Att komma in på en lärarutbildning med sådana drömlika resultat är en glädje inte bara för de nya studenterna och deras familjer, utan för hela nationen.
Premiärminister Pham Minh Chinh deltog i och var medordförande vid konferensen som sammanfattade läsåret 2024-2025 och genomförde uppgifter för 2025-2026 och konstaterade att landet står inför många utvecklingskrav. För att förverkliga dessa krav är en högkvalificerad arbetskraft avgörande. Detta ansvar vilar på utbildningssektorns axlar.
Statsministern själv gav dock en del oönskad information: hela landet har för närvarande brist på 102 097 lärare på offentlig förskola och grundskola/gymnasium, medan cirka 60 000 tilldelade tjänster fortfarande är lediga.
Bristen på lärare har många orsaker. Dels beror det på att inte många elever är entusiastiska över läraryrket. Det är också möjligt att tillgången inte uppfyller de kvalitetsstandarder som krävs. I denna allmänna situation är Thanh Hoa inget undantag. I sin sammanfattande rapport för läsåret 2024–2025 uppgav utbildningsdepartementet att lärarstyrkan fortfarande är begränsad, och att vissa lärare ännu inte uppfyller kraven. Denna fråga togs också upp i den sammanfattande rapporten från föregående läsår.
Läraryrket är ett ädelt yrke, men ersättningen för de som arbetar i klassrummet har historiskt sett varit låg. Å andra sidan har uppkomsten av många ekonomiska och tekniska områden under senare år skapat en stark attraktionskraft för begåvade studenter. Länge brukade man säga: "Endast de som inte har några andra alternativ väljer att studera läraryrket." Även med reformer i antagningssystemet och förändringar i lärarrekryteringspolicyn har läraryrket fortfarande inte blivit tillräckligt attraktivt. För bara ungefär ett decennium sedan hade många lärarutbildningsprogram antagningspoäng under 20 poäng per ämneskombination. Nyligen genomförda statliga incitament, såsom studieavgiftsbefrielser och levnadsbidrag för lärarstudenter, har bidragit till att stimulera antalet inskrivna, men har ännu inte skapat någon riktig frenesi.
Den senaste informationen om antagning till lärarutbildningsprogram har varit mycket positiv. Förra läsåret rapporterade Hanoi University of Education 1 att 300 studenter som vunnit nationella och internationella priser ansökte om antagning. En annan viktig faktor är de höga antagningspoängen för vissa lärarutbildningsprogram vid centrala universitet, bland de högsta i universitetens antagningssystem. I Thanh Hoa hade lärarutbildningsprogrammen vid Hong Duc University också antagningspoäng från 25 till över 28.
I år fokuserar frenesin kring inträdesprovresultaten inte längre enbart på teknikrelaterade områden som artificiell intelligens och datavetenskap, eller internationell ekonomi och utrikeshandel vid universitet som Hanoi University of Science and Technology och Foreign Trade University. Istället får lärarutbildningsprogrammen mest uppmärksamhet. Inträdesresultaten för lärarutbildningsprogrammen i engelska och kinesiska vid University of Foreign Languages (Vietnam National University, Hanoi) och Hue University ligger båda på perfekta 30/30. Lärarprogrammet i historia och geografi vid University of Education (Vietnam National University, Hanoi) har också poäng nära 30. Samtidigt ligger kemilärarprogrammet vid Ho Chi Minh City University of Education och historielärarprogrammet vid Hanoi University of Education båda över 29 poäng... Detta skickar en positiv signal om utbildningens framtid.
Det är teorin, men i verkligheten uppstår ständigt oväntade saker i takt med att artificiell intelligens (AI) i allt högre grad ersätter mänsklig arbetskraft inom många yrken. AI-lärare är inte bara en framtidshistoria; många AI-tillämpningar tjänar redan undervisningsprocessen. Och de negativa aspekterna av utbildningsmiljön, som har kvarstått i många år, kan inte lösas över en natt.
Utbildning tar oss igenom en rad känslor. Det finns glädje, men det finns inte nödvändigtvis oändligt med oro. Därför måste utbildningssektorn och lärarutbildningarna både undervisa i specialiserade ämnen och fokusera på att odla karaktär, eftersom lärare inte bara är kunskapsförmedlare utan också inspiratörer, som väcker passion, motivation och tro hos eleverna, lär dem hur man blir goda människor och spelar en avgörande roll i att skapa högkvalitativa mänskliga resurser för att möta kraven i landets förnyelseprocess som beskrivits av premiärministern.
Att klara denna "inkörsport" är lika svårt som att uppnå poäng på 29 eller 30 för att klara inträdesprovet och bli ny student på många lärarutbildningsprogram.
Hanh Nhien
Källa: https://baothanhhoa.vn/nhung-vu-mon-moi-cho-nghe-day-hoc-260139.htm
Kommentar (0)