagiat utan att inse det. För att undvika detta råder Dr. Khan forskare att vara uppmärksamma på citeringskontroll, omformulering och att inte kopiera ordagrant.
MSc. Nguyen Thanh Luan, föreläsare vid fakulteten för företagsekonomi, Ho Chi Minh City University of Foreign Languages - Information Technology.
HUR MAN ANVÄNDER AI PÅ KORREKT MÅSTE
Dr. Huynh Van Thong, chef för kommunikationsavdelningen, fakulteten för journalistik och kommunikation, University of Social Sciences and Humanities, Ho Chi Minh City, anser att AI och tekniska tillämpningar kan göra mänskligt liv mer bekvämt, effektivt och användbart om de tillämpas korrekt. I studentforskning delar han in AI i tre stödnivåer: manipulation, sökning och inferens.
AI-verktyg hjälper studenter att skapa forskningsöversikter, sammanfatta vetenskapliga artiklar och mer.
På den första nivån hjälper AI eleverna att utföra tekniska uppgifter som beräkningar, statistisk analys, presentation av referenser och textredigering. ”Utmaningen ligger i att eleverna vet hur man använder verktyget”, delade Dr. Thong.
På den andra nivån hjälper AI till att slå upp begrepp och terminologi inom forskning och ge en översikt över forskningsproblemet... Dr. Thong sa att även om AI kan producera snabba och omfattande resultat, bör studenter inte överanvända den eftersom det kan leda till att de förlorar vanan att använda originalkällor. "Om studenter förlitar sig på AI för att söka information om varje problem de stöter på, kommer de bara att ha en ytlig förståelse och kan till och med få tillgång till felaktig information eftersom AI kan föreslå felaktiga resultat. Detta är en manifestation av 'lånad kunskap', vilket gör att studenter gradvis saknar en grund i forskning", sa han.
På den tredje nivån blir AI en tänkare och resonemangsgivare för studenter genom förslag och kritik. "Att använda AI för att mäta tänkande är fortfarande lämpligt, men studenter måste vara försiktiga med verktygets 'diplomatiska taktik' eftersom svaren ofta är inriktade på att behaga användaren", fortsatte doktorandutbildningen.
Vidare menar Dr. Thong att användningen av AI i vetenskaplig forskning skapar en akademisk värderingskonflikt. ”I nuläget är processen att kopiera svar från AI inte längre en teknisk fråga utan har blivit en kopiering av tankar. Som ett resultat tänker användarna inte längre kritiskt på problemet, och deras tankeförmåga försämras”, konstaterade Dr. Thong.
För att övervinna de ovannämnda utmaningarna föreslog Dr. Thong att studenterna fokuserar på att utveckla sina färdigheter och kritiska tänkande. ”Då kommer studenterna att veta hur mycket de ska använda AI, eller när de ska sluta använda AI på lämpligt sätt i sin forskning”, rådde han.
Ett nationellt policyramverk behövs för användningen av AI.
Användningen av AI i lärande och forskning är oundviklig. Enligt Dr. Truong Thanh Cong behövs dock ett nationellt policyramverk för användningen av AI. "Utifrån detta allmänna policyramverk kan statliga myndigheter utfärda specifika cirkulär, dekret eller lagar. Vid den tidpunkten kommer specifika regler för användningen av AI i undervisning och lärande att fastställas. När ett komplett rättsligt ramverk är på plats, tillsammans med verktyg för testning och utvärdering, kommer användningen av AI att bli mer transparent och eleverna kommer att vara mer ansvarsfulla i sin användning av AI", konstaterade Dr. Cong.
[annons_2]
Källa: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm
Kommentar (0)