Litteratur är ett svårt ämne för många elever, eftersom det kräver mer än bara utantillinlärning; det kräver djupare förståelse och utveckling av skrivförmåga. För lärare på Da Phuoc Secondary School innebär det också betydande utmaningar att undervisa elever från den etniska minoriteten Cham i litteratur. Nguyen Thi My Huong, rektor på Da Phuoc Secondary School, sa: ”Under läsåret 2025–2026 kommer skolan att ha 170 elever från den etniska minoriteten Cham i alla årskurser. Att förnya undervisningsmetoder och förbättra kvaliteten på utbildningen i skolor med elever från etniska minoriteter innebär olika utmaningar för varje ämne, inklusive litteratur.”
Lärare ger ytterligare handledning i litteratur för elever från den etniska minoriteten Cham. Foto: DANG SON
Fru Nguyen Thi Phuong Thi, chef för litteraturavdelningen, uppgav att för elever från den etniska minoriteten Cham, på grund av deras begränsade vietnamesiska språkkunskaper och felaktiga uttal, skriver de ofta ord med fel ton. De är långsamma med att förstå innehållet och deras skrivande saknar djup. På grund av dessa egenskaper är det mer utmanande att undervisa Cham-elever i litteratur än att undervisa andra elever. Med dessa farhågor i åtanke strävar lärarna på avdelningen ständigt efter att undervisa och hitta nya lösningar för att undervisa ämnet effektivt. Genom att följa principen "långsamt och stadigt vinner loppet" och kravet på att eleverna ska använda vietnamesiska under lektionerna, inklusive när de kommunicerar med varandra, förbättras de vietnamesiska språkkunskaperna hos elever från den etniska minoriteten Cham.
Dessutom måste lärare odla självstudievanor hos eleverna genom att vägleda dem om vissa regler för litteraturstudier, kräva att de regelbundet läser böcker för att samla kunskap, förbereder lektioner, utvecklar klassrumsarbete självständigt, antecknar och studerar... Fru Thi delade: "För våra elever är det viktigaste lärarnas hjärta. Förutom professionell kompetens måste lärare alltid vara uppmärksamma på elevernas psykologi för att ha undervisningsmetoder som är lämpliga för varje individ och deras förståelsenivå. Lärare måste alltid vara tillgängliga, veta hur man lyssnar och delar med sig av deras bekymmer för att snabbt hjälpa dem att övervinna svårigheter, stabilisera sin själ och psykologi och fokusera på sina studier."
Hasna, en elev i klass 9A6, uttryckte: ”Litteratur är inte bara ett ämne, utan en inkörsport till djupare perspektiv på mänskligheten. Lärarnas lektioner hjälper mig att älska det som är rätt, att leva ett mer meningsfullt liv…” Sa Ri Dah, en elev i klass 9A5, delade: ”Litteratur är som ett miniatyrsamhälle inom sidorna i en bok, som hjälper mig att lära mig många saker, förstå många moraliska principer och hitta sätt att lösa situationer.”
Sy Roh, en elev i klass 9A3, berättade: "Förutom att läsa många böcker och dokument och noggrant lyssna på föreläsningar från lärare, uppdaterar jag mig regelbundet om aktuella händelser, och jag är intresserad av kulturella och sociala händelser som ligger mig nära, särskilt Cham-folkets liv."
Ett utmärkande drag för Vinh Hau kommun efter implementeringen av den tvådelade lokala styrningsmodellen är närvaron av den etniska minoriteten Cham, huvudsakligen koncentrerad till byarna Ha Bao 2 och La Ma. Under årens lopp har partiet, staten, provinsen och lokala myndigheter investerat i många projekt som tjänar folket, inklusive Cham-samhället, såsom att tillhandahålla lån, bygga infrastruktur, skolor, hälsostationer, bostadsstöd och etablera bostadskluster för etniska minoriteter ... och prioritera annan politik för etniska minoriteter. Som ett resultat har människors liv förbättrats, och de har fler möjligheter att öka produktionen och utveckla sina familjeekonomier .
Cham-folket lär sig vietnamesiska inte bara för att bättre integreras i det sociala livet, enkelt kommunicera, arbeta och leva med Kinh-samhället och andra etniska grupper, utan också för att få tillgång till offentliga tjänster, vetenskaplig och teknisk kunskap, marknadsinformation, ekonomisk utvecklingsstödpolitik, yrkesutbildning och jobbmöjligheter. Huynh Ho Thanh Huy, vice ordförande för folkkommittén i Vinh Hau-kommunen, sa: ”På senare tid har området, förutom att öppna vietnamesiska språkkurser för Cham-folket, såsom läs- och skrivkunnighetskurser och grundskolekurser, också samarbetat med skolor med Cham-elever för att tillämpa olika undervisningsmetoder. Detta hjälper eleverna att förbättra sina vietnamesiska språkkunskaper, vilket gör det möjligt för dem att studera många andra ämnen förutom litteratur, vilket bidrar till att förbättra livskvaliteten och utvecklingen bland etniska minoriteter.”
DANG SON
Källa: https://baoangiang.com.vn/no-luc-day-ngu-van-cho-hoc-sinh-dong-bao-cham-a485252.html
Kommentar (0)